Технологическая карта к уроку по окружающему миру, 2 класс
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

Учебный предмет

Окружающий мир

Класс

2-А

Тип урока

Открытие новых знаний

Тема урока

Человек в обществе

Цель урока

Ознакомление с влиянием общества на человека

Задачи урока

Образовательные:

-систематизировать знания  о понятии «человек» через проведение актуализации знаний;

- систематизировать знания  о понятии «общество» через проведение актуализации знаний;

-закрепить знания, полученные в ходе урока с помощью сочинения собственного рассказа;

Воспитательные:

-воспитывать уважительное отношение к своим товарищам;

-прививать интерес к уроку окружающего мира;

-воспитывать аккуратность по отношению к учебным принадлежностям;

-воспитывать трудолюбие;

Развивающие:

-развивать внимание через воспроизведение фрагмента мультфильма;

-развивать речь через ответы на вопрос;

-развивать творческое мышление через составление собственного рассказа;

Основные термины, понятия

Человек, общество

Предметные умения

 Личностные УУД:

1. Самоопределение (оформлять свои наблюдения);
2. Нравственно-этические (уметь наблюдать, видеть красоту природы);
3. Воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся;
4. Выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;
5.  Применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения;
6.  Считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность, доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности.

Регулятивные УУД

1. Удерживать цель деятельности до получения ее результата – оценивать уровень владения тем или иным учебным действием

Познавательные УУД:

1. Проверять информацию, находить дополнительную информацию
2. Высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Коммуникативные УУД:

1. Описывать объект: передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка.

Формы работы

Ресурсы

Фронтальная

Работа в парах

Самостоятельная работа

Книгопечатная продукция:

1.Учебник окружающего мира

Технические средства обучения:

1.Проектор

2. Ноутбук

3. Интерактивная доска

Экранно-звуковые, наглядные  пособия, раздаточный материал:

1.Фрагмент мультфильма

2. Мультимедийная презентация

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

1-2 минуты

1.1. Приветствие

1.2. Настрой на работу

-Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Тихо девочки за парту сели,
Тихо мальчики за парту сели,
На меня все посмотрели.

А сейчас проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят,

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5».

Приветствуют учителя.

2. Актуализация знаний

3-5 минут

-Ребята, как вы думаете, кто такой человек? (слайд)

-А что такое общество? (слайд)

-Попробуйте выбрать верные утверждения: (слайд)

А) Человек живет сам по себе, никому не принадлежит;

Б) Человек является частью общества;

В) Человек является частью природы;

-Человек –это живое существо, которое умеет говорить,мыслить, создавать и использовать орудия труда.

-Общество-это объединение людей, которые связаны общими интересами.

-Б, В

3. Совместное определение темы, целеполагание

1-2 минуты

-Молодцы! Ребята, как вы думаете, какова будет тема нашего сегодняшнего урока? (слайд)

- Какую цель и какие задачи мы с вами может поставить на этом уроке?

-Человек в обществе

-Как человек зависит от природы и общества.

4. Открытие   новых знаний

-Общество для каждого человека начинается с семьи. Когда мы только родились, с нами мама и папа, дедушка и бабушка, наши близкие родственники. Семья – это главная общественная группа, очень важная в большом обществе. От того, как мы ведём себя в кругу семьи, как относятся друг другу наши родители, мы дети – зависит очень многое в жизни.

-Сейчас мы посмотрим отрывок из мультфильма. После просмотра вы должны будете ответить на вопрос.

Показ мультфильма.

-Почему дети, которые воспитывались животными, не развивались как люди?

-Давайте попробуем сравнить ребенка, который воспитывался среди людей и ребенка, который воспитывался среди животных.

-Дети, которые воспитывались животными не могли развиваться как люди, потому что животные обучали их своим повадкам: ходить на четвереньках,  лазить по деревьям, не могли научить разговаривать  и т.д.

5. Физкультминутка

  Буратино потянулся,
  Раз нагнулся, два нагнулся.
  Руки в стороны развёл,
  Ключик видимо нашёл,
  Чтобы ключик тот достать,
  Надо на носочки встать.

6. Продолжение открытия новых знаний

-Посовещайтесь в парах и ответьте на вопрос: почему человек является частью природы? Почему человек является частью общества?(схема, слайд)

-Составьте  небольшой рассказ – что бы случилось с Маугли, если бы он попал после жизни с животными к людям?

-Без природы не сможет существовать –из природы  он берет продукты питания, одежду, строительные материала для собственного жилища. Мы –часть природы.

-Мы -часть общества. Растем среди людей. Получаем образование, работаем. Все это происходит среди себе подобных .

-Люди бы начали переучивать Маугли. Они бы научили его ходить, разговаривать и как вести себя в обществе людей.  

Отставал бы в развитии. Не умел читать и считать.

7. Итог урока

3-4 минуты

-Кто такой человек?

-Что такое общество?

-Является ли человек частью природы? Почему?

-Является ли человек частью общества? Почему?

8. Домашнее задание

3-4 минуты

-Откройте дневники и запишите домашнее задание: с.62-63 (прочитать и ответить на вопросы)

9. Рефлексия

3-4 минуты

-Ребята, что вам больше всего понравилось на нашем уроке?

-А что вам сегодня не понравилось?

-Что нового вы для себя сегодня узнали?