Урок окружающего мира в 4 классе
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс) на тему

Урок окружающего мира в 4 классе.

Тема.  Лес и человек. (продолжение темы)

Цели урока.   1.   Привлечь внимание учащихся к острой  экологической

                         проблеме – уничтожение лесов.

2. Воспитывать бережное отношение к лесу и его обитателям.
3. Развивать воображение, эмоциональную чуткость. 

Оборудование.   условные знаки «Факторы негативного воздействия на

                        лес», кассета «Звуки леса», схема «Роль леса в жизни

                        природы и человека», газеты «Алтайская правда»,

                        фотовыставка «Мы и лес», учебник «Природоведение»

                             4 класс А.Плешакова.

План урока.

 Жизнь леса. Лес – природное сообщество

Цели урока:

- Сформировать представления учащихся о лесе, как природном сообществе.

-  Познакомить с разнообразием лесных обитателей, ярусами леса, лесной подстилкой и микроорганизмами, ролью грибов.

- Развивать познавательную активность детей,  речь, логическое мышление, умение сравнивать и делать выводы.

- Воспитывать бережное отношение к природе.

К уроку: презентация «ЛЕС — природное сообщество», «Звуки леса», задания для проверки д/з, тетради.

Описание: дети разделены и сидят тремя группами.

1.       Организационный момент.

 Погружение в путешествие

Ребята, предлагаю вам отправиться в путешествие. Какое? Об этом чуть позже. Сначала проверим наш багаж знаний! Работать будете командами. Каждая команда будет выполнять разные задания. О чём мы говорили на прошлом уроке? (О почвах).

 2. Проверка домашнего задания

 А). Заполните схему: СЛАЙД 1

1 группа будет заполнять схему «Виды почв»

Б). 2 группа

Найдите ошибки в тексте:      СЛАЙД 2

Почвой называют верхний твердый слой земли. Существует мало типов почв. Самыми плодородными являются тундровые почвы. За плодородие почвы отвечают соли. На территории нашего края преобладают черноземные почвы. Почвы не нуждаются в охране.

В). 3  группа

Выбери правильное утверждение:  СЛАЙД 3

-Если использовать большое количество ядохимикатов, то почва потеряет плодородие;

-Внесение в почву большого количества удобрений приводит к накапливанию большого количества солей, что повышает урожайность;

-Почва, на которой нет растительности, не вымывается водой и не развеивается ветром.

г) А теперь выполним проверку.

3.  Сообщение темы и целей урока.

Придвиньте ваши стулья поближе к вашим спинкам, прижмите  вашу спинку к спинке стула, ладони положите на колени и закройте глаза. Мы с вами немного попутешествуем, а куда,  вы мне скажите, после того как прекратятся звуки.  

( учитель включает «Звуки леса») (Звуки прекращаются).

- Где, ребята, вы побывали за этот короткий промежуток времени?

Учащиеся:  - В лесу,  возле ручья…

4. Актуализация опорных знаний.

Тема нашего урока ЛЕС – ПРИРОДНОЕ СООБЩЕСТВО. ЖИЗНЬ ЛЕСА.

Давайте определим цели нашей работы! СЛАЙД 5

 - Как вы понимаете слово «СООБЩЕСТВО»?

СООБЩЕСТВО -  Группа растительных или животных организмов, живущих вместе  СЛАЙД

- Чем является лес для живых организмов?  (Для живых организмов лес  является домом.)

- А какой этот дом?  (Большой, многоэтажный.)  

5. Изучение нового. Растительный мир лесов.

- Давайте выделим этажи леса. Каждый этаж имеет свое название, дайте этим этажам названия, используя следующие описания (по 1 загадке каждой команде)

   1) Многолетние растения, у которых от общего корня отходит несколько твердых стеблей. (Кустарники.)

   2) Растения с мягкими зелеными стеблями. (Травы.)

3) Многолетние растения с крупным твердым стеблем. (Деревья.)

- Ученые называют этажи леса ярусами и располагают в порядке уменьшения. Расположите ярусы в данном порядке. ( Деревья, кустарники, травы.)

- А где же растут лишайники и  мхи? (Могут расти в нижнем ярусе, но могут также расти и на стволах деревьев)

-Итак, Ярусы, или этажи леса: деревья, кустарники, травы и кустарнички, мхи и лишайники.     СЛАЙД 6

6.Закрепление 

-Заполните в ваших тетрадях на  с.55   таблица:   СЛАЙД 7

 Кому нужна помощь – помогаем.

Ярусы леса

Деревья        

Кустарники        

Травы

- Какие деревья расположились в верхнем ярусе? ( Ели, сосны, березы, осины и т. д.) (1 команда)

- В среднем ярусе? ( Малина, сирень, шиповник, калина и т. д.) (2 команда)

- Что растет в нижнем ярусе? (Клевер, подорожник, земляника, ромашка и т. д.) (3 команда)

• Как вы думаете, почему растения в лесу располагаются этажами, ярусами?  Учебник с.178
• Ярусность - это приспособление к более полному использованию солнечного света.
• Ярусное расположение растений в лесу помогает  ужиться вместе большому разнообразию растений.
• Освещённость  в лесу уменьшается от яруса к ярусу, а влажность повышается. Каждое растение нашло в лесу  своё место.

 5. Физкультминутка

    7. Животный мир лесов

- Находясь в лесу мы видим деревья, кустарники и другие растения.

- А легко ли в лесу найти животных? (Это не всегда удается сделать сразу.)

- А почему? (Животных в лесу меньше, чем растений, и они прячутся в листве деревьев, в траве) А ещё животные тоже живут этажами СЛАЙД

-У вас на партах выдержка из научной статьи «Животные Алтайского края».

«Животные Алтайского края».

На территории края встречаются участки лесной, лесостепной и степной зоны.

Так в лесных районах края обитают бурый медведь,  олень, лось, рысь, косуля, росомаха, выдра, бобр, белка, колонок, горностай.

В лесостепной зоне водятся волк, лисица-корсак, горностай, ласка,  заяц-беляк, заяц-русак. По берегам мелких лесных речек севера области селятся самые крупные грызуны страны — бобры.

Гадюка обыкновенная — единственная ядовитая змея Западной Сибири. Ее укус очень неприятен, болезнен, но, как правило, не смертелен.

В лесах обитают около 300 видов птиц. В лесах и по берегам рек обитают лягушки, ящерицы.  Встречается много мелких животных: землеройки, мыши, полевки, хомяки, суслики, кроты.  

В почве так же живут разного рода жуки, черви, насекомые.

Самый крупный хищник - бурый медведь, длина его тела бывает около двух метров. Питаются эти звери, в основном, растительной пищей, не брезгуют падалью, иногда нападают на крупных животных, в том числе на домашний скот. Зимой медведи залегают в спячку. Единственная дикая кошка наших лесов - рысь. Рысь охотится на различных животных, но ее любимая добыча - зайцы.

Ответьте на вопросы:

- Какие животные встречаются в лесах нашего края? (1 команда)

- А какие из них обитают в почве? (2 команда)

- Назовите самого крупного хищника,  населяющего леса и  единственную дикую кошку, живущую в наших лесах (3 команда)

8.Взаимосвязи в лесу

- Мы выяснили, что лес для животных является домом. А еще чем он служит животным? (В лесу животные находят пищу.)

Как называется такая взаимосвязь? СЛАЙД

- Составьте  цепи питания, сложившихся в нашем крае (по 1 каждая команда) Могут ли животные жить без растений?

 - А могут ли растения жить без животных?

(Нет. Они живут как бы семьей, помогая друг другу.)

• Приведите примеры такой помощи. СЛАЙД 12

(Например, белка, запасая себе корм на зиму, уносит шишки далеко от дерева, на котором они выросли, так распространяются семена.)

9. О грибах.

- Еще об одних обитателях леса забыли сказать. Догадайтесь, о ком идет речь.

                        И на горке, и под горкой,

                        Под березой, и под елкой,

                        Хороводами и в ряд

                        В шляпках молодцы стоят.

                                                          (Грибы.)

- Как вы думаете, лесу грибы нужны? (Ответы детей.)

- Найдите ответ в учебнике на стр. 179 в статье «Нужны ли лесу грибы?»

• Итак, каким будет наш ответ? (Лесу грибы нужны. Они помогают деревьям всасывать из почвы воду с растворенными солями. Грибами питаются и лечатся животные. Грибы способствуют разложению растительных остатков.) СЛАЙД

10 Лесная подстилка

СЛАЙД 14

 - Хорошо в лесу в любое время года, а особенно летом. Закройте глаза и представьте, что вы снова в лесу. У нас под ногами старые листья, сквозь них пробивается трава. Остатки старой травы, сухие веточки. Что лежит у вас под ногами?

      - Ученые называют это лесной подстилкой. Год за годом опадают листья, засыхает трава. Почему же мы не видим целых гор этих многолетних листьев? (Часть старой листвы и отмершие растения постепенно перегнивают, превращаясь в перегной. Это работа микроорганизмов, бактерий, насекомых и личинок. Поэтому в лесу и не скапливается большого количества старой листвы.)  А некоторым животным лесная подстилка помогает в холодные зимы. Учебник с.180.

Как вы думаете, каким животным она служит защитой от холодов? (Тем животным, которые зимой впадают в спячку.) СЛАЙД 15

     -  А именно? (Ежам, медведям, разным жукам.)

Один из законов экологии, сформулированный американским учёным Барри Коммонером звучит так «Всё связано со всем» (на экране слайд: « ВСЁ СВЯЗАНО СО ВСЕМ»)  СЛАЙД 8

- Рассмотрим такой пример: СЛАЙД 11

взаимоотношения дерева и жука-короеда. Здоровому молодому дереву жуки не страшны, любое повреждение на коре заливается смолой. А вот когда дерево стареет, оно уже не может справиться с множеством короедов и погибает, освобождая место молодым растениям. Вред или пользу приносят короеды лесу? Для молодых деревьев это польза, а для старых – нет. Как вы это объясните?

• Тем не менее, короеды ускоряют круговорот веществ.
• Все в лесу взаимосвязано и неразрывно. Если нарушить эти связи, то нарушится и ПРИРОДНОЕ РАВНОВЕСИЕ.

11. Лес и человек

СЛАЙД 13

«Лес – прочное природное образование. Леса существуют на земле сотни, тысячи лет. НИКТО и НИЧТО не может уничтожить лес.»

- Так ли это? Кто может уничтожить лес?

(Дети приходят к выводу, что человек).  

- Как же должен вести себя человек в лесу, чтобы не навредить природе? СЛАЙД 13

12. Подведение итогов урока

Вы очень хорошо работали!  

--Что  вы  узнали  о  лесе?

   - Почему называют лес – природным сообществом?

- Что произойдет, если исчезнет какой – либо вид растений, животных, птиц, насекомых?

- Как нужно обращаться и вести себя в природе?

Животные Алтайского края

На территории края встречаются участки лесной, лесостепной и степной зоны.

Так в лесных районах края обитают бурый медведь,  олень, лось, рысь, косуля, росомаха, выдра, бобр, белка, колонок, горностай.

В лесостепной зоне водятся волк, лисица-корсак, горностай, ласка,  заяц-беляк, заяц-русак. По берегам мелких лесных речек севера области селятся самые крупные грызуны страны — бобры.

Гадюка обыкновенная — единственная ядовитая змея Западной Сибири. Ее укус очень неприятен, болезнен, но, как правило, не смертелен.

В лесах обитают около 300 видов птиц. В лесах и по берегам рек обитают лягушки, ящерицы.  Встречается много мелких животных: землеройки, мыши, полевки, хомяки, суслики, кроты.  

В почве так же живут разного рода жуки, черви, насекомые.

Самый крупный хищник - бурый медведь, длина его тела бывает около двух метров. Питаются эти звери, в основном, растительной пищей, не брезгуют падалью, иногда нападают на крупных животных, в том числе на домашний скот. Зимой медведи залегают в спячку. Единственная дикая кошка наших лесов - рысь. Рысь охотится на различных животных, но ее любимая добыча - зайцы.

Почвой называют верхний твердый слой земли. Существует мало типов почв. Самыми плодородными являются тундровые почвы. За плодородие почвы отвечают соли. На территории нашего края преобладают черноземные почвы. Почвы не нуждаются в охране.

Почвой называют верхний твердый слой земли. Существует мало типов почв. Самыми плодородными являются тундровые почвы. За плодородие почвы отвечают соли. На территории нашего края преобладают черноземные почвы. Почвы не нуждаются в охране.

Почвой называют верхний твердый слой земли. Существует мало типов почв. Самыми плодородными являются тундровые почвы. За плодородие почвы отвечают соли. На территории нашего края преобладают черноземные почвы. Почвы не нуждаются в охране.

Почвой называют верхний твердый слой земли. Существует мало типов почв. Самыми плодородными являются тундровые почвы. За плодородие почвы отвечают соли. На территории нашего края преобладают черноземные почвы. Почвы не нуждаются в охране.

Почвой называют верхний твердый слой земли. Существует мало типов почв. Самыми плодородными являются тундровые почвы. За плодородие почвы отвечают соли. На территории нашего края преобладают черноземные почвы. Почвы не нуждаются в охране.

-Если использовать большое количество ядохимикатов, то почва потеряет плодородие;

-Внесение в почву большого количества удобрений приводит к накапливанию большого количества солей, что повышает урожайность;

-Почва, на которой нет растительности, не вымывается водой и не развеивается ветром.

-Если использовать большое количество ядохимикатов, то почва потеряет плодородие;

-Внесение в почву большого количества удобрений приводит к накапливанию большого количества солей, что повышает урожайность;

-Почва, на которой нет растительности, не вымывается водой и не развеивается ветром.

-Если использовать большое количество ядохимикатов, то почва потеряет плодородие;

-Внесение в почву большого количества удобрений приводит к накапливанию большого количества солей, что повышает урожайность;

-Почва, на которой нет растительности, не вымывается водой и не развеивается ветром.