Фрагмент урока по теме "Экология"
учебно-методический материал по окружающему миру (4 класс)

План-конспект фрагмента интегрированного урока ок.мир+лит.чтение

по теме:

"Экология и культура - будущее России"

в 4 классе

Подготовила и провела учитель начальных классов Смирнова Ю.И

Тема урока: Экология и культура – будущее России.

Цели урока: Ознакомить учащихся с последствиями влияния человека на природу, экологическими проблемами, которые необходимо решать на современном этапе;

развивать  познавательную активность детей,  чувство уважения к окружающему миру.

Оборудование:  мультимедийная  установка, презентация, разрезные   знаки.

                                             Ход урока.

I. Организационный момент.

II.Сообщение темы урока.

1) Чтение стихотворения.

Любите родную природу-

Озёра, леса и поя.

Ведь это же наша с тобою

Навеки родная земля.

На ней мы с тобой родились,

Живём мы с тобою на ней.

Так будем же, люди, все вместе

Мы к ней относится добрей.

-какая проблема отражена в этом стихотворении?

- Сегодня на уроке мы с вами посмотрим, насколько  по- доброму относится человек к земле, на которой живёт. Обсудим экологические проблемы, существующие   в  России  и в нашем родном  крае.

III. Работа по теме.

1) Вступительное слово учителя.

В настоящее время хозяйственная деятельность человека, его  поведение наносит большие  и маленькие раны.  Загрязняет воздух, уничтожает леса, истребляет редких животных, исчезают с лица Земли редкие растения.

2) Знаете  ли вы?

 Подсчитано ,что  за день на Земле исчезают:

-100 видов растений и животных.

-сокращается   площадь леса на 15 млн га.

-60% болезней людей  связаны  с плохой экологией.

- Почему  это  происходит? Ваши предположения.

3) Составление рассказа о мире с точки зрения эколога.

Сейчас  каждый  из вас побудет в роли эколога. Вам нужно  будет составить рассказ, используя опорные слова: природа, человек, окружающая среда,  живые организмы, экологические связи, цепи питания, охрана природы.

4) Выслушиваются рассказы, составленные учащимися.

-Что  же такое   экологическая проблема?

Есть ли экологические проблемы в нашем городе?

5) Монолог  реки Москвы

Ох, тяжело мне, Вода во мне ужасно грязная. Там и вредные вещества, и тяжёлые металлы.   Но если бы только я заражалась. Нет,  ведь отравляются и животные и водные растения.  Сколько  природы гибнет от одного только человека! Да  и мне его жаль. Ведь в конечном итоге он отравляет себя. в  моих водах нельзя купаться. Можно получить различные кожные заболевания. Я   хотела бы пожелать человеку , чтобы он стремился не загрязнять и портить среду, а защищать и помогать восстанавливаться всему живому.

- А какие экологические проблемы  вас волнуют?  ( высказывания  детей)

- Возможно ли на территории одного города  решить экологические проблемы?

- А  области?

-Как  связаны эти предметы с нашей темой?

- На планете  возникли экологические проблемы, от решения которых  зависит судьба всего.

IV. Обсуждение проблем.

        -1) Первая проблема – загрязнение рек и озёр.

        -2) Вторая проблема человечества - спасение лесов.

        -3)Третья проблема -  проблема мусора.

   Раньше проблема мусора считалась чисто городской. Сегодня от мусора страдают и села. Их окрестности превратились в дикие свалки. Мусором завалены обочины дорог, его можно увидеть в лесу и на лугу. Сильный ветер разносит по округе бумагу и пластиковые упаковки. Часто мусор сжигают, и тогда ядовитый дым отравляет воздух.

   В науке выделилось целое направление - гарбология, что в переводе означает "мусороведение". Гарбологи всего миру ищут различные пути выхода из мусорного тупика, в котором оказалось человечество.

V. Международные организации.

     - Охрана окружающей среды - задача всего человечества. Для ее решения необходимо широкое международное сотрудничество.

        1) Во всем мире известна международная экологическая организация Гринпис. В переводе с английского это означает "зелёный мир". Эта организация борется против загрязнения окружающей среды .

VI. Итог урока. Рефлексия.

   - Какой должна быть наша планета в будущем?