Природные сообщества
план-конспект занятия по окружающему миру (3 класс)

Внеклассное мероприятие по теме: Природные сообщества.

Цель: закрепить знания о природных сообществах данных на уроках природоведенья.

Задачи:

 - выявить уровень знаний о природных сообществах;

 - дать дополнительные сведенья об обитателях природных сообществ;

 - продолжать формировать умение составлять цепи питания и взаимо-

    связи в природе.

 - воспитывать экологически грамотную личность;

Мы с вами на уроках природоведенья познакомились с несколькими природными сообществами. И сегодня мы с вами поговорим именно о них. И начнем мы вот с какого задания. Каждая команда подумает и скажет, что такое природное сообщество.

Следующее задание. Я буду читать описание какого-то сообщества, ваша задача определить, что это за сообщество.

1. Это сообщество можно назвать украшением планеты. Среди зеленых насаждений людям легче дышится, им не досаждает зной и пыль, их не утомляют резкие звуки, шумы. Верный и надежный помощник земледельца в борьбе за урожай: оно хранит влагу, защищает поля от ветров, укрепляет корнями овраги, пески. (Лес).

2. Это сообщество украшает родной край. Пройди в тёплый солнечный день, полюбуйся чудесными цветами, бабочками. Послушай гудение пчел, шмелей. И ты поймёшь, как важно оберегать красоту эту, охранять жизнь всех его обитателей. Большое значение имеет для сельского хозяйства: многие из них служат пастбищами для домашних животных. На них  растут особенно ценные кормовые растения. (Луг).

3. Когда в теплое время года  приходишь туда, видишь только некоторых его обитателей. Всех увидеть не возможно. А ведь их очень много. Это место, где живут самые разнообразные живые существа. Оно играет огромную роль в жизни всех живых существ.  Без неё не могут обойтись ни в быту, ни на производстве. Они бывают естественными и искусственными. (Водоем).

4. Замечательное природное хранилище воды, в них берут начало многие реки. Являются фильтрами воды. Здесь встречаются удивительные растения-хищники. Является хранилищем огромного запаса торфа. (Болото).

И сегодня мы поговорим об обитателя этих сообществ. И начнем мы с таких обитателей, как растения. Задача команд распределить растения по сообществам, в которых они обитают.

Список растений: нивяник, тростник, клюква, кубышка желтая, тимофеевка, вереск, клевер, камыш, мхи, колокольчик, кувшинка, сосна, черника, мятлик, клен, земляника, рогоз, ландыш. (Командам даются бланки и список растений).

Таблица с ответами.

Если мы хорошо подумаем, то вспомним, что лес состоит из ярусов. Первая команда записывает названия растений, которые в нем обитают. Вторая команда – растения второго яруса. Третья – третьего яруса.

Вариант ответов.

1 ярус: дуб, сосна, берёза, ель, липа и т.п.

2 ярус: рябина, малина, черёмуха, орешник и т.п.

3 ярус: брусника, черника, земляника, кислица и т.п.

А сейчас мы с вами поговорим об одной самой  многочисленной группе животных. А именно о насекомых. Давайте вместе вспомним, чем питаются насекомые? Насекомые питаются растениями. Они губят тысячи тонн хлеба, яблок, груш и свёклы. Они портят одежду и мебель и даже разрушают дома и мосты. Так грозным завоевателем проявила себя саранча. Подсчитано, что во всем мире растительноядными насекомым каждый год достаётся приблизительно пятая часть урожая сельскохозяйственных культур.

А теперь попробуйте ответить на вопрос: из каждых 100 видов насекомых 99 приносят человеку ущерб. Верно ли это утверждение? (нет).

Также насекомые являются хищниками. Самый прожорливый из них – стрекоза. Она съедает в день пищи больше, чем весит сама. Охотится она на комаров, мошек и мух. Одним из самых красивых насекомых является бабочка. Она питается нектаром – цветочным соком. Рот бабочки – длинная трубочка, свернутая в спиральку. Когда бабочка хочет есть, она садится на цветок, спиралька раскручивается, и бабочка достает нектар со дна цветка.

А теперь  ответьте на такой вопрос: "Что будет, если исчезнут насекомые?"  Докажите свой ответ, на примере цепей питания.

 (Насекомые необходимы, чтобы опылять растения, не образуются семена и плоды; исчезнут насекомые-санитары, лес будет загрязнен; начнут исчезать многие птицы, которые они питаются; начнут исчезать рыбы и т.д.)

А сейчас попробуйте узнать по описанию жука.

1. Этот жук, очень яркий, блестящий, сверкающий, будто кусочек расплавленного металла. Точнее, жук зелёный, с металлическим отливом. При полёте очень блестит на солнце. Взлетает внезапно, без подготовки, его особенность: при полёте не поднимает надкрылий, как другие жуки. (Майский жук).

2. Это один из крупнейших жуков в Европе! Достигает в длину вместе с челюстями восьми сантиметров. Челюсти у жука – самое примечательное: они огромные, с отростками и напоминают рога. Питаются соком дуба. (Жук-олень).

3. Этот жук – опасный вредитель. Он обгрызает листья деревьев, особенно берёз, ещё опаснее его личинка. Он весь красно-бурый. Покрыт серым налётом. Конец брюшка сильно вытянут и напоминает хвостик. (Бронзовка золотая).

А теперь подумайте над таким вопросом: сколько точек у коровки? И о чем это может говорить?

Точки говорят не о возрасте, а о том, к какому виду принадлежит коровка: две точки – двуточечная, пять точек – пятиточечная, семь - семиточечная, и т.д. Существует более 4000 видов  коровок. Жуки эти не все красные. Есть желтые, коричневые, бронзовые, но все пятнистые.

В конце нашего мероприятия, я хочу вам прочитать стихотворение. Вы внимательно послушайте его и напишите в двух-трёх словах, о чем оно.

Садись на камень под сосну,

Лесную слушай тишину.

Журчит, лепечет ручеёк

О том, что путь далёк-далёк…

Упала шишка,

Скрипнул сук.

Жужжит, жужжит тяжёлый жук…

Листва рассказывает сны…

Ты слышишь голос тишины.

(С. Погорельский).