Рабочие программы 4 класс
рабочая программа по окружающему миру (4 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение –  средняя общеобразовательная школа села Калининское

Марксовского района Саратовской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

по окружающему миру

4 класс

на 2019-2020 учебный год

Ауташевой Жемес Булатовны,

учителя начальных классов

с. Калининское Марксовского района Саратовской области

2019 год

I.  Пояснительная записка

Рабочая программа по окружающему миру  составлена на основе:

-Федерального государственного образовательного стандарта  начального общего образования,  утвержденный приказом  Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 г. № 373 с изменениями;  

-Примерной   программы по учебному  предмету «Окружающий мир»;

- Авторской программы для 4 класса Н.Ф. Виноградовой (концепция «Начальная школа XXI века», руководитель проекта Н.Ф.Виноградова) М.: Вентана-Граф. 2012

- Положение о рабочей программе педагога муниципального общеобразовательного учреждения-средняя общеобразовательная школа села Калининское Марксовского района Саратовской области.

     Рабочая программа по окружающему миру предназначена для реализации в МОУ-СОШ с.Калининское  ориентирована на обучающихся 4 класса.  Предмет «Окружающий мир» входит в образовательную область «Обществознание и естествознание (окружающий мир)». В соответствии с учебным планом МОУ-СОШ с. Калининское на изучение учебного предмета «Окружающий мир» в 4 классе  отводится 68 часов (2 часа в неделю, 34 учебные недели ).

II. Планируемые результаты освоения учебного предмета

«Окружающий мир»

Личностными результатами изучения курса «Окружающий мир» являются:

- осознание себя жителем планеты Земля, чувство ответственности за сохранение её природы;

-  осознание себя членом общества и государства (самоопределение своей российской гражданской идентичности); чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к её природе, сопричастности к её истории и культуре, в желании участвовать в делах  и событиях современной российской жизни;

- осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного Отечества при всем разнообразии культур, национальностей, религий России;

- уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России;

- уважение к истории и культуре всех народов Земли на основе понимания и принятия базовых общечеловеческих ценностей;

- расширение сферы социально-нравственных представлений включающих в себя освоение социальной роли ученика, понимание образования как личностной ценности;

- способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития этических чувств, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в мире природы и социуме;

- установка на безопасный здоровый образ жизни, умение оказывать доврачебную помощь себе и окружающим;

- умение ориентироваться в мире профессий и мотивация к творческому труду.

Метапредметными результатами изучения курса «Окружающий мир» являются:

- способность регулировать собственную деятельность, в том числе учебную деятельность, направленную на познание (в сотрудничестве и самостоятельно) закономерностей мира природы, социальной действительности и внутренней жизни человека;

- умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

- освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе (селе) и др.);

- способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.

Предметными результатами изучения курса «Окружающий мир» являются:

- усвоение первоначальных сведений о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений, характерных для природной и социальной действительности (в пределах изученного);

- сформированность целостного, социально-ориентированного взгляда на окружающий мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

- владение базовым  понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для получения дальнейшего образования в области естественно-научных и социально-гуманитарных дисциплин;

- умение наблюдать, фиксировать, исследовать (измерять, сравнивать, классифицировать, ставить опыты, получать информацию из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве) явления окружающего мира; выделять характерные особенности природных и социальных объектов; описывать и характеризовать факты национальных духовных ценностей, идеалов, норм;

-владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире природы и социума;

- овладение основами экологической грамотности, элементарными правилами нравственного поведения в мире природы и людей, нормами здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

- понимание роли и значения родного края в природе и историко-культурном наследии России, в её современной жизни;

- понимание места своей семьи в прошлом и настоящем своего края, в истории и культуре России;

- понимание особой роли России в мировой истории и культуре, знание примеров национальных свершений, открытий, побед.

III. Содержание  учебного предмета «Окружающий мир»

1. Человек – живое существо (организм)

     Человек – живой организм. Признаки живого организма. Органы и системы органов человека. Нервная система.     Опорно-двигательная система: скелет и мышцы (общие сведения).  Пищеварительная система.     Дыхательная система.     Органы выделения (общие сведения). Их роль в организме. Главный орган выделения – почки. Кожа, её роль в организме. Защита кожи и правила ухода за ней. Закаливание.Как человек воспринимает окружающий мир. Органы чувств, их значение в жизни человека. Эмоции: радость, смех, плач, боль, гнев. Зависимость благополучия и хорошего настроения людей от умения управлять своими эмоциями. Охрана органов чувств.

2.Твоё здоровье.    

     Человек и его здоровье. Знание своего организма – условие здоровья и эмоционального благополучия. Режим дня школьника. Здоровый сон. Правильное питание. Закаливание.

3.Человек – часть природы.

     Чем человек отличается от животных. Мышление и речь. Развитие человека от рождения до старости. Детство. Отрочество. Взрослость. Старость. Условия роста и развития ребёнка: значение чистого воздуха питания, общения с другими людьми и игровой деятельности ребёнка. Уважительное отношение к старости и забота о престарелых и больных.

4.Человек среди людей.

     Доброта, справедливость, забота о больных и стариках – качества культурного человека. Правила культурного общения.

Родная страна: от края до края.

     5.Природные зоны России: арктические пустыни, тундра, тайга, смешанные леса, степь, пустыни, влажные субтропики (растительный и животный мир, труд и быт людей).Почвы России. Рельеф России.Как развивались и строились города. Особенности расположения древних городов. Кремлёвские города Улицы, история и происхождение названий.

Человек – творец культурных ценностей.

    6. Что такое культура. Ценности культуры. О чём рассказывают летописи. Первые школы на Руси. Первые печатные книги. Иван Фёдоров. Просвещение в России при Петре 1, во второй половине 18 века. Первые университеты в России.

     Искусство России в разные времена (исторические эпохи) Памятники архитектуры Древней Руси.

Человек – защитник своего Отечества.

     Борьба славян с половцами. Александр Невский и победа над шведскими и немецкими рыцарями. Борьба русских людей с Золотой ордой за независимость Родины. Куликовская битва. Дмитрий Донской.

     Отечественная война 1812 года. М.И. Кутузов.

    Великая Отечественная война. Главные сражения советской армии с фашистами. Помощь тыла фронту.

     7.Гражданин и государство.

    Россия – наша Родина. Русский язык – государственный язык России. Права и обязанности граждан России. Символы государства.

IV.Тематическое планирование

4.1. Тематическое планирование учебного предмета «Окружающий мир».

4 класс. 68 часов

4.2. Календарно-тематическое планирование по окружающему миру

V.Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Учебные материалы

Учебник:

     Окружающий мир: 4 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. /  Н.Ф.Виноградова. – М.: Вентана-Граф, 2012.

Рабочие  тетради:

     Окружающий мир: 4 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений  /  Н.Ф.Виноградова. – М.: Вентана-Граф, 2014.

Методическое пособие: 

     Окружающий мир: 1-4 класс: методика обучения / Н.Ф.Виноградова. – М.: Вентана-Граф, 2013.

     Окружающий мир: 1-4 класс: программа курса / Н.Ф.Виноградова. – М.: Вентана-Граф, 2011.

Технические средства:

Мультимедиа проектор, моноблок, принтер, сканер, колонки.