Рабочая программа по окружающему миру на 2019-2020 учебный год
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (1 класс)

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная  школа №5»

г. Курчатова

РАССМОТРЕНА                                                   УТВЕРЖДАЮ

на МО учителей                                                    Директор Муниципального бюджетного

начальных классов                                                общеобразовательного учреждения                

Протокол №_______                                             «Средняя общеобразовательная  школа №5» 

от «____» _________2019г.                                  г.Курчатова

Руководитель МО_________                                Приказ №_____________                               Мыльникова Т.В.                                                   от «_____» ___________     2019г.

                                                                                                                Герасимова В.И.

СОГЛАСОВАНА                                              

Заместитель директора по УВР

Макурина В.Н.___________

«____» _________2019г.

Рабочая программа

по окружающему миру на 2019-2020 учебный год

Уровень образования начальное общее образование

Уровень программы базовый__________________

Класс 1Б________________

Рабочую программу разработала: Спевакова  Ирина  Борисовна

г. Курчатов

2019 г.

Рабочая программа по предмету «Окружающий мир»

 Пояснительная записка.

Рабочая  программа по окружающему миру адресована учащимся  1 ступени начального общего образования Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №5» города Курчатова Курчатовской области и составлена на основании  следующих нормативно-правовых документов:

• Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г, N 373
• Приказа Министерства образования и науки РФ № 1576 от 31.12.2015г. « О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования № 373 от 06.10.2009».
• Примерной образовательной программы начального общего образования.
• Авторской программы начального общего образования по окружающему миру Плешаков А.А. , Москва, издательство «Просвещение», 2019 г.
•    Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «СОШ №5»
• Учебного плана МБОУ «СОШ № 5» города Курчатова на 2019-2020 учебный год.
• Федерального перечня учебников
• Настоящего положения образовательного учреждения «Положение о рабочей программе педагогов»

Изучение  предмета  осуществляется  по  программе  УМК  «Начальная  школа XXI века»  под  редакцией Плешакова А.А. .  

Настоящая программа ориентирована на работу по учебно - методическому комплекту:

 1. Плешаков А.А. Окружающий мир. 1 класс: учебник для учащихся общеобразоват. учреждений : в 2 ч. / Плешаков А.А. , Москва, издательство «Просвещение», 2019 г.

2.. Плешаков А.А Окружающий мир. 1 класс : рабочая тетрадь для учащихся общеобразоват. учреждений : в 2 ч. / Плешаков А.А. , Москва, издательство «Просвещение», 2019 г.

       3. Плешаков А.А Окружающий мир. 1 класс: методика обучения / Методические рекомендации «Окружающий мир» 1 класс. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений: А.А. Плешаков, М.А. Ионова, О.Б. Кирпичева, А.Е. Соловьева. М.: «Просвещение», 2012 .

       4.Поурочные разработки  по курсу «Окружающий мир» для 1 класса, авт. Е.П. Фефилова, Е.А. Поторочина, издательство «Вако» Москва, 2005.

Окружающий мир относится к учебной области «Естествознание».

Согласно учебному  плану МБОУ СОШ № 5 г. Курчатова всего на изучение окружающего мира в начальной школе выделяется  270 ч, из них: 1 класс –  66 часов.

Данная программа составлена для обучающихся 1 класса общеобразовательной школы.

Рабочая программа в полной мере соответствует требованиям ФГОС НОО. В авторскую программу изменения не внесены.

Цель учебного курса:  формирование в сознании ученика ценностно-окрашенного образа окружающего мира как дома своего собственного и общего для всех людей, для всего живого, представить в обобщенном виде культурный опыт человечества, систему его отношений с природой и обществом и на этой основе формировать у младшего школьника понимание общечеловеческих ценностей и конкретный социальный опыт, умения применять правила взаимодействия во всех сферах окружающего мира.

В данном контексте к общечеловеческим ценностям относятся: экологически ценные правила взаимодействия со средой обитания; нравственный портрет и духовное богатство человека современного общества; исторический аспект «складывания» общерусской культуры, развитие национальных традиций, взаимосвязь и взаимодействие культур народов России.

Задачи курса:

•  воспитание любви к своему городу (селу), к своей Родине,

•  формирование опыта экологически и этически обоснованного поведения в природной и социальной среде,

•  развитие интереса к познанию самого себя и окружающего мира,

•  осуществление подготовки к изучению естественнонаучных и обществоведческих дисциплин в основной школе.

При этом средствами учебного предмета целенаправленно создаются условия для развития у учащихся познавательных процессов, речи, эмоциональной сферы, творческих способностей, формирования учебной деятельности.

Изучение курса «Окружающий мир» способствовать продвижению ученика 1 класса в общем развитии, становлению нравственных позиций личности ребёнка, не вредить его здоровью, задачи – дать представление об окружающем мире как науке, обобщающей существующие и происходящие в реальной жизни явления и способствующей тем самым познанию окружающего мира, созданию его широкой картины; сформировать знания, умения и навыки, определяемые программой.

Планируемые результаты.

К концу обучения в 1 классе учащиеся должны:

называть:

- своё полное имя, домашний адрес, город, страну, главный город страны;

- основные помещения школы, ориентироваться в их местоположении;

- основные правила здорового образа жизни;

- основных представителей растительного и животного мира ближайшего окружения (не менее 5 объектов);

- основные условия благополучной жизни растений и животных;

- профессии, связанные со строительством, сельским хозяйством, промышленностью (5-6 профессий);

- улицы, расположенные вблизи школы и дома; основные учреждения культуры, быта, образования;

- основные достопримечательности родного города и столицы России.

различать (сопоставлять):

-знаки светофора; знаки дорожного движения, необходимые для соблюдения безопасности;

-основные нравственно-этические понятия (сочувствие-равнодушие; трудолюбие-леность; послушание-непослушание);

- различных представителей растительного мира (по внешнему виду, месту обитания, способу движения и т.п.);

- времена года;

- животных, объединять их в группы (звери, птицы, насекомые);

- произведения народного творчества: пение, танцы, сказки, игрушки;

решать задачи в учебных и бытовых ситуациях:

- выполнять режим своего дня;

-определять время по часам с точностью до часа;

- подготавливать свое учебное место к работе;

- оценивать результаты своей и чужой работы, а также отношение к ней;

- выполнять правила поведения в опасных для жизни ситуациях;

- ухаживать за своей одеждой, обувью, вещами, убирать учебное место после занятий;

- выполнять трудовые поручения по уголку природы: поливать растения, кормить животных, готовить корм, сеять семена, сажать черенки;

- составлять описательный рассказ по картине, игрушке, пересказывать сказки, выразительно читать фольклорные произведении

Cодержание  программы

Тематическое планирование учебного курса

66 часов в год; 2 часа в неделю

Введение (1 ч)

Мир вокруг нас, его многообразие. Учимся задавать вопросы об окружающем мире. Знакомство с учебниками, с постоянными персонажами учебника, с рабочими тетрадями, с атласом – определителем «От земли до неба», книгами для чтения «Зеленые страницы » и «Великан на поляне».

Раздел  Что и кто? (20 ч)

• Наша Родина — Россия. Природа, города, народы России (на примерах по выбору учителя). Знакомство с государственными символами России: флагом, гербом, гимном. Наш город (село) — часть большой страны.

Проект «Моя малая Родина», презентация.

• Что можно увидеть на небе днем и ночью? Солнце, его форма. Облака, их состав. Красота и причудливость облаков. Луна и звезды. Созвездие Большая Медведица.
• Что можно увидеть под ногами? Камни, их разнообразие (форма, размер, цвет) и красота. Гранит, кремень, известняк.
• Части растения: корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами. Знакомство с разнообразием плодов и семян (по усмотрению учителя).
• Что растет на подоконнике и клумбе? Знакомство с отдельными представителями комнатных растений и растений цветника (по выбору учителя).
• Что это за дерево? Распознавание деревьев своей местности по листьям. Летняя и осенняя окраска листьев. Сосна и ель, их различение по общему виду, хвоинкам, шишкам.
• Кто такие насекомые, рыбы, птицы, звери? Знакомство с разнообразием животных, их внешним строением.
• Что окружает нас дома? Разнообразие и назначение предметов домашнего обихода. Компьютер, его части и назначение.
• Обучение безопасному обращению с вещами, компьютером, домашними животными. Важнейшие дорожные знаки, сигналы светофора, правила перехода улицы.
• Планета Земля, ее форма. Глобус — модель Земли. Суша и вода на Земле. Изображение нашей страны на глобусе.

Практические работы: знакомство с разнообразием камней; знакомство с комнатными растениями и растениями цветника, их распознавание с помощью атласа-определителя; знакомство с лиственными деревьями ближайшего природного окружения, их распознавание по листьям; сравнительное исследование сосны и ели (по общему виду, хвоинкам, шишкам); знакомство с компьютером, простейшие приемы работы с ним; знакомство с глобусом.

Как, откуда и куда? (12 ч)

• Семья – это самые близкие люди.

Проект  «Моя семья», презентация

• Река и море. Куда текут реки? Пресная и соленая вода. Путь воды в наш дом. Канализация и очистные сооружения.
• Роль электричества в быту. Откуда в наш дом приходит электричество? Правила безопасного обращения с электроприборами. Сборка простейшей электрической цепи.
• Изучение свойств снега и льда. Откуда берутся снег и лед?
• Как живут растения и животные? Знакомство с признаками живого и условиями, необходимыми для жизни организмов. Простейшие правила ухода за комнатными растениями, кошкой, собакой. Птицы, прилетающие к кормушке. Забота о птицах зимой.
• Как путешествует письмо? Откуда берутся, хорошо известные детям продукты питания, например шоколад, изюм, мед и др. (по усмотрению учителя).
• Откуда берутся бытовой мусор и вещества, загрязняющие окружающую среду. Как сделать Землю чище?

Практические работы: сборка простейшей электрической цепи; изучение свойств снега и льда; отработка простейших приемов ухода за комнатными растениями; изготовление простейшей кормушки для птиц.

Где и когда? (11 ч)

• Как учиться интересно. Мой класс, мои одноклассники, моя первая учительница.

Проект «Мой класс и моя школа», презентация

• Представление о времени. Настоящее, прошлое, будущее. Дни недели и времена года.
• Холодные и жаркие районы Земли.
• Перелетные птицы. Где они зимуют и как ученые узнали об этом.
• Одежда людей в прошлом и теперь.
• История велосипеда, его устройство. Велосипед в твоей жизни. Правила безопасного обращения с велосипедом.
• Профессии взрослых. Кем ты хочешь стать. Каким может быть окружающий мир в будущем. Зависит ли это от тебя?

Почему и зачем? (22 ч)

• Солнце — ближайшая к Земле звезда. Форма и размеры звезд. Созвездие Льва. Луна — естественный спутник Земли. Почему на Луне не живут люди.
• Почему идет дождь и дует ветер. Роль дождя и ветра в жизни растений, животных, человека.
• Звуки окружающего мира. Почему бывает эхо. Как беречь уши.
• Цвета радуги. Почему радуга разноцветная.
• Взаимоотношение человека и  его домашних питомцев (кошек и собак).

Проект «Мои домашние питомцы», презентация.

• Почему в лесу нужно соблюдать тишину. Почему не нужно рвать цветы и ловить бабочек.
• Зачем мы спим ночью. Правила подготовки ко сну.
• Разнообразие овощей и фруктов. Витамины. Почему овощи и фрукты перед едой надо мыть. Почему нужно чистить зубы и мыть руки.
• Зачем нам телефоны и телевизоры, интернет.
• Зачем нужны автомобили. Устройство автомобиля. Автомобили в прошлом и теперь. Какими могут быть автомобили будущего.
• Поезд и железная дорога. Поезда метро, пригородные поезда, поезда дальнего следования.
• Назначение самолетов. Устройство самолета. Самолеты в прошлом и теперь.
• Назначение судов. Устройство судна. Спасательные средства на корабле.
• Зачем летают в космос. Искусственные спутники Земли, их назначение. Космические станции.
• Экология — наука, которая учит нас бережно относиться к окружающему миру, к своей планете. 22 апреля — День Земли.

Практическая работа: простейшие правила гигиены (чистка зубов, мытье рук и др.).

Тематическое планирование по окружающему миру
Количество часов в год – 66 (количество часов в неделю – 2). 

Календарно-тематическое планирование

 по окружающему миру в 1 классе