Тема: " Наши подземные богатства"
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс)

Тема: Наши подземные богатства.

Тип: изучение нового материала.

Задачи:

- познакомить учащихся с полезными ископаемыми родного края;

-учить описывать полезное ископаемое по плану (внешний вид,  свойство, применение, способы добычи).

Планируемые результаты.

Предметные:

-находить места добычи полезных ископаемых на карте;

-иметь представления о важнейших полезных ископаемых своего региона, их свойствах, добыче, применении.

Метапредметные:

-определять учебную задачу урока, стремиться ее выполнять и оценивать степень ее достижения;

-выполнять практическую работу в группе;

-определять сходство и различие полезных ископаемых;

-извлекать информацию из дополнительной литературы.

Личностные:

-понимать ответственность за сохранение объектов природы;

-определять личностный смысл учения.

Межпредметные связи: литературное краеведение.

Ресурсы урока:

-физическая карта России;

-карта полезных ископаемых;

-коллекция полезных ископаемых;

-атлас – определитель;

-компьютер;

-мультимедийный проектор;

-персональный компьютер;

-учебник;

-рабочая тетрадь.

Ход урока

I.Организационный момент.

II. Актуализация опорных знаний.

1.Проверка домашнего задания. 5 мин.

На персональном компьютере выполняют тест «Водные богатства»

III. Самоопределение к деятельности. 3 мин.

-На прошлом уроке мы говорили о водных богатствах нашего края.

- А есть ли богатства внутри нашей земли? ( Высказывания детей, предположения.)

-Вот это нам предстоит сегодня выяснить, что находится в недрах Земли.

-Какова тема нашего урока. (Подземные богатства.)

-Какая цель урока может быть поставлена в связи с темой?

(Познакомиться с полезными ископаемыми, и их свойствами )

-Что будем делать для достижения этой цели?

(Работать в группах, парах, читать учебник, дополнительную литературу, работать в тетради, с атласом определителем «От земли до неба», рассматривать коллекцию полезных ископаемых ,сравнивать, делать выводы.)

– Для чего мы их будем изучать? (Чтобы выяснить какие свойства горных пород использует человек)

-Что в итоге должны доказать (Почему ископаемые называются полезными и какую пользу он приносят людям)

IVОткрытие нового знания. 5 мин.

-А какие полезные ископаемые добывают на территории нашего края?

-Хотите узнать как это было?

Презентация «Подземные богатства нашего края».

V. Практическая работа. 10 мин.

-Как вы думаете, почему мы сидим сегодня по группам? (Ответы детей).

-Давайте вспомним, как называют людей, изучающих недра Земли и отыскивающих полезные ископаемые? (Геологи).

-Сегодня вы сами будете геологами и проведете очень серьезную работу.

-Прочитайте задание №3 на стр.72 рабочей тетради.

(У каждой группы на парте находится по 2 образца полезных ископаемых. Задача- определить полезное ископаемое, заполнить таблицу, используя атлас-определитель, физическую карту, учебник. На работу дается 10 мин. В итоге каждая группа представит отчет о результатах проделанной работы. Он должен быть интересным, кратким.)

(Группы работают самостоятельно, оценивают свою работу. Далее проводится обсуждение изученного материала. Рассказы ученики сопровождают показом образцов.)

VI. Физминутка.

-Почему горные породы, которые мы исследовали,  называются полезными ископаемыми? (Ответы детей.)

-Человек получил в дар подземные богатства, использует их. Как вы думаете, может ли человек опустошить все подземные богатства? (Если относиться к добыче полезных ископаемых не по-хозяйски, то они могут совсем исчезнуть. Расходовать их надо экономно.)

-Как надо охранять подземные богатства? (Ответы детей.)

VII. Подведение итогов.

-Почему использованные  месторождения невозможно восстановить?

-Какова была цель урока? Удалось ли нам достигнуть поставленной цели?

-Какие знания мы с вами открыли? (Высказывания детей.)

-На все ли поставленные в начале урока вопросы мы  с вами ответили?

VIII.Рефлексия.

-Где могут пригодиться в жизни полученные знания?

-Что на уроке у вас хорошо получалось?

-Над чем еще нужно поработать?

Домашнее задание

1. Прочитать текст  с. 149-159.
2. Выполнить задание №2, №4 на с.71,72 рабочей тетради.