Конспект урока по окружающему миру 1 класс.
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс)

Окружающий мир, 1 класс

(исследовательская деятельность)

Тема: Кто такие звери?

Цели: познакомить со зверями;  учить определять животного к определённой группе;  следить за произношением; развивать умение анализировать, сравнивать; воспитание бережного отношения к животным.

Тип урока: изучение нового материала.

                                                                                                                                                            Планируемые результаты: учащиеся научатся называть основные признаки зверей; приводить примеры зверей; узнавать зверей с помощью атласа-определителя.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, картинки с изображением животных, карточки с заданиями, цветные карандаши.

Ход урока

1. Организационный момент

-Вновь звенит для нас звонок,

Начинаем наш урок!

 2. Артикуляционная гимнастика.

3.Фонетическая зарядка

-Будем говорить хорошо, слитно, с ударением звук «С»

СА_  СО_  СУ_

АС  ОС  УС

Сом, сорока
Сом это рыба.

Сорока это…

-Что мы делали?

4Актуализация знаний

- Будем отвечать на вопросы  и работать по карточкам

-Какой сейчас урок?

_-Давайте  вспомним, какие группы животных мы уже знаем?

-Кто такие насекомые? (рыбы? птицы?)

-Дима, спроси у Тани, кто такие птицы?

-Предлагаю задание на карточках, раскрась кружочки желтым цветом, если это насекомое, синим, если это рыба, зеленым, если это птица.

-А к доске пойдет соберет ряд животных под желтым кругом-  насекомых, под синим-рыб, под зеленым- птиц.

-Что мы делали?

5 Самоопределение к деятельности.

-Послушайте загадку, и подумайте о ком идет речь?

Мордочка  усатая, шубка полосатая,

Часто умывается, но с водой не знается (кошка)

-Предположите, о ком пойдет речь?

-Сформулируйте тему урока.

- Тема урока «Кто такие звери?»

6. Работа по теме

-Откройте учебник на с.38, кого вы здесь видите?

-К каким известным вам группам относятся эти животные? Почему?

-Кто остался?(мышь)

-Вы согласны с утверждением мышь это зверь?

-Чтобы у нас не было никаких сомнений мы должны выявить общие признаки животных, которые относятся к группе зверей.

-Рассмотрим части тела жирафа. Какие части тела вы сможете выделить? Покажите эти части тела у мыши. Какой вывод мы сделаем? А что еще является общим для всех зверей? Чем покрыто их тело?

-Тело зверей покрыто шерстью, это признак, который является для всех зверей.

-Значит мышь это зверь.

-Посмотрите, что изображено на с.38 справа?

-Звери выкармливают своих детенышей молоком и второе им название млекопитающие.

7. Физминутка (подвижная)

8. Продолжение работы по теме

-На какие две группы мы можем разделить всех зверей?

-Назовите диких (домашних) зверей.

-Будем играть. Игра «Кто, где живет?»

-Расположите своих животных, там где они живут.

-Что мы делали?

9. Итог урока

-Что нового вы узнали?

-Кто такие звери?

-Почему у зверей второе название млекопитающие?

-Оцените свою речь и работу на уроке.