Конспект урока по окружающему миру
план-конспект занятия по окружающему миру (1 класс)

Предмет

 Окружающий мир, Раздел «Что и кто?

Класс

1 класс

Тип урока

Урок открытия нового знания

Тема

«Что у нас под ногами?»

Методы и формы обучения:

частично – поисковый; индивидуальная, фронтальная, работа в парах.

Цель

формировать представления о природных объектах, форме, размерах, цвете предметов; познакомить с часто встречающимися полезными ископаемыми (гранитом, кремнем, известняком).

Задачи урока:

- формировать представления о природных объектах, форме, размерах, цвете предметов;

-познакомить с часто встречающимися полезными ископаемыми (гранитом, кремнем, известняком).

Этапы урока

Деятель-ность учителя

Деятель-ность учащих-ся

         Ход урока

УУД

1.Организационный момент.

Проверяет готовность учащихся к уроку, создает эмоциональный настрой.

Слушают и  выполняют движения, описанные в стихотворении.

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

Все за парты тихо сели,

На меня все посмотрели.

Слушаем внимательно,

Работаем старательно!

Личностные-понимают значение знаний для человека и принимают его, правильно идентифицируют себя с позицией школьника.

2.Акту-ализа-ция знаний

Проводит беседу по вопросам.

Отвечают на вопросы.

- Что можно увидеть на небе днем, а что ночью? Что такое Солнце? Теперь мы знаем, что у нас над головой? -  А теперь, что у нас над головой, а что у нас под ногами?

-Когда вы гуляли, что видели?

-Какие камешки вам удалось собрать?

-Чем они отличаются друг от друга?

-Как вы думаете, о чем будем говорить на уроке?

-Чему мы будем учиться на уроке?

Познавательные.-осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме, осуществление поиска необходимой информации.

3.Изучение нового матери-ала

Предлагает задание, отмечает степень вовлеченности учащихся в работу, организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний.

Показывает гранит, кремний и известняк из коллекции камней, на иллюстрации учебника и в презентации, рассказывает об их свойствах, показывает, как выглядят эти камни при рассмотрении под увеличительным прибором (лупой).

Физкульт-минутка

Отвечают на вопросы, рассматривают коллек-цию камней, сортиру-ют их по форме, размеру и цвету.

Рассматривают образцы камней, определяют их отличие друг от друга, объясняют, что изображено на рисунках в учебнике на  стр. 20. Окружающий мир.

Индивидуальная работа.

Выполняют упражнения.

Практическая работа с коллекцией камней, собранных учащимся во время экскурсии.

-Какие камни перед вами-одинаковые или разные?

-Чем они похожи и чем отличаются друг от друга?

-По каким признакам можно сгруппировать камни? (форма, размер, цвет)

Практическая работа с учебной коллекцией камней.

Работа по учебнику.

Презентация и рассказ учителя о свойствах, видах, применении гранита, известняка, кремня.

-Перед  вами  образцы камней: гранит, кремний, известняк. Как вы думаете, какие у них свойства? Как люди используют эти камни в жизни? Слайд 1

- Рассмотрим образцы камней под лупой.

-Определите отличия представленных образцов друг от друга.

-Откройте учебник на с. 21.

-Объясните, что изображено на рисунках?

-Для чего  необходимы камни?

По дорожке мы шли,

Много камешков нашли,

Присели, собрали,

Дальше пошли.

Мы направо пошли –

Пестрых камешков нашли,

Мы налево пошли –

Белых камешков нашли,

С собой в школу принесли.

Познавательные.-извлечение  необходимой информации из презен-тации  и учебника, дополнение и расширение имеющихся знаний.

Коммуникативные.-принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

Регулятивные.-действуют с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя.

4.Пер-вичное осмыс-ление и закреп-ление.

Организует групповую работу обеспечивает контроль  за выполнением задания.

Формулирует задание, создает эмоциональный настрой, осуществляет индивидуальный контроль  за выполнением задания.

Работают в группах.

Выполняют задания в рабочей тетради.

Работа в группах.

-Сейчас мы будем работать в группах. Каждая группа должна отобрать из предложенной коллекции камней гранит, известняк, кремень.

-Теперь обсудим результаты вашей работы.

По каким признакам вы отбирали нужные камни?

Выполнение заданий 1, 2 в рабочей тетради (с. 10-11)

Выполнение творческого задания 3 в рабочей тетради.

Коммуникативные . принимают другое мнение и позицию,

допускают существование различных точек зрения.

Личностные.-проявляют интерес к новому учебному материалу.

5.Итоги урока. Рефлексия.

Проводит беседу по вопросам.

Делает вывод по итогам самооценки.

Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное  состоя-ние на уроке.

-Вспомните, какой была тема урока?

-Что нового вы узнали на уроке?

-Чему мы хотели научиться?

-Нам это удалось?

-Докажите.

Самооценка (выбирают образец камня из  коллекции).

-Если вы хорошо работали на уроке, узнали много нового, все поняли – возьмите гранит.

-Если  на уроке старались работать, узнали много нового, но не все поняли – возьмите кремень.

- Если на уроке  вы не узнали новой информации, работать было трудно и неинтересно – возьмите известняк.

Личностные .-понимают  значение знаний  для человека  принимают его.

Регулятивные .-прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого  материала.