Проект "Красная книга РФ"
проект по окружающему миру (4 класс)

Творогова Дарья Юрьевна

В документе представлен проект "Красная книга РФ". Проект длительный - годовой. Материалы можно предоставлять на уроках окружающего мира или на внеурочной деятельности.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл proekt_krasnaya_kniga_tverskoy_oblasti_1_-_kopiya.docx28.03 КБ

Предварительный просмотр:

Проект «Красная книга Российской Федерации»

Паспорт проекта:

  • Тип проекта: практико-ориентированный.
  • Вид проекта: исследовательский, творческий.
  • Продолжительность: 1 год.
  • Участники проекта: дети, родители, классный руководитель, воспитатель.

Вопросы:

  • Что такое природа?
  • Почему не нужно рвать цветы и ловить бабочек?
  • Почему нужно соблюдать тишину на природе?
  • Для чего нам нужно беречь природу?
  • Что произойдет, если не беречь природу?
  • Как человек может спасти природу?

Цели проекта:

  •         Образовательные: познакомить школьников с Красной книгой, историей её создания и её структурой; совершенствовать их практические  умения и навыки; раскрыть основные причины сокращения численности видов животных и растений; изучить меры, необходимые для их сохранения.
  • Развивающие: привить чувства сопереживания к проблемам окружающей природы; побудить их быть активными защитниками природы.
  • Воспитательные: воспитывать бережное отношение к растениям и животным; воспитывать умение работать с источниками информации; помочь осознать, что главная общечеловеческая ценность – жизнь.

Задачи проекта:

  • Изучить историю Красной книги и её содержание.
  • Выяснить, какие животные находятся на грани исчезновения, а какие исчезли безвозвратно.
  • Освоить основы экологической грамотности.
  • Воспитание чувства доброты и сострадания ко всему живому.
  • Развитие уже имеющихся знаний, наблюдений и коммуникативных умений.
  • Развитие навыков наблюдательности , совместной исследовательской работы при изучении отдельных видов растений и животных.

Актуальность проблемы:

Можем ли мы жить без природы, без птиц, деревьев, бабочек и стрекоз, лесов и лугов? Чем больше становятся наши города, чем выше дома, тем чаще нам хочется уехать подальше за город в наш настоящий общий дом - на природу.

Человек и природа… Философы, поэты, художники всех времен и народов отдавали дань этой вечной и всегда актуальной теме. Но особенно остро стоит эта проблема в наши дни, когда угроза экологического кризиса, может быть, и катастрофы, нависла над человечеством.

Одним из серьезнейших проявлений глобальной экологической проблемы является быстрое сокращение численности многих видов растений и животных. Некоторые виды уже безвозвратно исчезли с лица Земли, другие находятся на грани вымирания. Гибелью животных и растений отмечен путь развития человечества.

Загрязнение атмосферы, почвы, воды, шумовые загрязнители. Огромные мусорные свалки! Переизбыток удобрений, химических пестицидов, которые используют для борьбы с вредителями! Кислотные дожди! Главные виновники этого – промышленность, электростанции, автомобили. Вырубка больших лесных массивов! Осушение болот, непрерывное расширение автодорог! Лесные пожары! Кто-то хочет получить больше денег за продажу редкого животного или его меха. Кто-то хочет поохотиться в свое удовольствие. Кто-то, не думая, вырывает с корнем цветы, убивает палкой игрушки, бросает камнем в птицу – развлекается.

Природа величава и богата, но в тоже время хрупка и ранима. Все любят природу, но, к сожалению, не все ее берегут. Человек наносит природе большие и малые раны. Начиная с 1600 года, на нашей планете вымерло около 150 видов животных. Причем, более половины из них уничтожены за последние 50 лет!

Нанесение вреда природе не проходит бесследно. В результате исчезновения растений и животных, выпадения кислотных дождей, увеличения числа токсических свалок и т. д. Земля все более теряет свою жизнеспособность. Главную ответственность за это несет человек. Он же является и главной жертвой этого процесса. Вот почему тысячи организаций в мире пытаются улучшить среду обитания. В 1966 году по решению Международного союза охраны природы и природных ресурсов (МСОП) была впервые издана Красная книга.

Идея проекта:

К мысли об охране природы человек пришел очень давно. Но в наши дни эта проблема носит глобальный характер. Стали редкими многие растения и животные, оскуднели некогда богатые природные угодья. Много лет человек был по отношению к природе только потребителем. Пришла мера совершенно новых отношений- гармоничного сосуществования с природой. Начинать такие перемены необходимо с воспитания детей. Нужно воспитывать детей в психологической готовности сберегать природные ценности всегда и везде. Это и составляет основу экологического воспитания, направленного на формирования ответственного отношения к окружающей природной среде.

Этапы реализации проекта:

Этапы

Задачи

Дети

Родители

Мотивационный

Погружение в проблему; знакомство с Красной книгой, как с государственным документом и её значением

Интегрированные НОД, игры.

Родительское собрание «Проектная деятельность »

Подготовительный

Определение цели проекта, задач и плана действий, продукта проекта, критерии оценки результата проекта.

чтение художественной литературы

Помощь в сборе материала

Исследовательский

Изучение литературы, создание Красной книги.

Чтение СМИ, материалов о «Красной книге», оформление работы.

Совместные творческие работы, оформление предметно-развивающей среды

Заключительный

Подведение итогов проекта, презентация проекта и продукта проекта

Просматривания презентации

Анализ достигнутых результатов, планирование работы на будущее

Формы реализации:

  • беседы
  • оснащение предметно-пространственной

 среды

  • работа с родителями
  • игровые технологии

Результат проекта:

Создание коллективной книги «Красная книга Российской Федерации»

Красная книга России — официальный документ, в который включен список находящихся под угрозой исчезновения, а также весьма редких растений и животных.

Результат проекта:

Экологический проект «По страницам Красной книги» способствовал проявлению познавательного интереса к миру природы, как у детей, так и у родителей, возникновению желания общаться с природой, формированию экологически правильного отношения к объектам живой и неживой природы, формированию стремления к исследованию объектов природы, умению анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.

Проект актуализирует проблему разнообразия жизни и её сохранения. Он способствует воспитанию бережного и разумного отношения человека к природе, и подводит участников проекта к пониманию того, что природа беззащитна перед человеком и нуждается в нашей помощи и охране. И только тогда мы можем говорить об экологической культуре ребёнка, когда он сумеет заметить антигуманные действия других людей, научится давать им соответствующую нравственную оценку и, по мере своих сил и возможностей, сумеет противостоять этим действиям.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Проект "Современная детская литература" по книге И. Уайброу «Книга Безобразий Малютки Волка»

«Книга Безобразий Малютки Волка» И. Уайброу Современная литература в начальной школе Время читать...

"Книга? Книга... Книга!" Концепция по проблеме становления читательской деятельности.

Взгляд учителя начальной школы на проблему приобщения детей к чтению - общению с собеседником-книгой....

О моей самой любимой книге А. С. Пушкина, книгах вообще, и преподавании литературы, в частности.

Эссе о роли книги «Избранные произведения А. С. Пушкина, Москва, 1964г.» в жизни автора. Рассуждения  об отрицательных изменениях в школьной программе по литературному чтению, о значении кн...

Книга. Культура обращения с книгой

Классный час по теме "Книга. Культура обращения с книгой." В материал входит история создания книги, правила обращения с книгой, загадки, пословицы о книге, конкурс знатоков книг....

"Испокон века книга растит человека": Библиотечный урок на тему: "Из чего состоит книга, структура книги" для учащихся 2-3 классов

Цель библиотечного урока познакомить учащихся со структурой книги, дать первые навыки самостоятельной работы с книгой, закрепить полученную на уроке информацию. Урок построен в форме беседы с эле...

Тема: "Книги – твои друзья. Что такое книга? Кто в книгах живет?" ( 1 класс литературное чтение)

Педагогическая цель: содействовать развитию умений характеризовать книгу, анализировать структуру, иллюстрации, дать первоначальное представление о значении книги в жизни современного человека, стимул...