Урок по окружающему миру "Для чего нужна экономика?"
методическая разработка по окружающему миру (3 класс)

Этапы урока, дозировка времени

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг. момент (2 мин)

Прозвенел звонок сейчас.
Все вошли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво.

- Ребята, сейчас садимся тихо, аккуратно, как пушинки и покажите мне, как красиво вы умеете сидеть. Какие вы ученики.

(Выполняют поручение учителя.)

Актуализация опорных знаний (5 мин)

Давайте посмотрим, какие правила экологической безопасности вы усвоили на предыдущем уроке?

Рассказывают

Целеполагание (4 мин)

- Расшифруйте слово, записанное на доске.

ИКОНОКЭАМ

- Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке? Какая тема нашего сегодняшнего урока?

- Экономика

- Сегодня на уроке мы будем говорить о роли экономики в нашей жизни

Изучение новой темы (15 мин)

Закрепление

- И начнем мы наш урок вот с такого задания (слайд 2-3)

1. Найди лишнее слово (Работа  в группах)

Здоровье, экономика, гигиена, физкультура.

Потребность, огонь, вода, газ.

Удача, везение, товар, успех.

Вода, воздух, солнце, услуги.

- Вспомните, что такое экономика.

- Теперь посмотрим, на сколько точны ваши предположения.

(На доске появляется значение слова экономика: Экос по-гречески значит «дом», номос – «закон». Экономика – наука о рациональном ведении хозяйства. Именно так понимали слово в прошлом. А сейчас это слово имеет более широкое значение. Экономика – наука о рациональном ведении хозяйства  

- Давайте вспомним, на какие части (т.е. отрасли) делится экономика. Все они очень тесно друг с другом связаны.

-  Назовите отрасли экономики.

- Что нужно человеку для жизни и развития?

- Всё, что нужно людям для жизни, называется потребностями. Потребность – это нужда.

- Скажите, а какие ваши потребности?

- Все потребности можно разбить на три группы. Естественные - это потребности природные, то, что дает нам природа. Общественные – это отношения между людьми, и экономические – это потребности материальные. Все эти потребности нам нужны для жизни. (на электронной доске)

- Откуда берутся воздух, тепло, вода, то есть естественные явления, в которых человек испытывает потребности?

- Откуда берётся семья, дружба, помощь, то есть общественные явления, в которых человек испытывает потребности?

- А откуда берутся хлеб, сахар, одежда и обувь, дома и автомобили и многое другое, чего нет и не может быть в природе?

-Всё это дает нам экономика.

-Какова же главная задача экономики?

- Сейчас мы поиграем в игру.

Игра «Отгадай потребности».

• Я лежу болею

Сам себя жалею.

• Лёшенька, Лёшенька, сделай одолжение.

Выучи, Алёшенька, таблицу умножения.

• Муха, Муха-Цокотуха,

Позолоченное брюхо.

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла.

Пошла Муха на базар

                       И купила самовар.

- Что производят люди, для удовлетворения своих потребностей?

-Но не все товары мы можем ощутить, потрогать.

Есть такие виды деятельности людей, с помощью которых мы удовлетворяем свои потребности. Это и называется услугами.

-Что такое товары и услуги прочитайте в учебнике на стр. 40.

- В чём отличие  товара от услуги?

- Сейчас я вам прочитаю предложения, а вы называете: это товар или услуга.

-Вы зашли в аптеку, купили лекарство

- Вы летите в самолёте

- Вы смотрите концерт

- Вы купили книгу

- А теперь наоборот, я читаю слова, а вы приводите примеры товара и услуги…

Варианты детей

- Сельское хозяйство, промышленность, строительство, транспорт, торговля

- Вода, воздух, дом, школа, семья, друзья и многое другое.

Обучающиеся называют свои потребности.

- Даёт природа

- Формируются в общении между людьми

Предположения детей.

- ГЛАВНАЯ ЗАДАЧА ЭКОНОМИКИ – УДОВЛЕТВОРЕНИЕ РАЗНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ ЛЮДЕЙ.

Потребность в медицине.

Потребность в обучении.

Потребность в покупке посуды.

-Товары

- Товары – это вещи. Услуги – это работа.

- Товар

- Услуга

- Услуга

- Товар

Физ.минутка (1 мин)

– Внимательно послушайте отрывки из известных стихотворений и определите где услуга, а где товар. Если это товар – вы хлопаете в ладоши, услуга – топаете ногами. Готовы?

Пошла муха на базар

И купила самовар.

Приходите тараканы

Я вас чаем угощу…

И сейчас же с высокой скалы
К Айболиту спустились орлы.
«Садись Айболит верхом!
Мы живо тебя довезем».

Шел трамвай десятый номер
По бульварному кольцу.
В нем сидело и стояло
Сто пятнадцать человек.

Я прививок не боюсь
Если надо, уколюсь.

В магазине, как в лесу:
Можно тут купить лису,
Лопоухого зайчонка,
Снежно-белого мышонка,
Попугайчиков-зеленых
Неразлучников влюбленных.

Он отправился в буфет
Покупать себе билет.
А потом помчался в кассу
Покупать бутылку квасу.

Для больного человека
Нужен врач, нужна аптека.

- Товар (хлопок)

- Услуги (топот)

- Услуга (топот)

- Услуги (топот)

- Товары (хлопок)

- Товары (хлопок)

- Услуги (топот)

Повторение (8 мин)

- Открываем рабочие тетради на Стр. 25 № 6.

- Закрасьте кружок рядом с товарами красным карандашом,  а рядом с услугами – зелёным. Составьте пары, соединив линией товар и услугу.

-Проверим (на слайде)

- Посмотрите №4. Прочитайте задание. Найдите в учебнике определения терминов товары и услуги. Запишите их.

- Посмотрите №5. Прочитайте задание. Заполните таблицу товаров и услуг.

Проверка.

Тест раздаётся каждому ученику на отдельном листочке.

Тест:

1. наука о рациональном ведении хозяйства  

С) биология

М) экономика

2. какая отрасль экономика дает нам мясо, хлеб, молоко?

К) промышленность

О) сельское хозяйство

3. Что такое потребности людей?

Л) всё, что нужно людям для жизни

Н) умение видеть красивое вокруг себя

4. Что относится к услугам?

Х) телевизор

О) стрижка в парикмахерской

5. Что относится к товарам?

Д) макароны

Ю) ремонт автомашины

6. какая отрасль экономики возводит различные постройки?

Ц) строительство

И) транспорт

7. Главная задача экономики

Ж) производить товары

Ы) удовлетворять разнообразные потребности людей

-Выпиши букву с правильным ответом.

-Какое слово у вас получилось?

-Вы действительно молодцы…..

Выполняют самостоятельно работу в тетради.

М

О

Л

О

Д

Ц

Ы

Подведение итогов (2 мин)

- Что нового мы узнали сегодня на уроке?

- Какие свои потребности человек удовлетворяет за счёт природы?

- Какие – благодаря общению с другими людьми?

- Какие потребности человек удовлетворяет с помощью экономики?

- В чём состоит главная задача экономики?

- Кто доволен своей работой поднимите руки.

- Кому было сложно сегодня на уроке? У кого возникли сложности и в чём?

- Что было интересного?

- Кому мы можем поставить оценку за работу сегодня на уроке?

- Открываем дневники, записываем домашнее задание: стр. 38 – 41, вопросы после параграфа раздела «Проверь себя» (устно). Рабочая тетрадь – стр.23-25 № 1,2,3,7.

- Узнали про отрасли экономики, про товары и услуги.

- Тепло, воздух и т.д.

- Поддержка, помощь, веселье и т.д.

- Хлеб, сахар, обувь, дома, автомобили, Одежда и т.д.

- Удовлетворить потребности людей.