Превращение и круговорот воды в природе
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс)

1.Организационный момент.

2.Актуализация знаний.

Индивидуальная работа на карточках (6 чел.)

3.Самоопределение к деятельности.

Ответы учеников.

4.Работа по теме урока.

Беседа «Три состояния воды».

(работа в группах – отгадывание загадок)

Слайд 3

Это всё вода. Вода в трёх состояниях: твёрдом, жидком, газообразном.

Лёд, град, снег, сосульки.

Учащиеся рассказывают о снеге, айсбергах.

При  температуре 0 градусов.

Пар.

Сообщение о тумане.

Жидком, твёрдом, газообразном.

5.Физминутка.

6.Продолжение работы по теме урока.

Круговорот воды.

Слайд 9.

Испарилась.

Испарение происходит круглый год.

Снег.

Конденсация (карточка)

В виде дождя.

Круговорот воды в природе (карточка)

Практическая работа.

Стр. 56 учебник.

Учитель над тарелкой с водой закрепляет тарелку со льдом и нагревает воду до кипения.

Тарелка запотела.

Появились капельки.

Они испарились с поверхности воды.

Охлаждает пар. Пар превращается в капельки воды.

По кругу.

Нет, т.к. происходит круговорот.

Не изменяется.

7.Закрепление изученного.

Работа в парах, 1 ученик у доски

8.Рефлексия.

9.Подведение итогов урока.

Д.з.: стр.58 задание 2, р.т. стр. 33-34.

Громко прозвенел звонок –

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем

Ни минуты не теряем.

-Сегодня очень интересный урок окружающего мира. Мы продолжим говорить об удивительном мире, нас окружающем.

-Угадайте, о чём мы сегодня побеседуем.

Меня пьют, меня льют,

Всем нужна я, кто такая? (Вода)

Слайд 1

-Сегодня мы вспомним всё, что узнали о воде и познакомимся с тем, как вода переходит из одного состояния в другое, т.е. с путешествием воды. В конце урока вы, ребята, попробуете доказать, что вода – действительно путешественница.

- Но давайте с вами вспомним сначала о свойствах воды.

Сценка на тему «Свойства воды».

Действующие лица: Знайка и Незнайка.

Знайка и Незнайка, стоя около географической карты мира, спорят о свойствах воды. В руках у Знайки сосуд с водой.

Знайка: Большая часть поверхности Земли покрыта морями, реками, озёрами и океанами.

Незнайка: А вот и нет. В нашем Солнечном городе воды меньше, чем суши. Много воды бывает только после дождя. Значит и на Земле воды больше бывает только после дождя, а в пустыне её и вовсе нет.

Знайка: Вода содержится в почве и в воздухе. Высоко в горах, на полюсах она предстаёт перед нами в виде снега и льда.

Незнайка: В почве и в воздухе воды совсем нет. Иначе мы бы всю жизнь ходили в резиновых сапогах по грязи. А в воздухе воды и подавно быть не может, потому что в противном случае мы бы дышали жидким воздухом, а жидкого воздуха не бывает.

Знайка: Вода обладает текучестью, бесцветна и не имеет запаха и вкуса. Вода – хороший растворитель для многих веществ.

Незнайка: Растворитель продаётся только в магазинах и он очень опасен для человека, потому что вода не может быть растворителем.

Знайка: При нагревании вода расширяется, а при охлаждении – сжимается. Однако, замерзая, она расширяется и превращается в лёд. При нагревании до  100 градусов вода превращается в пар.

Незнайка: При температуре 100 градусов вода кипит, а не превращается в пар. Если бы она превращалась в пар при температуре 100 градусов, то произошёл бы взрыв: бац! И вместо воды сразу много пара! А раз вода не взрывается, то всё это про пар – враки!

-Определите, кто из них прав? И почему?

- Прочитайте на доске тему урока. Как вы понимаете, о чём мы будем говорить сегодня?

Слайд 2

- Как вы думаете, изменяется ли количество воды на нашей планете?

-Этому вопросу мы посвятим сегодня урок.

- Отгадайте загадки.

***

Пушистый ковёр – не руками ткан, не шёлком шит,

При солнце, при месяце серебром горит. (Снег)

***

Не снег и не лёд, а серебром деревья уберёт. (Иней)

***

Как-то раз средь бела дня обманул шалун меня:

Спрятал поле, луг, стога, речку, лес и берега.

Показалось мне вначале, что они гурьбой сбежали.

Лишь седой шутник исчез -  объявились луг и лес,

Обнаружились стога, поле, речка, берега.

Прояснились небеса, вновь видна земли краса.

Это ли не чудеса?! (Туман)

***

Вышла тучка на прогулку и взяла с собой шкатулку.

Туча бегала, резвилась, и шкатулочка открылась,

И рассыпался вниз – ох! –

Круглый ледяной горох. (Град)

***

Когда с утра идёшь по ней, твой след становится темней.

В неё ты  попадаешь в плен, и брюки мокнут до колен.

Здесь на лугу звенит коса – торопится, пока …. (роса).

- Что объединяет эти явления?

- Приведите примеры воды в природе, находящейся в твёрдом состоянии.

Сообщение  о снеге, айсбергах.

Слайд 4,5

- При какой температуре воздуха вода из жидкого состояния переходит в твёрдое?

- Приведите примеры воды в природе, находящейся в газообразном состоянии.

Сообщение о тумане.

Слайд 6,7

- Мы протёрли мокрой тряпкой классную доску. Прошло несколько минут, и доска стала сухой. Вода испарилась, то есть превратилась в пар – прозрачный, бесцветный газ. Водяной пар – это вода в газообразном состоянии.

В природе вода постоянно испаряется с поверхности морей, рек, озёр, почвы. Поэтому в воздухе содержится всегда невидимый водяной пар.

- Где мы можем наблюдать воду в жидком состоянии?

 - Итак, в каких трёх состояниях вода находится в природе?

Слайд 8

К речке быстро мы спустились, наклонились и умылись

Раз, два, три, четыре!

Вот как славно освежились!

А теперь поплыли дружно.

Делать так руками нужно:

Вместе – раз, это – брасс.

Одной, другой – это кролль.

Все как один плывём, как дельфин.

Вышли на берег крутой и отправились домой.

- А дома нас ждёт вот такая капелька – Капитошка. Он хочет рассказать вам о своих путешествиях. И мы узнаем, как вода из одного состояния переходит в другое.

   Жил когда-то Капитошка в большом-большом океане. Но жил не один, а вместе с ним жили его братья и сестры, их было очень много. Жили они весело, играли в разные игры. Однажды в жаркий день, они так разыгрались, что Капитошка оторвался от своих братьев и сестер, стал невесомым, лёгким и полетел вверх.

- Что произошло с водой в жаркий день?

- Какую знакомую частицу вы увидели в слове «испарение»?

- В какое состояние перешла вода при испарении?

- Вспомните, в какую погоду белье высыхает быстрее?

-Многие хозяйки вывешивают белье не только летом, но и осенью, зимой, весной. Какой вывод можно сделать?

       Летел Капитошка, летел вверх, ветер относил его всё дальше и на пути он чаще и чаще  стал встречать своих братьев и сестер. Они стали мерзнуть и прижиматься друг к другу. Их уже было целое облако.

     Когда холодный воздух встречается с тёплым высоко над землёй, газообразные частицы воды притягиваются друг к другу, превращаясь в капли.

- А во что они превращаются зимой?

- Этот процесс перехода из газообразного состояния в жидкое называется «конденсацией».

    Капитошка и его братья и сестры превратились в большое тяжелое облако. Они больше не могли удержаться высоко над землёй и стали падать вниз. Капитошке было интересно, куда же он упадет, где побывает, что нового увидит?

- В виде чего же падали на землю капли воды?

       Капитошка приземлился в речку. Он снова встретился там со своими братьями и сестрами, снова стал весело жить. Но ему очень понравилось путешествовать, и Капитошка стал ждать, когда этот момент наступит снова.

-  Путешествие капли называется круговоротом воды в природе. Круговорот воды в природе происходит непрерывно: где-то вода испаряется, где-то выпадает в виде осадков.

- Сейчас мы попытаемся увидеть круговорот воды в природе при помощи опыта. Понаблюдаем, что происходит с водой при нагревании.

- Что мы видим под тарелкой?

-Что происходит через некоторое время?

Капельки становятся все более крупными и больше не могут удерживаться на дне, падают обратно, в нижнюю тарелку.

-Как капли появились на дне тарелки?

-Какую работу в этом процессе выполняет лёд?

-Как происходит движение капель?

-Получился круговорот воды.

-Итак, вода в виде пара поднимается вверх, остывает, пар превращается в капельки воды, они снова падают вниз. Таким образом, вода совершила круговорот.

- Количество воды изменилось?

-Изменяется ли количество воды в природе?

- Из выданных вам деталей соберите модель круговорота воды. Проверьте себя по схеме в учебнике.

Дополнительно: р.т. стр.33 задание 2.

-Итак, вода находится в природе в трёх состояниях: жидком, твёрдом, газообразном. Вода постоянно совершает круговорот: испаряется с поверхности земли, образует облака, в виде дождя и снега возвращается на землю.

- Изменяется ли количество воды на планете?

- О каких трёх состояниях воды вы узнали?

- Что вам показалось наиболее интересным?