Приложение 1 ООП НОО

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Краснопоймовская средняя общеобразовательная школа»

УТВЕРЖДЕНА

Приказом  МБОУ  «Краснопоймовская

средняя общеобразовательная

 школа

от 30.08.2021г № 130

Директор школы

__________  Л.В. Седова

Рабочая программа ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

2«Б» класс

(базовый уровень)

                             Учитель: Ковба Татьяна Геннадьевна,

                                 высшая квалификационная категория, 18 лет

   Срок реализации программы, учебный год: 1 год, 2021-2022 уч.  год

Пояснительная записка

• Рабочая программа по окружающему миру разработана на основе:

• Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки российской Федерации от 06.10.2009г.№373;
• Приказа Министерства образования и науки РФ № 1576 от 31.12.2015г. «О  внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 г. № 373»;
• Санитарно-эпидемиологических правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 г. № 28);

•Санитарно-эпидемиологических правила СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-     эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVD-19)  (c изменениями от 24.03.2021года;

• Учебного плана МБОУ «Краснопоймовская средняя общеобразовательная школа»;
• Годового учебного календарного графика на текущий учебный год;
• Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Краснопоймовская средняя общеобразовательная школа»

• учебно-методического комплекса «Школа России»

Программа обеспечивается учебно-методическими комплектами для каждого класса, включающими учебники и методические рекомендации для учителя.

2 класс УМК «Школа России»

А.А.Плешаков. Окружающий мир. 2 класс. Учебник. В 2 ч.

Обучение во 2-м классе по учебнику «Окружающий мир» А.А. Плешакова: программа, методические рекомендации, тематическое планирование/А.А. Плешаков, - М.: Просвещение.

Программа        по        окружающему        миру        относится        к        образовательной        области

«Естествознание»

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

освоения программы по окружающему миру к концу 2 класса

Предметные результаты:

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

� умения объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные жизненные ситуации (простые поступки людей) можно оценить как хорошие или плохие;

� осознание себя жителем планеты Земля, чувство ответственности за сохранение её природы;

� умения знать и принять на личностном уровне качества любознательность, целеустремленность и самостоятельность;

� умения принимать каждого ученика в коллективе как ценного для решения общих задач.

Обучающийся получит возможность для формирования:

� осознания своего места в мире на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления личного опыта общения с людьми, обществом и природой;

� умения в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметные результаты

КОММУНИКАТИВНЫЕ

Обучающийся научится:

� простейшим культурным правилам управления своим настроением, мимикой и жестами в ходе общения;

� правилам поведения «автора» и «понимающего» в совместной работе;

� выразительно читать и пересказывать текст;

� вступать в беседу на уроке и в жизни.

Обучающийся получит возможность научиться:

� доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

� отделять новое от известного, выделять главное, составлять план

РЕГУЛЯТИВНЫЕ

Обучающийся научится:

� определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;

� обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем;

� планировать учебную деятельность на уроке;

� высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике);

� работая по предложенному плану, использовать необходимые средства

(учебник, простейшие приборы и инструменты);

� осознанному прохождению под руководством учителя 12 шагов учебной деятельности (повторение необходимого; обобщение повторения; предъявление пробного учебного действия; выполнение пробного учебного действия; фиксирование своего затруднения; выявление причины своего

затруднения; постановка цели; планирование действий и подбор средств; действия по плану; получение результата; применение нового знания; самоконтроль).

Обучающийся получит возможность научиться:

� приобретать опыт самооценки собственной учебной деятельности под руководством учителя;

� осуществлять коррекцию собственных учебных действий на основе алгоритма исправления ошибок;

� грамотно фиксировать свои индивидуальные затруднения в решении учебных задач и осознанно переходить к обдумыванию способа преодоления возникших затруднений;

� уметь выполнять самоконтроль правильности учебных действий, в выполнении которых были зафиксированы затруднения, использовать инструменты для самопроверки;

� определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Обучающийся научится:

� различать знания и умения;

� воспроизводить свои реальные учебные действия при решении учебных задач и определять причину затруднения;

� формулировать цель открытия нового знания исходя из соответствующей причины затруднения;

� определять средства для открытия нового знания;

� фиксировать результат открытия нового знания, составлять эталон;

� пользоваться алгоритмом исправления ошибок;

� пользоваться алгоритмом анализа, уметь его применять;

� определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Обучающийся получит возможность научиться:

� ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг;

� добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях; извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);

� перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО КУРСА

Учебно-тематический план, с учетом рабочей программы воспитания

Содержание программы учебного курса Где мы живём? (4 ч)

• Где мы живём. Наш «адрес» в мире: планета – Земля, страна – Россия, название нашего города.
• Что мы называем родным краем (район, область).
• Флаг, герб, гимн России.
• Что нас окружает. Солнце, воздух, вода, растения, животные – всё это окружающая нас природа. Разнообразные вещи, машины, дома – это то, что сделано и построено руками людей. Наше отношение к окружающему.

Природа (20 ч)

• Неживая и живая природа, связь между ними.
• Солнце – источник света и тепла для всего живого.
• Явления природы.
• Температура и термометр.
• Что такое погода.
• Звёздное небо. Созвездия, представления о зодиакальных созвездиях.
• Горные породы и минералы. Гранит и его состав. Как люди используют богатства земных кладовых.
• Воздух и вода, их значение для растений, животных, человека. Загрязнение воздуха и воды, защита воздуха и воды от загрязнения.
• Какие бывают растения: деревья, кустарники, травы; их существенные признаки. Дикорастущие и культурные растения. Комнатные растения.
• Какие бывают животные: насекомые рыбы, птицы, звери; их существенные признаки, уход за ними. Дикие и домашние животные.
• Сезонные изменения в природе (осенние явления). Кошки и собаки различных пород. Уход за домашними питомцами. Животные живого уголка.
• Экологические связи между растениями и животными: растения – пища и укрытие для животных; животные – распространители плодов и семян растений.
• Отрицательное влияние людей на растения и животных: сбор букетов, обламывание ветвей; вырубка лесов, вылов красивых насекомых; неумеренная охота и рыбная ловля, разорение птичьих гнёзд и муравейников. Охрана растений и животных своего края.
• Красная книга России: знакомство с отдельными растениями, животными. Меры их охраны. Правила поведения в природе. Экскурсия: наблюдение осенних изменений в природе.
• Практическая работа: знакомство с устройством термометра, измерение температуры воздуха, воды, тела человека; знакомство с горными породами и минералами; сравнительное исследование деревьев, кустарников и трав, знакомство с представителями дикорастущих и культурных растений, отработка приёмов ухода за комнатными растениями.

Жизнь города и села (10ч)

• Деревня, где мы живём: основные особенности, доступные сведения из истории.
• Наш дом: городской, сельский.
• Соблюдение чистоты, порядка на лестничной площадке, в подъезде, во дворе.
• Домашний адрес.
• Что такое экономика.
• Промышленность, сельское хозяйство, строительство.
• Транспорт, торговля – составные части экономики, их взаимосвязь.
• Деньги.
• Первоначальное представление об отдельных производственных процессах.
• Промышленные предприятия посёлка. Строительство в посёлке.
• Какой        бывает        транспорт:        наземный,        водный,        подземный,        воздушный; пассажирский, грузовой, специальный. Пассажирский транспорт города.
• Культура и образование нашего края: музеи, театры, школы.  Памятники культуры, их охрана.
• Профессии людей, занятых на производстве. Труд писателя, учёного, артиста, учителя, других деятелей культуры и образования.
• Сезонные изменения в природе: зимние явления. Экологические связи в зимнем лесу.
• Экскурсии:        наблюдение        зимних        явлений        в        природе;        знакомство        с достопримечательностями посёлка.

Здоровье и безопасность (9 ч)

• Строение тела человека. Здоровье человека – его важнейшее богатство. Режим дня. Правила личной гигиены.
• Наиболее распространённые заболевания, их предупреждение и лечение.
• Поликлиника, больница и другие учреждения здравоохранения. Специальности врачей (терапевт, стоматолог, отоларинголог).
• Правила безопасного поведения на улицах и дорогах.
• Меры безопасности в домашних условиях (при обращении с бытовой техникой, острыми предметами). Противопожарная безопасность.
• Правила безопасного поведения на воде.
• Съедобные несъедобные грибы и ягоды. Жалящие насекомые. Ориентация в опасных ситуациях при контакте с людьми.
• Правила экологической безопасности: не купаться в загрязнённых водоёмах, не стоять возле автомобиля с работающим двигателем, не собирать ягоды и грибы возле шоссе.
• Практическая работа: отработка правил перехода улицы.

Общение (7 ч)

• Труд и отдых в семье. Внимательные и заботливые отношения между членами семьи. Имена и отчества родителей.
• Школьные товарищи, друзья, совместная учёба, игры, отдых. Взаимоотношения мальчиков и девочек.
• Правила вежливости (дома, в школе, на улице). Этикет телефонного разговора. Приём гостей и поведение в гостях. Как вести себя за столом. Культура поведения в общественных местах (в магазине, кинотеатре, транспорте).
• Практическая работа: отработка основных правил этикета.

Путешествия (18ч)

• Горизонт. Линия горизонта. Основные стороны горизонта, их определение по компасу.
• Формы земной поверхности: равнины и горы, холмы, овраги. Разнообразие водоёмов: река, озеро, море. Части реки (исток, устье, приток).
• Сезонные изменения в природе: весенние и летние явления. Бережное отношение к природе весной и летом.
• Изображение нашей страны на карте. Как читать карту. Москва – столица России. Московский Кремль и другие достопримечательности.
• Знакомство с другими городами нашей страны.
• Карта мира, материки, океаны. Страны и народы мира. Земля – общий дом всех людей.
• Экскурсия: наблюдение весенних изменений в природе.
• Практическая работа: определение сторон горизонта по компасу, освоение основных приёмов чтения карты.

Тематическое планирование по окружающему миру

                             Материальное – техническое обеспечение образовательного процесса

Пособия для обучающихся:

1. Плешаков А. А. Окружающий мир. Учебник. 2 класс. В 2 ч. – М., Просвещение, 2019.
2. Плешаков А. А.Окружающий мир. Тесты. 2 класс: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / А. А. Плешаков, Н. Н. Гара, З. Д. Назарова. – М.: Просвещение, 2019.

Пособия для учителя:

1. Плешаков А. А. Окружающий мир. Учебник. 2 класс. В 2 ч. – М., Просвещение, 2019.
2. Т. Н. Максимова Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир»: 2 класс. -

Москва. «ВАКО», 2019.

3. Окружающий мир. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1—4 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций / А. А. Плешаков. — М.: Просвещение, 2014.

Информационно-коммуникативные средства:

Технические средства обучения:

1. Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, картинок.
2. Компьютер

12

Лист корректировки рабочей программы

13

РАССМОТРЕНО        СОГЛАСОВАНО

на заседании Методического совета школы        Заместитель директора по УВР

Протокол № 1                 М.Е. Белова

от «30» августа 2021 г.        «30» августа 2021 г.

14