Конспект урока
план-конспект урока по окружающему миру

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

- Проверьте готовность к уроку.

- Встаньте ровно, красиво.

- Сегодня как на урок пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Приветствие гостей.

2. Проверка домашнего задания.

- С чего мы начнем наш сегодняшний урок?

- Для чего нам нужно повторить домашнее задание?

- Над какой темой мы работали с вами на прошлом уроке?

-Перед вами лежат индивидуальные карточки. Если вы согласны с данными утверждениями, то поставьте плюс, если нет, то- минус.

- С повторения домашнего задания.

-Для того,  чтобы закрепить полученные знания.

- Тема прошлого урока: «Луг- природное сообщество».

Взаимопроверка.

3. Целеполагание.

-Сегодня мы будем говорить тоже о природном сообществе, похожем на луг.

- Вы сами найдете, какие отличия и сходства существуют между ними.

- Какой наш следующий шаг?

- Будем учиться открывать новые знания.

4. Актуализация знаний, постановка проблемного вопроса.

- Это природное сообщество очень похоже на луг. Располагается в низинах, на равнинах рек, там произрастают влаголюбивые растения, на нем человек выращивает культурные растения.

- Догадались о каком сообществе идет речь?

- Это природное сообщество называется – «Поле»

5.Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня на уроке мы познакомимся с культурными растениями.

- Какие культурные растения выращивают на полях?

- Как их можно назвать одним словом?

- Что получают из этих растений?

-Какой бывает хлеб?

-Огромный труд нужно приложить людям, чтобы вырастить богатый урожай.

- Пшеница, овес, рожь.

- Злаки, зерновые культуры.

- Хлеб.

- овсяный, пшеничный, ржаной.

Сообщения учеников о культурных растениях (доклады)

6. Физминутка.

Выросли растения в поле.
Хорошо расти на воле!
Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется.

Потягивания – руки в стороны

Потягивания руки вверх

6. Практическая работа с образцами культурных растений

- У вас на партах есть образцы культурных растений.

-Возьмите лупы  и рассмотрите внимательно.

Знакомство детей со злаковыми растениями.

7. Закрепление нового материала.

- Внимание на доску.

- На доске план, по которому мы будем работать.

• Высота растения;
• Форма корня и листьев;
• Особенности стебля;
• Длина колоса;
• Форма зерен;

Давайте вместе заполним таблицу.

Учащиеся заполняют таблицу

8. Работа с учебником.

- Открыли учебники и прочитали текст.

- Какие растения люди выращивают на полях кроме зерновых культур?

- Перечислите, какие овощные растения вам известны?

Учащиеся читают текст по цепочке.

- Овощные растения.

- Картофель, капуста, свекла, морковь, репа, брюква и др.

9.  Итог урока.

-Как называются растения, которые выращивает человек?

- Какое отличие между растениями поля и растениями луга?

- Какое сходство между растениями поля и луга?

- Культурные.

- На поле растут культурные растения, а на лугу – дикие.

- На поле и на лугу растут травянистые растения.

10. Рефлексия.

- Закройте учебника и оцените свою работу на уроке с помощью карточек.

Оценивание учащимися  своей работы на уроке.

Зеленый цвет – на уроке было легко, со всеми заданиями справился.

Желтый цвет - на уроке возникали трудности, были допущены ошибки.

Красный цвет - на уроке было сложно, встречались трудности, не справился с заданиями самостоятельно.

11. Домашнее задание.

- Открыли дневники и записали домашнее задание.

Прощание с гостями.