путешествие
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

№

Этап урока

Решаемая задача

Деятельность ученика

Деятельность учителя

Название используемых  ЭОР

Время

(в мин)

1

2

3

4

5

6

7

Адаптационный этап

Адаптирование учащихся к деятельности на уроке,

создание  проблемной ситуации

Вступают в диалог с учителем.

Учащиеся слушают музыкальную композицию и определяют её название.

Задают встречные вопросы на уточнение и понимание, формулируют проблему:

«Можете ли вы сказать, какой Москва была раньше?»

Учащиеся  делятся своими знаниями о Москве.

Организует практическое наблюдение по фотографиям  на доске.

Организует эвристическую беседу о Москве

Мы узнаем:

- когда и кем была основана Москва;

- что такое план и как выглядит Москва на плане.

 Мы будем учиться:

- описывать достопримечательности столицы;

- совместно работать.

№1

№2

4 мин.

Основной этап

Самостоятельная работа

Разрешение интеллектуального затруднения - найти ответ на проблемный вопрос:

«Можете ли вы сказать, какой Москва была раньше?»

Формирование знаний,  действий, опыта.

Самостоятельно читают  текст, выделяя новую для них информацию и подчеркивают, то, что ранее им было неизвестно

Учащиеся анализируют информацию, делают выводы,  отвечают на вопросы учителя, ведут диалог.

Учащиеся анализируют свою деятельность на данном этапе урока, показывая карточки - смайлы.

Выполняют упражнение в группах, взаимодействуя с соседом по парте,  делают вывод о том, как найти периметр треугольника.

Предлагает самостоятельно ответить на вопрос:

«Скажите, всегда ли Москва была такой, как сейчас?»  

Как и все другие города, Москва имеет свой Герб, на котором изображён всадник с копьём, поражающий змея. Это святой Георгий Победоносец.

Кому из вас приходилось бывать в Москве? С какой целью вы туда ездили?

А легко ли в Москве найти нужное место?

Да, следует использовать план города, т.е. чертёж местности.

Учитель предлагает детям оценить свою деятельность на данном этапе урока при помощи смайлов.

Организует работу в парах по вычислению периметра треугольников с использованием ЦОР, Организует взаимопроверку.

Помогает сделать вывод о том, как найти периметр треугольника.

№3

№4, №5

28 мин.

Физкультминутка

Выполняют комплекс упражнений под музыку за учителем

Организует проведение физкультурной разминки.

3

Творческий этап

Итог урока

Первичное  закрепление знаний, действий, опыта на основе их применения

Индивидуальная работа,  ИКТ работа на классмейтах

Беседа

Работа в Интернете на сайте linoit.com

Учащиеся принимают  и выполняют задание экзамена на классмейтах.

Учащиеся соотносят то, что уже известно и усвоено с тем, что предстоит изучить.

Учащиеся высказывают своё мнение об уроке на стикерах онлайн-доски.

Учащиеся анализируют работу, проделанную на уроке,  осуществлять само и взаимооценку.

Учитель предлагает пройти тестирование на классмейтах в модели 1:1

Экзамен «Путешествие по Москве». В случае затруднения учитель предлагает  обратиться к иллюстрациям учебника на с.100-101.

когда и кем была основана Москва? 

- что такое план и как выглядит Москва  на плане?   

- познакомились с достопримечательностями Москвы?  

На онлайн-доске разместите стикер с отзывом об уроке. Опишите своё настроение.

14 мин.