Животноводство
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс)

Технологическая карта по окружающему миру 3 класс по теме: «Животноводство»

ФИО: Карпова Яна Валерьевна

Тема: «Животноводство»

Класс: 3

Цель: создание условий для ознакомления  с отраслями животноводства, с особенностями разведения и содержания домашних животных, значением животноводства в жизни людей в процессе беседы и выполнения упражнений.

Задачи:

Образовательная: формировать представления  об отрасли сельского хозяйства – животноводстве;  разведении животных, значении данной отрасли;  формировать представления о профессиях животноводов.

Развивающая: учить   анализировать информацию, сравнивать информацию из разных источников; развивать речь учащихся,  обогащать словарного запаса, расширять  кругозор;

Воспитывающая:  воспитывать уважение к людям разных профессий, ценностного отношения к  животным.

Ход урока

Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята!

Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии

– На прошлом уроке с какой отраслью с\х мы познакомились?

– Зачем человек выращивает культурные растения? (Пища, сырьё для промышленности, корм для животных.)

– Сегодня у нас тоже сельскохозяйственный урок. Мы познакомимся еще с одной отраслью сельского хозяйства. Какой, узнаете, когда разгадаете загадки:

•  Кто по коврику лугов

 Сделал триста пять шагов?

 И теперь моя рука

 Держит кружку молока…

 (Корова.)

•  Явился в желтой шубке:

  Прощайте, две скорлупки! (Цыпленок, утенок.)

•  Не земледелец, не кузнец, не плотник,

  А первый на селе работник. (Лошадь.)

– Как одним словом назвать всех этих животных? (Домашние животные.)

– Почему их называют домашними? (О них заботится человек.)

– Как заботится о животных человек? (Строит им жилища – конюшню, коровник, хлев. Заготавливает корм и воду – сено, силос, отруби, комбикорм. Ухаживает за ними – убирает их жилища, моет их, лечит.)

– Для чего человек разводит домашних животных? (Для получения различных продуктов питания: мяса, молока, масла, сметаны, яиц, мёда и т. д. Для получения шерсти, пуха, кожи, из которых  изготовят ткани, одежду, обувь.)

– Как нужно относиться к животным? (Вовремя кормить; содержать в чистоте; лечить их; не причинять им боль.)

– Разведением домашних животных занимаются люди не только индивидуально, но и коллективно. Существуют целые отрасли.

- Чтобы узнать как называется отрасль сельского хозяйства, которая занимается разведением домашних животных и тему нашего сегодняшнего урока отгадайте ребус

– Тема сегодняшнего урока: «Животноводство».

-Какие цели поставим на урок?

(Цель: познакомиться с отраслями животноводства, с особенностями разведения и содержания домашних животных, и значением животноводства в жизни людей)

Открытия нового знания

- Как вы понимаете слово животноводство? (Разводят скот)

- Подумайте, из каких слов образовано слово

ЖИВОТНОВОДСТВО?

Животноводство - разведение домашних животных.

 -Сегодня и  вы сможете попробовать себя в роли людей, занимающихся разведением домашних животных. Для того, чтобы узнать, как называется эта профессия, давайте разгадаем ребус:

-Чтобы нам приступить к работе, нам нужно восстановить пункты плана, которые у нас перепутались.

1. Что такое - животноводство.

2. Отрасли животноводства.

3. Труд животноводов.

-Какой 1 пункт нашего плана?

- Откройте учебники на стр. 56. Прочитаем, что такое животноводство?

- Кто может самостоятельно рассказать, что такое животноводство?

-Какой 2 пункт плана?

- А теперь поработаем в парах. Вы как животноводы.  Образуйте от слов 1 и 2 столбиков сложные слова и получите отрасли животноводства.

- Откройте учебники на стр. 56 и 57. Рассмотрите иллюстрации. К какому виду животноводства относится каждая картинка?

- Для чего нужно животноводство? (получать продукты питания, шерсть, пух, кожа, кумыс-молоко кобылы, овечье молоко-сыр-брынза)

- Животноводство - это выращивание домашних животных для получения продуктов питания и материалов для промышленности.

- А для чего нужно животноводство?

Давайте сравним ваши выводы с текстом учебника на стр.57.

- Как одним словом называют людей, которые ухаживают за животными? (животноводы)

Физминутка

У нас славная осанка,

Мы свели лопатки.

Мы походим на носках,

А потом – на пятках.

Пойдём мягко, как лисята.

Ну, а если надоест,

То пойдём мы косолапо,

Как медведи ходят в лес.

-Сейчас предлагаю вам провести небольшую исследовательскую работу, определим род занятий людей данных профессий (в группах):

Вам нужно правильно соотнести какую работу выполняет каждый человек.

Скотники – выполняет работу по уходу за крупным рогатым скотом.

Конюхи – работник, ухаживающий за лошадьми.

Свинарки – работник, занимающийся уходом за свиньями.

Птичницы – работницы, ухаживающая за домашней птицей.

Доярка – работница, которая доит коров и ухаживает за ними.

Телятницы – работники, занимающийся уходом за телятами.

-Один человек выполняет  индивидуальное задание:

3 пункт нашего плана.

-Давайте прочитаем о труде животноводов стр. 58

- Давайте проверим, все ли пункты плана мы с вами выполнили?

- А теперь давайте выполним с вами небольшую самостоятельную работу

Самостоятельная работа с проверкой по эталону

Тест «Животноводство».

1. Определи место, где содержат пчел:

1) озеро

2) птицеферма

3) пасека +

4) пастбище

2. Подумай, к какой отрасли относится животноводство:

1) машиностроение

2) промышленность

3) сельское хозяйство +

4) торговля

3. Отметь, чья профессия не связана с животноводством:

1) геолог +

2) доярка

3) ветеринар

4) птичница

4. К домашним сельскохозяйственным животным относятся:

1) млекопитающие, птицы, рыбы +

2) птицы, земноводные, рыбы

3) птицы, пресмыкающиеся, земноводные, рыбы

4) птицы, рыбы, пресмыкающиеся

5. Домашние птицы - это ...

1) фазан, куропатка, страус

2) павлин, орел, беркут

3) индейка, кура, гусь +

4) снегирь, воробей, чайка

- У кого есть ошибки?

-В чём ошибки?        

- Ребята, с какой отраслью сельского хозяйства мы с вами познакомились сегодня на уроке?

- Ребята, для чего люди занимаются животноводством?

- Как связаны между собой растениеводство и животноводство? (навоз, корм, удобрения)

- А животноводство и промышленность?

(современное оборудование, комбикорма, корм, доильные аппараты)

- Какие цели ставили в начале урока?

- Достигли ли мы с вами этих целей?

- Чтобы оценить себя я предлагаю вам составить синквейн по данной теме. У вас на столах лежат карточки можете приступать к работе. Кто может прочитать свой синквейн?

- Спасибо за урок! Урок окончен!

Технологическая карта по окружающему миру 3 класс по теме: «Животноводство»

ФИО: Карпова Яна Валерьевна

Тема: «Животноводство»

Класс: 3

Цель: создание условий для ознакомления  с отраслями животноводства, с особенностями разведения и содержания домашних животных, значением животноводства в жизни людей в процессе беседы и выполнения упражнений.

Задачи:

Образовательная: формировать представления  об отрасли сельского хозяйства – животноводстве;  разведении животных, значении данной отрасли;  формировать представления о профессиях животноводов.

Развивающая: учить   анализировать информацию, сравнивать информацию из разных источников; развивать речь учащихся,  обогащать словарного запаса, расширять  кругозор;

Воспитывающая:  воспитывать уважение к людям разных профессий, ценностного отношения к  животным.

Ход урока

Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята!

Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии

– На прошлом уроке с какой отраслью с\х мы познакомились?

– Зачем человек выращивает культурные растения? (Пища, сырьё для промышленности, корм для животных.)

– Сегодня у нас тоже сельскохозяйственный урок. Мы познакомимся еще с одной отраслью сельского хозяйства. Какой, узнаете, когда разгадаете загадки:

•  Кто по коврику лугов

 Сделал триста пять шагов?

 И теперь моя рука

 Держит кружку молока…

 (Корова.)

•  Явился в желтой шубке:

  Прощайте, две скорлупки! (Цыпленок, утенок.)

•  Не земледелец, не кузнец, не плотник,

  А первый на селе работник. (Лошадь.)

– Как одним словом назвать всех этих животных? (Домашние животные.)

– Почему их называют домашними? (О них заботится человек.)

– Как заботится о животных человек? (Строит им жилища – конюшню, коровник, хлев. Заготавливает корм и воду – сено, силос, отруби, комбикорм. Ухаживает за ними – убирает их жилища, моет их, лечит.)

– Для чего человек разводит домашних животных? (Для получения различных продуктов питания: мяса, молока, масла, сметаны, яиц, мёда и т. д. Для получения шерсти, пуха, кожи, из которых  изготовят ткани, одежду, обувь.)

– Как нужно относиться к животным? (Вовремя кормить; содержать в чистоте; лечить их; не причинять им боль.)

– Разведением домашних животных занимаются люди не только индивидуально, но и коллективно. Существуют целые отрасли.

- Чтобы узнать как называется отрасль сельского хозяйства, которая занимается разведением домашних животных и тему нашего сегодняшнего урока отгадайте ребус

– Тема сегодняшнего урока: «Животноводство».

-Какие цели поставим на урок?

(Цель: познакомиться с отраслями животноводства, с особенностями разведения и содержания домашних животных, и значением животноводства в жизни людей)

Открытия нового знания

- Как вы понимаете слово животноводство? (Разводят скот)

- Подумайте, из каких слов образовано слово

ЖИВОТНОВОДСТВО?

Животноводство - разведение домашних животных.

 -Сегодня и  вы сможете попробовать себя в роли людей, занимающихся разведением домашних животных. Для того, чтобы узнать, как называется эта профессия, давайте разгадаем ребус:

-Чтобы нам приступить к работе, нам нужно восстановить пункты плана, которые у нас перепутались.

1. Что такое - животноводство.

2. Отрасли животноводства.

3. Труд животноводов.

-Какой 1 пункт нашего плана?

- Откройте учебники на стр. 56. Прочитаем, что такое животноводство?

- Кто может самостоятельно рассказать, что такое животноводство?

-Какой 2 пункт плана?

- А теперь поработаем в парах. Вы как животноводы.  Образуйте от слов 1 и 2 столбиков сложные слова и получите отрасли животноводства.

- Откройте учебники на стр. 56 и 57. Рассмотрите иллюстрации. К какому виду животноводства относится каждая картинка?

- Для чего нужно животноводство? (получать продукты питания, шерсть, пух, кожа, кумыс-молоко кобылы, овечье молоко-сыр-брынза)

- Животноводство - это выращивание домашних животных для получения продуктов питания и материалов для промышленности.

- А для чего нужно животноводство?

Давайте сравним ваши выводы с текстом учебника на стр.57.

- Как одним словом называют людей, которые ухаживают за животными? (животноводы)

Физминутка

У нас славная осанка,

Мы свели лопатки.

Мы походим на носках,

А потом – на пятках.

Пойдём мягко, как лисята.

Ну, а если надоест,

То пойдём мы косолапо,

Как медведи ходят в лес.

-Сейчас предлагаю вам провести небольшую исследовательскую работу, определим род занятий людей данных профессий (в группах):

Вам нужно правильно соотнести какую работу выполняет каждый человек.

Скотники – выполняет работу по уходу за крупным рогатым скотом.

Конюхи – работник, ухаживающий за лошадьми.

Свинарки – работник, занимающийся уходом за свиньями.

Птичницы – работницы, ухаживающая за домашней птицей.

Доярка – работница, которая доит коров и ухаживает за ними.

Телятницы – работники, занимающийся уходом за телятами.

-Один человек выполняет  индивидуальное задание:

3 пункт нашего плана.

-Давайте прочитаем о труде животноводов стр. 58

- Давайте проверим, все ли пункты плана мы с вами выполнили?

- А теперь давайте выполним с вами небольшую самостоятельную работу

Самостоятельная работа с проверкой по эталону

Тест «Животноводство».

1. Определи место, где содержат пчел:

1) озеро

2) птицеферма

3) пасека +

4) пастбище

2. Подумай, к какой отрасли относится животноводство:

1) машиностроение

2) промышленность

3) сельское хозяйство +

4) торговля

3. Отметь, чья профессия не связана с животноводством:

1) геолог +

2) доярка

3) ветеринар

4) птичница

4. К домашним сельскохозяйственным животным относятся:

1) млекопитающие, птицы, рыбы +

2) птицы, земноводные, рыбы

3) птицы, пресмыкающиеся, земноводные, рыбы

4) птицы, рыбы, пресмыкающиеся

5. Домашние птицы - это ...

1) фазан, куропатка, страус

2) павлин, орел, беркут

3) индейка, кура, гусь +

4) снегирь, воробей, чайка

- У кого есть ошибки?

-В чём ошибки?        

- Ребята, с какой отраслью сельского хозяйства мы с вами познакомились сегодня на уроке?

- Ребята, для чего люди занимаются животноводством?

- Как связаны между собой растениеводство и животноводство? (навоз, корм, удобрения)

- А животноводство и промышленность?

(современное оборудование, комбикорма, корм, доильные аппараты)

- Какие цели ставили в начале урока?

- Достигли ли мы с вами этих целей?

- Чтобы оценить себя я предлагаю вам составить синквейн по данной теме. У вас на столах лежат карточки можете приступать к работе. Кто может прочитать свой синквейн?

- Спасибо за урок! Урок окончен!