НАЧАЛО ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
план-конспект урока по окружающему миру

Этапы

Содержание

Деятельность учащихся

Мотивационно- ориентировочный этап

1.Приветствие

-Здравствуйте, ребята! Сегодняшний урок проведу у вас я и зовут меня Дарья Алексеевна.

2.Психологический настрой.

- Ребята, на слайде пословицы, прочитайте и ответьте мне на вопрос.

- Как вы понимаете данную пословицу?  

Землю красит солнце, а человека — труд.

 -Да,ребята, вы все правильно думаете.

Приветствуют учителя

Высказываются о пословице

Планета Земля не может существовать без солнца. Вся природа, все живые существа на планете - все это благодаря солнцу. А человек не может существовать без труда. Если все не будут трудиться, все человечество вымрет.

Поисковый этап

1.Определение темы и цели урока

-Сегодня мы приступим к изучению второй книги «Мир вокруг нас». Какие темы мы будем изучать в этой книге?

 -Откройте содержание и прочитайте их названия.

-Как вы думаете, о чем пойдет речь?

-Какую цель мы с вами поставим на

уроке?

-Какие задачи мы должны с вами решить?

О наших предках, первобытных людях

Научится представлять как выглядели первобытные люди, изучить их и что они делали

Практический этап

1.История об археологах

Археология – наука о древности. Она изучает историю общества по остаткам жизни и деятельности людей. Ученые считают, что древнейшие люди, «следы» которых обнаружены в Африке и Азии, жили более миллиона лет назад. По остаткам скелетов древнейших людей удалось установить, как они выглядели. Древнейший человек сильно отличался от нас с вами – современных людей  и был похож на крупную обезьяну. Однако люди ходили не на четырех лапах, как ходят почти все животные. Руки человека, свешивавшиеся до колен, были свободны, и он мог выполнять ими простую работу: хватать,  рыть землю. Лбы у людей были низкие и покатые, а мозг больше, чем у обезьяны, но значительно меньше, чем у современных людей. Говорить древний человек еще не мог, он издавал лишь немногие отрывистые звуки, ими люди выражали гнев и страх, призывали на помощь и предупреждали друг друга об опасности. Больше половины первобытных людей не доживали до 20 лет: одни погибали в когтях хищников, другие – от болезней и голода.

-Откройте учебник на с. 5 учебника и найти черты, отличающие первобытного человека от современного.

2.Работа с текстом .

-Прочитайте текст на с. 4–6 учебника. -Ответьте на вопрос: почему самая древняя эпоха истории человечества названа первобытной?

3.Физкультминутка

А)Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 4-5 раз

Б) Вверх-вниз , право- влево…

4.Составление рассказа

-Предлагаю вам составить краткий рассказ о первобытном человеке, используя рисунок на с. 4 учебника. (предложений 6-8)

5. Слушание рассказа

Рефлексивно-оценочный этап

1. Итог урока

-О чем мы сегодня говорили?

 -Решили ли мы с вами поставленные уроки?

 2. Лестница успеха

-Оцените свою работу сегодня с помощью лестницы успеха. Верхняя ступень означает, что вы поработали на отлично. На какую ступень вы бы поставили себя сегодня на уроке