Познавательная игра по теме «Дикие и домашние животные».
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс)

Познавательная игра по теме «Дикие и домашние животные». Цели и задачи урока. • Обобщить знания учащихся о диких и домашних животных. • Расширение представлений о разнообразии домашних животных, их значение для человека. • Формирование общеучебных умений и навыков: сравнения, обобщения, способности делать выводы. • Воспитывать бережное отношение к животным и к окружающей среде. • Учить работать в группе, прислушиваться к мнению товарищей. Ход игры. Организация класса: Прозвенел звонок- начался урок Мы за парты тихо сели и на доску посмотрели. 1. Сообщение правил проведения игры. 2. Разминка (каждая команда отвечает по очереди, за правильный ответ 1 очко и ещё 1 очко можно заработать, если вы правильно назовёте какое это животное – дикое или домашнее) Загадки о животных. 3. «Назови детёныша». Сейчас я буду вам называть животного, а вы его детёныша: Свинья - (поросёнок), корова - (телёнок), лошадь- (жеребёнок), кошка- (котёнок), собака -(щенок), курица (цыплёнок), тигр- (тигрёнок), волк (волчонок), ёж - (ежонок), овца - (ягнёнок), гусь (гусёнок), лиса (лисёнок). 4. «Продукты питания»(экран) Подумайте, какое животные дают человеку следующие продукты питания: Яйца куриные, мёд, молоко, масло, сыр, сало, мясо, творог. 5. «Узнай по голосу». (лошадь, корова, собака, гусь, медведь, лиса, лось, кабан) 6. «Посели животных в своё жилище» (задание на листочках) Соедините линиями животное и его жилище. Корова – хлев Медведь – берлога Куры – курятник Лиса – нора Лошадь – конюшня Собака – конура Кошка – дом 7. «Четвёртый лишний» Ребята, посмотрите на экран и найдите лишнее животное. И объясните, почему именно это животное, вы считаете лишним. • лиса, волк, медведь, коза • свинья, лось, лошадь, собака • котёнок, жеребёнок, щенок, корова • гусь, петух, индюк, цапля 8. «Правда – ложь» Я прочитаю небольшие сообщения о животных. Подумайте и дайте ответ: правда это или ложь. • Хвост у бобров – руль во время плавания и сигнальное приспособление – во время опасности бобры хлопают хвостом по воде как бы предупреждая этим звуком остальных, хвост служит бобру «стулом» - подгрызая дерево, бобр сидит на хвосте. ( правда) • Все зайцы зимой белы. (ложь. Белеют только беляки, русаки остаются серыми) • Ёж зимой спит. (правда. С осени забирается в гнездо из травы и сухих листьев) • Зайцу удобнее бежать с горы. (ложь. Удобнее в гору, у зайца передние ноги короткие, задние длинные, поэтому в гору бежит легко, а с горы летит кубарем через голову). • У бобра, зайца зубы каждый день стачиваются и снова растут. (правда) • Новорожденные летучие мыши питаются ягодами и фруктами. (ложь. Молоком матери) • Медведей согнанных с берлоги, не спящих зимой, называют шатунами (правда) • Рыбаки не любят выдру за то, что истребляет рыбу (правда). 9. «Из какой я сказки?» Ребята, вспомните, героями каких сказок являются животные, которых вы видите на экране. Медведь Петух Коза ёж 10. Подведение итогов.