Окружающий мир "Цепи питания"
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс)

Орг.момент

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда.

Мы начнём урок, друзья.

Этап проверки домашнего задания.

-На прошлом уроке мы с вами разделили царство животных на группы по их строению и внешнему виду.

-Чтобы проверить как хорошо вы разобрались в этой теме,выполним задание в парах.

Но для начала вспомним правила работы в паре.

-На столах у вас лежат карточки с заданием.Кто прочитает задание?

-Вам необходимо написать фамилии на листах и в каждой группе отметить цифрами особенности строения животных. Полностью списывать ничего не нужно, достаточно только отметить цифру в нужном столбце. Думайте хорошо,чтобы не было никаких исправлений. На это задание вам дается 1,5 минуты.

-Следим за посадкой.

-Проведем самопроверку. Берем в руки зеленую ручку и если у вас цифра оказалась не в том столбце, то вам необходимо ее зачеркнуть и так же зеленой ручкой записать эту цифру в нужный столбик.

-Что вы отнесли к группе насекомых? 3,5,6

-Что вы отнесли к группе птицы? 1,4,7

-Что вы отнесли к группе звери? 2,8

-Посчитайте количество ошибок.

«5» - 0 ошибок

«4» - 1-2 ошибки

«3» -3-4 ошибки

«2» - 5-8 ошибок

Целеполагание.

-Назовите признаки живых организмов.

(Дышат, питаются, двигаются, растут, размножаются, умирают)

-А что необходимо для роста и развития животного? ( Питание)

-О чем мы будем говорить сегодня на уроке (О питании)

-Сегодня мы классифицируем животных по способу питания, и узнаем, кто что ест.

-Значит какая будет тема урока?

-Какую цель мы перед собой поставим.

-Работа в группах. Получают задание.

Информация для 1 группы

В природе мыши обитают там, где есть пища, которой они могут питаться.

В осеннее время мышь старается сделать запасы, которыми питается зимой.

Животные, обитающие в лесу, поедают семя трав, плоды деревьев, ботву

растений, орехи, желуди и грибы. Луговые, степные и полевые мыши едят зерно (пшено, гречку, ячмень, пшеницу и овес). Полевка (полевая мышь) также может питаться стеблями злаков и семенами, любит рассаду и цветки.

-Какой пищей питается мышь?

-Как можно можно назвать животных, питающихся только растительной пищей?

-Как вы думаете, как можно назвать животных, питающихся только растительной пищей

-Верно! Животных, которые питаются растительной пищей, называют растительноядными.

Вешает на доску табличку зеленого цвета.

Информация для 2 группы

Так как ласточка проводит практически все время в полете, то и питается она

налету. Паря в воздухе с открытым клювом птички ловят насекомых,

являющихся основной едой. Ласточки отдают предпочтение лакомым для них жучками, мошкам ,кузнечикам, сверчкам и стрекозам.

-Какой пищей питается ласточка?

-Как можно можно назвать животных, питающихся только насекомыми?

Вешает на доску табличку синего цвета .

Информация для 3 группы

Зимой лисица ловит под снегом мышей, иногда куропаток. Иногда она охотится за зайцами. Но зайцы бегают быстрее лисицы и могут убежать от неё. Зимой лисицы близко подходят к селениям людей и нападают на домашнюю птицу.
-Какой пищей питается лисица?

-Как можно можно назвать животных, питающихся другими животными?

Вешает на доску табличку красного цвета

-Медведь разламывает гнилые пни и выискивает в них жирных личинок жуков-дровосеков и других насекомых, питающихся древесиной. Он ест всё: ловит лягушек, ящериц, одним словом, что только попадётся. Выкапывает из земли луковицы и клубни растений. Часто можно встретить медведя на ягодниках, на которых он с жадностью поедает ягоды. Иногда голодный медведь нападает на лосей, оленей.

-Как вы думаете, как можно назвать таких животных, питающихся всем – и растительной пищей, и другими животными?

-Животных, таких животных называют – всеядные.

Вешает на доску табличку желтого цвета

– Итак, мы узнали, что животные питаются растениями или другими животными. Поэтому говорят, что живые существа связаны между собой в цепи питания. Сегодня мы должны научиться составлять цепи питания.

Цепи питания начинаются с растений – это 1 звено, т.к. растения способны использовать энергию Солнца, создавать, производить питательные вещества (сахар, крахмал и др.) из углекислого газа и воды.

2 звено цепи – это растительноядные животные.

– Как вы думаете, почему?

3 звено цепи – насекомоядные и хищные животные.

-Давайте рассмотрим примеры цепей питания на странице 95.

Где вам придется трудиться, решит жеребьевка. От каждой группы приглашаю по одному человеку, и они вытаскивают конверт с названием места и заданием. (Лес, Поле, Огород, Водоем)

А теперь послушайте задание. Каждая группа, используя карточки, должна составить цепь питания. Сразу договоритесь, кто будет представлять вашу цепь классу. Подумайте, все ли карточки вам понадобятся .

– Мы составили несколько пищевых цепей

– С чего начинается каждая из них? (растения)

– Дальше? (растительноядные)

– Последнее звено? (хищные)

Итак, сделаем вывод. Что же такое пищевая цепь?

Пищевая цепь – это взаимосвязи между организмами, каждый из которых питается другим и, в свою очередь служит пищей третьему. Слайд 15

Цепи питания в природе не так просты как в нашем примере. Мышей могут поедать и другие животные. Какие? (лиса, рысь, волк)

Мышь может стать добычей лисы, совы, рыси, кабана, ежа.

Многие растительноядные животные служат пищей разным хищникам.

Поэтому цепи питания разветвлены, они могут переплетаться между собой, образуя сложную сеть питания.

-Ребята, что произойдет, если в лесу исчезнут все деревья, которыми питается заяц? (Зайцу нечего буде есть)

– А если не будет зайцев? (То не будут пищи и лисе, и волку)

– Что произойдёт с цепочкой? (Она разрушится)

Какой вывод можно сделать? (Если разрушить хоть одно звено в цепи, то разрушится и вся цепочка.) В природе существует свое хрупкое равновесие. Если поступать необдуманно, то это равновесие можно нарушить.

Многое зависит от человека. Ведь именно он часто вторгается в природу, тем самым разрушая невидимые нити, которые там существуют.

Ко всему, что цветет, растет, движется, нужно относиться уважительно. Надо помнить, что летящая божья коровка и ползущая гусеница спешат по своим важным делам. И эти дела важны не только для них, но и для жизни всей нашей планеты.

Домашнее задание:

1 группа: Составить различные цепи питания.

2 группа: Найти интересную информацию о том, как животные приспособились к добыванию пищи

3 группа: Найти интересную информацию о том, как животные приспособились к тому. Чтобы не стать добычей другого (способы маскировки и т.д.)