Животноводство
учебно-методический материал по окружающему миру (3 класс)

Технологическая карта урока

Ф.И.О. студента: Гусева Анастасия Михайловна

Тема урока: «Животноводство»

Класс: 3 «А»

Цель урока: формирование знаний о животноводстве как отрасли сельского хозяйства.

Задачи урока:

1. Дидактические:

-актуализировать знания о растениеводстве;

-сформулировать понятие слова «животноводство»;

-изучить классификацию домашних животных и где их содержат;

-понять, для чего люди занимаются животноводством,

-узнать отрасли животноводства и профессии, связанные с животноводством;

-изучить особенности разведения и содержания домашних животных;

2. Развивающие:

- развивать познавательную активность детей, речь, логическое мышление учащихся;

- развивать умения сравнивать, обобщать и делать выводы;

3. Воспитательные:

-воспитывать любовь и бережное отношение к природе;

-воспитывать уважение к людям труда.

Ресурсы урока: презентация, учебник Окружающий мир, 3 класс, 2 часть - Плешаков А.А., карточка с таблицей, тексты с ролями животных.

Технологии: технология развивающего обучения, критического мышления, здоровьесберегающая, технологии разноуровневого обучения.

Ход урока

Подпись учителя:___________Дата          

Подпись методиста

Окружающий мир

Тема: «Животноводство»

Организационный этап (1 мин)

Приветствие обучающихся, проверка рабочего места.

Актуализация знаний (4 мин)

-Что такое растениеводство?

(Растениеводство – это составная часть, или отрасль экономики, которая занимается выращиванием культурных растений.)

-Для чего люди занимаются растениеводством?

(Люди занимаются растениеводством для того, чтобы обеспечить себя продуктами питания, витаминами, натуральными тканями. Ещё выращивают кормовые культуры, чтобы обеспечить кормом животноводство.)

-На какие группы делят культурные растения?

(Культурные растения делят на следующие группы: зерновые, кормовые, прядильные.)

-  Приведите примеры растений каждой группы.

-  Какие продукты растениеводства вы используете в пищу?

-Что вы знаете о профессиях в растениеводстве?

(В растениеводстве работают люди самых различных профессий: хлеборобы, полеводы, мелиораторы, агрономы, трактористы, комбайнёры, механики. Агрономы устанавливают сроки посевов различных культур, определяют для них необходимые удобрения и прочее. Трактористы пашут землю, хлеборобы выращивают хлеб, комбайнёры занимаются уборкой урожая, мелиораторы занимаются поливом, механики обслуживают сельскохозяйственную технику.)

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся (3 мин)

-(Учитель демонстрирует на экране картинки с изображением животных: жирафа, свиньи, червяка, совы, кита, синицы, сома, пчелы, коровы.)

-  На какие две группы можно разделить этих животных? (Дикие и домашние.)

-  Какие животные называются домашними?

-Сегодня Мы познакомимся еще с одной отраслью сельского хозяйства. Как вы думаете, как называется эта отрасль?

-Сегодня на уроке будем говорить об отрасли сельского хозяйства — животноводстве.

-Как думаете, по какому плану будем изучать эту тему?

1.Что такое … (животноводство)

2.Для чего … (люди им занимаются)?

3.Каких …(домашних животных разводят)?

4.Где … (содержат животных)?

Первичное усвоение новых знаний (14 мин)

-Подумайте, из каких слов образовано слово ЖИВОТНОВОДСТВО (разводить животных). «Животных» - «водить» - «разводить».

-Прочитайте, что такое животноводство в учебнике на С.56.

-Обратимся к истории и узнаем, как появилось животноводство.

Давайте мы с вами перенесёмся на несколько веков назад, к нашим предкам.

Давным-давно, когда еще не было городов, машин и книг, люди жили в пещерах. Они боялись огромных страшных хищников. Древним людям было голодно, очень редко находили они себе пищу. Однажды один разумный человек стал подкармливать волков, которые ходили возле его жилья. Постепенно волки стали добрее, а их детеныши привязались к человеку, стали жить рядом с ним. Они были уже не дикими, а домашними. Так появились собаки. Они научились охранять человека от врагов, помогать ему искать и добывать пищу. Шло время. Число друзей человека среди животных росло. Теперь человек уже не может жить без своих домашних друзей и помощников.

Домашние животные дают человеку молоко и яйца, мясо и шерсть, мед, пух и даже шелк. Они перевозят грузы, несут сторожевую службу, помогают пахать землю, путешествовать. Трудно было бы человеку без домашних животных, а может, без них он просто и не смог бы выжить.

Их не так много. Посудите сами. На Земле обитает больше миллиона видов диких животных, а люди приручили и одомашнили всего несколько десятков. Возможно, до поры им и не надо было больше. Долгое время новых животных не приручали, вероятно потому, что от первоначально одомашненных человек вывел множество пород с самыми разнообразными качествами. И они устраивали человека.

-Что мы узнали из истории? (какое первое животного одомашнил человек?)

-Что дают животные человеку? Для чего люди занимаются животноводством?

-Вернёмся к учебнику с.56-57 (иллюстрации)

-Работая в парах, подумайте, для чего нужно животноводство. (Они дают продукты питания, материал для одежды.)

-Используя фотографии, расскажите, животные каких групп одомашнены человеком.

-Да, человек разводит животных следующих групп: млекопитающие, птицы, рыбы, насекомые.

-Кого разводят на пасеке? К какой группе животных относятся пчёлы? (насекомые)

-Кого разводят на птицеферме? (кур, уток, гусей) К какой группе они относятся? (птицы)

-Кого разводят в прудах? (карп, судак, форель) К какой группе они относятся? (рыбы)

-Кого разводят на животноводческой ферме и пастбищах? К какой группе они относятся? (млекопитающие)

-Проверим себя по тексту учебника на с. 56—57.

- Повторим, Животные каких групп одомашнены человеком?

- Для чего человек разводит домашних животных? (Они дают продукты питания, материал для одежды.)

- Заполните таблицу: приведите примеры домашних животных для каждой группы (на экране).

(Ответ. Млекопитающие: корова, собака, коза; птицы: курица, гусь, утка; насекомые: пчела; рыбы: карп, щука, форель.)

Физкультминутка (2 мин)

-Вы устали?

-Давайте отдохнём.

Вот окошко распахнулось (руки в стороны)

Вышла кошка на карниз. (имитация мягкой, грациозной походки кошки)

Посмотрела кошка наверх, (запрокинуть голову, посмотреть вверх)

Посмотрела кошка вниз. (опустить голову, посмотреть вниз)

Вот налево повернулась, (повернуть голову налево)

Проводила взглядом мух. (повернуть голову направо, взглядом «проводить» муху)

Потянулась, улыбнулась (соответствующие движения и мимика)

И уселась на карниз.

-Скажите, а кошка это какое животное? (домашнее)

-А какую пользу для человека приносит кошка? (ловит мышей)

Первичная проверка понимания (10 мин)

– Как заботится о животных человек? (Строит им жилища – конюшню, коровник, хлев. Заготавливает корм и воду – сено, силос, отруби, комбикорм. Ухаживает за ними – убирает их жилища, моет их, лечит.)

– Для чего человек разводит домашних животных? (Для получения различных продуктов питания: мяса, молока, масла, сметаны, яиц, мёда и т. д. Для получения шерсти, пуха, кожи, из которых изготовят ткани, одежду, обувь.)

– Как нужно относиться к животным? (Вовремя кормить; содержать в чистоте; лечить их; не причинять им боль.)

-Ребята, подумайте и скажите, а какое животное самое важное для человека? Какое животное приносит больше всего пользы?

Выходят дети в масках и показывают инсценировку.

А сейчас я вам предлагаю посмотреть набольшую сказку и сделать вывод, какое животное приносит пользу людям».?

Собрались как –то домашние животные на скотном дворе и стали рассуждать, кто из них какую пользу приносят.

- Собака сказала: Гав- гав «Я сторожу дом, я приношу радость людям, я считаюсь лучшим другом человека».

- Кошка сказала: мяу – мяу «А я ловлю мышей»,

- Корова промычала: мууу «А у меня самое вкусное молоко», не даром есть детская песенка. Пейте дети молоко, будете здоровы»

- Коза: меееее «А из моего молока получается самый вкусный сыр»

- Лошадь, бьет копытом: «А я самая сильная, я помогаю людям в поле, перевожу мелкий груз, могу с человеком скакать быстрее ветра»

- овечка: бееее «А из моей шерсти вяжут самые теплые варежки, носочки» .

-Скажите ребята, а какое животное самое важное для человека? Какое животное приносит больше всего пользы?

Сделаем вывод, что все животные важны, и каждый из них приносят огромную пользу для людей.

А как нужно относиться к животным? (…) Конечно же, животных нужно вовремя кормить, содержать в чистоте, лечить их!

-Узнаем, как трудятся животноводы.

-Поработаем с текстом учебника на с.58-59.

1. Прочитай текст «Как трудятся животноводы» в учебнике (с. 58).

2. Найди в тексте ответы на вопросы по вариантам.

На выполнение задания у вас 3 минут.

Вариант I.

1. Как ухаживать за телятами?

2. Что такое силос?

Вариант II.

1. Кто следит за здоровьем животных?

2. Что такое комбикорм?

-А как связаны между собой растениеводство и животноводство? А животноводство и промышленность?

(Растениеводство и животноводство тесно связаны между собой. Содержание животных требует большого количества кормов растительного происхождения. Например, для коров, овец заготавливают на зиму сено, силос. Пчёлы собирают нектар с цветков растений. Например, цветущие поля рапса привлекают большое количество пчёл. Из зерна пшеницы, ячменя, кукурузы, гороха делают комбикорм, который скармливают и коровам, и курам, и даже рыбам.

 Животноводство и промышленность тоже имеют тесную связь. В животноводческих хозяйствах используется большое количество техники и инструментов для содержания и ухода за животными. Вилы, лопаты, доильные аппараты, различные механизмы, грузовые автомобили и много другое изготавливают промышленные предприятия. А продукция животноводства является пищей для работников промышленности.)

– Представь, что ты, когда вырастешь, захочешь заняться разведением коров. Спроектируй собственную ферму. Какую продукцию ты сможешь получать от коров? Как ты будешь её реализовывать?

(Я думаю, если я займусь разведением коров, то основной продукцией моего хозяйства будет являться молоко. А также будут мясо и шкуры животных. Молоко я стану отправлять на молочный комбинат, где из него будут изготавливать сливки, сливочное масло, йогурты, творог, кефир и прочие молочные продукты.

Когда моё фермерское хозяйство значительно вырастет, и количество молока увеличится, я построю цех по переработке молока. Найму специалистов, которые будут изготавливать вкусный сыр. Часть молока буду продавать предприятиям пищевой промышленности, а другую часть оставлять в своём цеху для изготовления сыра. Сыр буду продавать торговым предприятиям, ресторанам, кафе, местным жителям.)

Первичное закрепление. (5 мин)

-Есть очень важная профессия в животноводстве. Ею занимался известный сказочный герой, отгадайте кто он?

Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей,

А однажды бегемота

Вытащил он из болота.

Он известен, знаменит

Добрый доктор ….(Айболит)

Из какой он сказки? Кто написал эту сказку? (Доктор Айболит — персонаж сказки «Айболит» Корнея Чуковского.)

Айболит - это сказочный герой, который лечил зверей. А как на самом деле называется профессия человека, который лечит животных? (ветеринар).

Его главная задача – это осмотр животных, назначение им лечения и необходимых прививок. Человек этой профессии должен быть очень добрым и любить животных, ведь чтобы животное позволило ему себя лечить, оно должно чувствовать, что человек не хочет причинить ему зла.

-Кроме ветеринара, кто может назвать профессии, связанные с животноводством? (..)доярка, зоотехник, пастух.

- Разведением домашних животных занимаются люди не только индивидуально, но и коллективно. Существуют целые отрасли.

Отрасли животноводства.

Все эти люди ухаживают за домашними животными, которые можно разделить на группы, на отрасли: (слайды)

- Скотоводство - разведение крупного и мелкого рогатого скота. Какие животные относятся к отрасли скотоводство? (коровы, козы). Где живут коровы? (коровник, фермы, хлев) У коровы как называют детёныша? Козы? (теленок/козлёнок).

-овцеводство - разведение овец, бараны. Как называют детёныша овец? (ягнёнок)

- свиноводство – занимаются разведением свиней. Как называется детеныш свиньи? (поросёнок)

- птицеводство – эта отрасль с\х, которая занимается разведением домашних птиц. Каких домашних птиц разводит человек? (кур, утки, гуси) Как называют детеныша кур, утки, гуся?(цыпленок/утенок/гусенок)

- пчеловодство – что эта за отрасль? Отрасль, которая занимается разведением пчёл. Пчёлы живут в ульях. А улья находятся на пасеке. Человек , который работает на пасеке – называют пасечник. Детёныша пчелы называют – детка.

- рыбоводство – разведение рыб.

-Прочитаем вывод на странице 59.

Информация о д/з, инструктаж по его выполнению (2 мин)

учебник, с. 56–59 (читать, отвечать на вопросы Проверь себя).

С.59 №1 и 2.

Объясняет задания.

-№1. Какое определение запишем в словарик? (Животноводство – отрасль сельского хозяйства, которая занимается разведением и выращиванием домашних животных.)

-№2. Что можете записать?….

Рефлексия. Подведение итогов занятия (4 мин)

- Какова была тема урока?

-У нас был план урока, проверим, все-ли пункты мы выполнили.

-Что такое животноводство?

-Для чего люди им занимаются?

-Каких домашних млекопитающих, птиц, рыб, насекомых разводят люди?

- Как называют врача, который лечит животных?

-Где содержат сельскохозяйственных животных?

Рефлексия.

-В завершении нашего занятия я хотела бы, чтобы вы оценили свою работу на занятии.

- Поднимите обе руки, если вам было все понятно, то закрасьте смайлик зеленым цветом.

- Поднимите одну руку, если при выполнении заданий чувствовали себя не уверенно, то закрасьте смайлик жёлтым цветом.

- Поставьте руку на локоть, если вам было очень трудно, то закрасьте смайлик красным цветом. Отметки получили, дз записали. Спасибо, Урок окончен.