Конспект урока по окружающему миру для 1 класса по теме: «Погода и термометр»
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс)

Конспект урока по окружающему миру для 1 класса

Тема: «Погода и термометр»
УМК: «Окружающий мир» (А. А. Плешаков)
Класс: 1
Тип урока: открытие новых знаний
Время: 35 мин

Цели урока

• образовательная: сформировать понятие «погода», познакомить с термометром как прибором измерения температуры;
• развивающая: развивать наблюдательность, умение анализировать и сравнивать, работать в парах;
• воспитательная: воспитывать интерес к природе, бережное отношение к приборам, культуру общения в группе.

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС НОО)

• личностные: осознание ценности природы, готовность соблюдать правила работы с приборами;
• метапредметные:

• регулятивные — умение следовать плану, оценивать свою работу;
• познавательные — способность выделять признаки погоды, читать шкалу термометра;
• коммуникативные — умение слушать партнёра, задавать вопросы;

• предметные: знают, что такое погода и термометр; умеют называть основные параметры погоды, различать виды термометров, определять температуру по шкале.

Оборудование

• учебник, рабочая тетрадь;
• демонстрационные термометры (уличный, медицинский, комнатный);
• карточки с условными обозначениями погоды (солнце, облако, дождь, снег);
• презентация с изображениями погодных явлений;
• раздаточные листы с изображением термометров для раскрашивания;
• аудиозапись песни «У природы нет плохой погоды».

Ход урока

I. Организационный момент (2 мин)

• Приветствие.
• Проверка готовности к уроку.
• Мотивационная фраза: «Сегодня мы отправимся в путешествие по стране Природы и узнаем, как предсказывать погоду!»

II. Актуализация знаний (5 мин)

1. Беседа:

• Какие времена года вы знаете?
• Как меняется природа осенью/зимой/весной/летом?

2. Игра «Угадай явление»:

• Учитель показывает карточки с символами погоды (дождь, снег, ветер), дети называют явления.

3. Проблемный вопрос:

• «Как узнать, тепло на улице или холодно, если мы ещё не вышли из дома?» (подведение к теме термометра).

III. Открытие новых знаний (10 мин)

1. Понятие «погода»:

• Погода — это сочетание:

• температуры воздуха (t);
• облачности (ясно, пасмурно, переменная облачность);
• осадков (дождь, снег, град);
• ветра (слабый, сильный).

• Демонстрация схемы на доске.

2. Знакомство с термометром:

• Загадка: «Живёт за рамой человек стеклянный, любую погоду вымеряет с ходу» (термометр).
• Разбор устройства: корпус, шкала, стеклянная трубочка с жидкостью, резервуар.
• Принцип работы: при нагревании жидкость расширяется, при охлаждении — сжимается.

3. Виды термометров:

• уличный (для воздуха);
• медицинский (для тела);
• комнатный (для помещения);
• водный (для воды).
• Практическая демонстрация каждого вида.

IV. Первичное закрепление (7 мин)

1. Практическая работа в парах:

• Задание: раскрасить столбик термометра на раздаточном листе в соответствии с указанной температурой (+10∘C, −5∘C).
• Обсуждение: «Почему у одного термометра столбик выше, а у другого ниже?»

2. Чтение температуры:

• Коллективное проговаривание: «Плюс десять градусов», «Минус пять градусов».
• Игра «Покажи температуру»: учитель называет значение, дети указывают на шкале.

V. Физкультминутка (2 мин)

• Под песню «У природы нет плохой погоды» — имитация движений:

• «Ветер дует» (махи руками);
• «Капает дождь» (приседания);
• «Греет солнце» (поднятие рук вверх).

VI. Закрепление материала (6 мин)

1. Работа в группах:

• Каждая группа получает карточку с изображением погоды (например, снегопад, жара).
• Задание: назвать параметры погоды и подобрать нужный термометр.

2. Мини-викторина:

• «Какой термометр нужен, чтобы измерить температуру чая?»
• «Что покажет уличный термометр зимой?»
• «Почему медицинский термометр нельзя оставлять на солнце?»

VII. Рефлексия (2 мин)

• «Солнышко, облачко, тучка»:

• Дети поднимают карточку:

• солнышко — всё понятно, урок понравился;
• облачко — были трудности, но разобрался;
• тучка — было сложно, нужно повторить.

• Краткий опрос: «Что нового узнали? Для чего нужен термометр?»

VIII. Итог урока (1 мин)

• Обобщение: «Погода — это температура, облачность, осадки и ветер. Термометр помогает измерять температуру».
• Похвала активным ученикам.
• Домашнее задание: понаблюдать за погодой 3 дня, записать температуру (с помощью взрослых).

Примечание для учителя:

• Соблюдать технику безопасности при работе с термометрами (не разбивать!).
• Использовать наглядность для детей с разным типом восприятия (визуалы — картинки, кинестетики — практическая работа).
• Поддерживать доброжелательную атмосферу, поощрять инициативу.