Конспект урока. Окружающий мир
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс)

Конспект урока по окружающему миру для 4 класса.

Цель: в увлекательной игровой форме расширить знания детей о живой и неживой природе, взаимосвязях в ней, развить экологическое мышление, работать в команде.

1. Закрепить умения, распознать и классифицировать объекты природы по существенным признакам ( следы, голоса, внешний вид, листья).
2. Повторить и применить на практике правила безопасного и бережного поведения в природе.
3. Обобщить и систематизировать знания уч-ся о разнообразии живой и неживой природы родного края.

Детей можно поделить на 2 группы

Раунд 1 . « Географический».

Задание « Угадай зону». Здесь растут карликовая берёза, ягель, летом много комаров. Обитают северный олень, песец, лемминги. ( Тундра).

Задание « Лишний в цепи». Найти организм не характерный для этой зоны, и объяснить почему. « Северный олень, песец, бурый медведь, лемминги.».

Раунд 2. « Экологическая задача».

В пруду развелось много карасей. Чтобы очистить воду, запустили щук. Через год карасей почти не осталось , но и щуки стали гибнуть. Почему?

( Нарушилось равновесие: щуки съели основную пищу и сами остались без еды.)

Раунд 3. «Природные явления и человек».

1. Почему перед грозой становится душно? ( Повышается влажность воздуха).
2. Зачем скворцы садятся на спины коров и овец? ( Чтобы найти себе пищу и материал для гнезда).
3. Если исчезнут лягушки, как повлияет это на комаров, на цапель? ( численность комаров возрастёт, а численность цапель уменьшится).

Раунд 5. « Конкурс капитанов». Капитаны выходят к отдельным столам, кто первый поднимает руку, тот и отвечает.

Вопросы:

1. Какая птица является самой маленькой в мире? ( Колибри).
2. Какое животное носит детёнышей в сумке? ( Кенгуру).
3. Кто из зверей известен как «полоскун»? ( Енот).
4. Какое животное дольше всех может обходиться без воды? ( Верблюд).
5. Приведи 3 примера хищных растений. ( Росянка, Венерина мухоловка, непентес).
6. Почему берёзу считают символом нашей Родины?( Многие поэты закрепляли новый смысл — символ России, живопись берёзовых рощ привлекала русских художников).