План урока по окружающему миру
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс)

План урока «Солнце - звезда»

Предмет. Окружающий мир

Класс: 4

Тема урока: Солнце - звезда

1. Цель урока

Сформировать у учащихся представление о Солнце как о ближайшей к Земле звезде, его значении для жизни на планете.

2. Задачи урока

Образовательная: Научить отличать Солнце от других небесных тел (планет), объяснить, почему оно кажется маленьким, хотя является звездой.

Развивающая: Развивать умение работать с научным текстом, сравнивать, анализировать и делать выводы (температура, размер, цвет звезд).

Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к природе, понимание уникальности условий жизни на Земле благодаря Солнцу.

3. Планируемые результаты (УУД)

Предметные: Знать, что Солнце — это звезда (раскаленный газовый шар), понимать разницу между звездой и планетой, знать температуру на поверхности Солнца (около 6000 °C).

Личностные: Проявлять познавательный интерес к изучению космоса.

Метапредметные:

Регулятивные: Определять цель урока с помощью учителя.

Познавательные: Извлекать информацию из иллюстраций и текста учебника.

Коммуникативные: Формулировать ответы на вопросы, слушать товарищей.

Ход урока (Этапы)

I. Организационный момент (1-2 минуты)

Приветствие, проверка готовности к уроку.

Психологический настрой: «Подарите улыбку соседу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость открытий».

II. Актуализация знаний. Постановка проблемы (5-7 минут)

Фронтальный опрос (блиц):

Как называется наука о небесных телах? (Астрономия)

Что такое звёзды? (Огромные раскаленные шары) .

Создание проблемной ситуации:

Ребята, посмотрите на доску. Что изображено? (Слайд: ночное небо, усыпанное звездами, и дневное небо с Солнцем).

Является ли Солнце звездой? (Мнения детей разделятся, кто-то скажет "да", кто-то "нет", потому что оно желтое и большое).

Формулировка темы: Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня? (Дети предлагают).

Тема урока (записываем на доске): Солнце - звезда.

Какой главный вопрос урока? (Почему Солнце — это звезда, и чем оно отличается от других звезд?)

III. Открытие новых знаний (20-25 минут)

1. Работа с учебником и презентацией (частично-поисковый метод)

Задание: Откройте учебник на стр. ... (тема «Мир глазами астронома»). Найдите в тексте доказательства того, что Солнце — это звезда.

Беседа-обсуждение:

Размер. Солнце кажется нам большим, а другие звезды — маленькими точками. Почему? (Потому что Солнце находится гораздо ближе к Земле, чем другие звезды. Расстояние до Солнца — 150 млн км).

Природа звезды. Солнце — это огромный раскаленный газовый шар. На его поверхности очень высокая температура — около 6000 градусов. Внутри — еще выше (миллионы градусов).

2. Практическая работа в группах «Цвет и температура звезд»

Класс делится на 4 группы. Каждая группа получает карточку с заданием и кусочек пластилина.

Теоретическая справка от учителя: Звезды, как и костер, имеют разный цвет. Самые горячие — голубые и белые. Немного холоднее — желтые (как наше Солнце). Самые «холодные» среди звезд — красные (хотя они все равно горячее любого металла).

Задание группам:

Прочитайте информацию на карточке.

Слепите из пластилина модель звезды соответствующего цвета и температуры .

Подготовьте ответ, почему ваша звезда имеет такой цвет.

Карточка 1: Мы — голубые звезды. Наша температура самая высокая. Мы очень горячие.

Карточка 2: Мы — белые звезды. Мы тоже очень горячие, чуть холоднее голубых.

Карточка 3: Мы — желтые звезды (как Солнце). Наша температура средняя.

Карточка 4: Мы — красные звезды. Наша температура ниже, чем у других.

Вывод (после выступления групп): Цвет звезды зависит от её температуры. Наше Солнце — желтая звезда.

3. Значение Солнца для Земли (эвристическая беседа)

Может ли жизнь на Земле существовать без Солнца? Что произойдет, если Солнце погаснет? (На Земле исчезнет жизнь: станет темно и холодно, погибнут растения, нечем будет дышать) .

Солнце согревает и освещает Землю, дает энергию растениям.

IV. Физкультминутка (2-3 минуты)

«Полёт к Солнцу»

Встали, ноги на ширине плеч.

Мы летим на ракете. Руки вверх, соединили ладони (это нос ракеты).

Тянемся к Солнцу! Руки вверх, встаем на носочки, тянемся.

В невесомости — покачивания (руки в стороны, медленно покачиваемся).

Садимся на свои места.

V. Первичное закрепление (5-7 минут)

1. Работа в парах с тестом

Учитель раздает карточки с вопросами. Учащиеся обсуждают и отмечают правильные ответы.

Карточка «Верно - Неверно»

Солнце — это планета. (Нет)

Солнце — это раскаленный газовый шар. (Да)

Температура на поверхности Солнца — около 6000 градусов. (Да)

Солнце — самая далекая от нас звезда. (Нет, самая близкая).

Цвет звезды зависит от её температуры. (Да)

2. Взаимопроверка

Обменяйтесь карточками с соседней парой. Проверьте ответы по эталону на слайде.

VI. Включение в систему знаний (3-4 минуты)

А как же те звезды, которые мы видим ночью? Ведь они тоже раскаленные шары, но они не греют нас и не светят днем? (Учитель подводит к выводу: другие звезды находятся невероятно далеко от нас, поэтому их свет теряется в лучах Солнца днем).

VII. Рефлексия и домашнее задание (2-3 минуты)

Рефлексия «Солнышко»:

На доске висит круг от солнца, у детей на партах — желтые лучики и синие капельки (тучки).

Если урок был интересным и всё понятно — прикрепите к солнышку желтый лучик.

Если было скучно или что-то осталось непонятным — прикрепите синюю капельку (дождик).

Домашнее задание (на выбор):

Найти интересный факт о Солнце (например, про солнечный ветер или пятна на Солнце) и рассказать классу.

Творческое задание: нарисовать, как выглядела бы Земля, если бы Солнце было красной звездой (или голубой).