Тема «Вода и её свойства»
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс)

Тема «Вода и её свойства»

Цель. Познакомить учащихся со свойствами воды и ее значение в жизни человека.

Задачи урока

1. Познакомить учащихся с физическими свойствами воды. Доказать присутствие воды в живых организмах, ее жизненная необходимость для всех объектов живой природы.
2.  При выполнении практической работы учить наблюдать, сравнивать, делать выводы.

Планируемые результаты:

Личностные: воспитание бережного отношения к природе и её ресурсам.

Метапредметные:

Познавательные:

-поиск и выделение необходимой информации из текста в соответствии с заданием;

-умение определять и различать свойства воды.

Регулятивные:

-формирование навыка понимать и принимать учебную задачу;

-формирование способности ставить цель урока;

-формирование навыка планирования своей деятельности.

Предметные:

-формирование навыка исследования с помощью опытов свойства воды;

-формирование умения проводить наблюдения и ставить опыты, используя лабораторное оборудование.

Коммуникативные:

-формирование навыка работать в паре;

-формирование умения внимательно слушать и слышать, учитывать, разные мнения и интересы, обосновывая собственную позицию.

Оборудование: компьютер, презентация к уроку, раздаточный материал на парту: два одноразовых стаканчика с водой, две баночки –с солью и мелом, одноразовая ложка. Одноразовая ложка.

Здравствуйте, ребята. Сегодня нас ждет увлекательный урок, на котором вы узнаете много нового и повторите то, что уже знали.

Мы с вами продолжаем открывать удивительные тайны природы.  На прошлом уроке мы говорили о том, что человеку, как и другим живым существам необходим воздух. Что еще необходимо для жизни живым существам.

Послушайте загадку:

Я и туча, и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу!

О каком веществе идет речь? Как вы думаете, какова тема урока?  Правильно.

Тема урока « Вода и ее свойства»

  Какова цель нашего урока? Что мы должны узнать о воде?( свойства воды, состав воды, состояние воды, охрана воды, значение воды)

Вопросов много. Эту тему мы будем изучать 3 урока.

Сегодня  нам предстоит провести опыты , которые наглядно покажут  о том, какими свойствами обладает вода.

-Как называется наша планета? (Земля)

-Если быстро раскрутить глобус , какого цвета окажется больше?(Голубого)

-Нашу планету еще называют голубой?  

-Почему  её так называют?( 3/4 поверхности земли занято водой)

- Где на земле встречается вода? ( моря, реки, океаны, озера)

-Под землей? ( родники, ключи, гейзеры) . В атмосфере ? ( облака)

 -Можно ли сказать, что воду мы встречаем везде? Возьмите  листок цветка в руки, разотрите его в руках , что вы чувствуете? ( руки влажные)

-Почему? ( в растениях есть вода).

- А плодах есть вода? Как вы узнали, что плодах есть вода? ( сжать, откусить, отрезать). Выступает сок. Это вода с минеральными веществами. Во всех плодах есть вода( в картофеле 77%, огурце 99% воды) . Она есть и в животных, тело медузы состоит на 95% из воды. Ученые заметили, что тело человека содержит 60% воды.

- Где встречается вода в теле человека? ( кровь, слюна, пот, желудочный сок)

- Мы сегодня с вами оправляемся в лабораторию. Вы лаборанты- это те люди, которые проводят опыты. Нужно работать аккуратно, никого не облить, вещество не разлить. Выполнять все инструкции.    Результаты и наблюдения будем записывать в рабочую тетрадь.

Опыт 1.Опустим ложку в стакан с водой. Видна ли ложка? О каком свойстве воды можно сказать?  Вывод. Вода прозрачная

Опыт 2. На столе лежат полоски цветной бумаги. С их помощью определите цвет воды. -----Сравните цвет воды и цвет полоски.

-Можно ли сказать, что вода синяя, красная, белая?

- Что можно сказать о цвете воды?

Вывод. Вода бесцветна

Опыт 3. Когда мама печет пироги  аппетитный запах чувствуем за дверями квартиры.  Так же тонкий аромат издают духи, цветы.

- А чем пахнет вода? Понюхайте воду.   Мы пьем воду. А имеет ли вода вкус? Вспомните вкус воды?

Вывод. Вода не имеет запаха и вкуса.

Недавно на глаза мне попалась сказка, в которой содержится вопрос, на который вы я думаю сможете ответить. Два осла шли по дороге с товаром. Один нес  соль, а другой-вату. Первый осел едва передвигал ноги: так тяжела была его ноша. Второй шел весело и легко.  Вскоре животным пришлось переходить речку. Осел нагруженный солью, зашел в воду и стал купаться. Он ложился в воду, то снова становился на ноги. Когда он вышел из воды, ноша его стала гораздо легче. Другой осел, глядя на первого тоже стал купаться. Но чем больше он капался, тем тяжелее становилась его ноша. Почему  ноша первого осла после купания стала легче, а второго-тяжелее. ( соль растворилась в воде, а вата намокла, впитала в себя воду)

- Давайте проверим наш ответ.

Опыт 4 Насыпьте в стакан с водой ложку соли и размешайте.

- Что произошло с солью? Какой стала вода?

Вывод. Вода-растворитель.

-Где в быту используется это свойство воды?( стирка, кофе, какао, суп…)

-Давайте узнаем все ли вещества может растворить вода? Насыпьте в стакан воды размельченный мел. Что вы замечаете ? Растворился мел ?  Какой стала вода?

Вывод.  Не все вещества растворяются в воде

Не всегда вода чистая. Люди придумали разные приспособления для очистки. Мы тоже попробуем очистить воду.

Опыт 5. В стакане вода с песком. Взболтаем ее. Можно ли очистить воду?  Для этого мы изготовим фильтр из специальной бумаги. Пропускаем воду через фильтр. Какая вода вытекает из воронки?  Где остались нерастворенные частички?

Вывод. Вода фильтруется

Динамическая пауза

Опыт 6.Возьмем два стакана разной формы. Перельем из одного стакана в другой.  Какое свойство воды мы видим?

Вывод . Вода текуча

Перельем воду из стакана в колбу , из колбы в стакан.  Что наблюдаем?

Вывод . Вода  не имеет формы.

Опыт 7 Колбу с трубкой, заполненную подкрашенной водой опустим в горячую воду.  Что мы видим?

Вывод . Вода  при нагревании расширяется

Опыт 8 Колбу поставим в тарелку со льдом.  Что теперь происходит с водой?  Как это объяснить?

Вывод . Вода  при  охлаждении сжимается.

Ребята, сегодня на уроке мы хорошо поработали в нашей лаборатории. Но я хочу узнать, все ли лаборанты изучили свойства воды. Возьмите карточки с заданиями, вам нужно обвести в кружок номера тех предложений, в которых правильно указаны свойства воды

1 Имеет цвет

2 Имеет вкус
3.Не имеет цвета

4 Не имеет запаха

5.При нагревании расширяется, при охлаждении сжимается

6.При охлаждении расширяется, при нагревании сжимается

7.Вода не имеет формы

8 Вода имеет форму

9.Растворяет песок и мел

10 Растворяет соль и сахар

11.Обладает текучестью

12. Не обладает текучестью

13. Прозрачная

14. Непрозрачная

15.Не имеет вкус

16 Имеет запах

Давайте проверим, поменяйтесь карточками с соседом по парте, возьмите карандаш красного цвета и рядом с правильным ответом поставьте « плюс» . Сдайте мне пожалуйста ваши карточки . Я проверю и выставлю оценку за урок.

Домашнее задание

В учебнике прочитать текст с.58-59. Выполнить задания в рабочей тетради с 29 № 2

Ребята, благодарю вас за работу на уроке.

- Что нового узнали на уроке?

-Что больше всего показалось вам интересным?

-Какими свойствами обладает вода ?

 Большое спасибо за урок