Конспект урока по ОРКСЭ Тема: "Дружба"
методическая разработка по орксэ на тему

Конспект урока по ОРКСЭ

Тема: Дружба

Цель: создать условия для формирования представления о дружбе как о важнейшей нравственной ценности

Задачи:

• Формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.
• Рассмотрение  роли друга в жизни каждого из нас.
• Расширение знаний детей о взаимоотношениях людей, о дружбе.
• Воспитание доброжелательности, уважения друг к другу, толерантности.

Планируемый результат: обучающиеся смогут сформулировать понятия «друг», «дружба», назвать правила дружбы; практиковать навыки взаимопомощи при решении различных проблем; приобрести навыки работы в сотрудничестве.

Ход урока.

I. Организационный момент.

- Я рада видеть вас. И думаю, что сегодняшняя встреча принесет нам всем радость общения друг с другом. Возьмите за руку своего соседа по парте, улыбнитесь, посмотрите ему в глаза и скажите: «Желаю тебе сегодня на уроке …»

II.Актуализация знаний

Прослушивание песни «Если с другом вышел в путь…»

-Ребята, вам знакома эта песня? О чем поется в этой песни?

III. Сообщение темы урока

- Определите тему урока.

– Молодцы! Тема нашего урока «Дружба».

На какие вопросы мы должны сегодня ответить? (Все версии учитель записывает на доске. После обсуждения лишние вопросы удаляются).

– Сегодня мы с вами мы выясним:

• Что такое дружба?
• Настоящий друг – кто он?
• Какими качествами должен обладать настоящий друг?
• Почему важно дружелюбно относиться друг к другу?
• Почему дружелюбие важно не только для меня, но и для всего нашего класса?

IV. Работа над понятием «дружба».

–«Дружба» в нашей жизни встречается постоянно: названия населенных пунктов, лагерей отдыха, садовых участков, горные переходы названия фонтанов, есть даже орден Дружбы народов. (желательно подобрать фото)

Учитель читает стихотворение:

Что такое дружба? Каждый знает.
Может быть, и спрашивать смешно.
Ну а всё же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?

– Что значит «дружба» и зачем она нужна людям? (ответы детей) 

– Обратимся к толковому словарю Ожегова. (Дети читают информацию и дают сами общее определение понятию дружба)

(Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. Друг – это тот, кто связан с кем-нибудь взаимным доверием, преданностью, любовью)

–  А Владимир Иванович Даль в своём знаменитом «Толковом словаре» приводит такое определение дружбы: «Дружба – …это бескорыстная приязнь». На первое место знаменитый учёный и писатель ставит бескорыстие. Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе, близки его интересы, взгляды.

- Найдите определение понятия дружбы в учебнике. (Дети зачитывают) Сравните с данными определениями. Какое понятие для вас ближе?

 Работа в парах

– Давайте разобьем слова (записаны на карточках) на две группы: что помогает дружбе и что дружбе мешает.

Понимание, деликатность, мелочность, близость взглядов, неуверенность, зависть, прощение, доброта, равнодушие, благородство, самокритичность, болтливость, сдержанность, обдуманность фраз и поступков, нахальство, раздражительность, искренность, приветливость, честность

– Прочитайте слова первого столбика. Какие слова вы бы еще

дописали? Почему именно эти слова? (учитель записывает слова на доске)

 Работа с учебником

– Что дружеские отношения отличает от других отношений (приятельских, товарищеских)?

– Прочитайте ответ учебника и сравните со своим ответом

V. Работа над понятием «друг».

- Кто такой друг?

–Какими качествами должен обладать человек, умеющий дружить?

– Для чего нужны друзья?

– Каждый ли человек может быть другом?

– А может ли дружба распасться? По каким причинам?

– Послушайте стихотворение и подумайте, можно ли этого героя назвать настоящим другом и почему?

Друг напомнил мне вчера,
Сколько делал мне добра:
Карандаш мне дал однажды,
(Я в тот день забыл пенал),
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок –
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка:
Откусить мне дал когда-то,
А теперь представил счёт.
Не влечёт меня, ребята,
Больше к другу не влечёт.

-А в произведении В. Осеевой «До первого дождя»?

Таня и Маша были очень дружны и всегда  ходили в детский сад вместе. То Маша  заходила за Таней, то Таня – за Машей. Один раз, когда девочки шли по улице, начался  сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня – в одном платье. Девочки побежали.

- Сними свой плащ, мы накроемся вместе! – крикнула на бегу Таня.

- Я не могу, я промокну! – нагнув вниз голову с капюшоном, ответила ей  Маша.

В детском саду  воспитательница сказала:

- Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя, Таня, совершенно мокрое. Как же это случилось? Ведь вы же шли вместе?

- У Маши был плащ, а я шла в одном платье, - сказала Таня.

- Так вы могли бы укрыться одним плащом, - сказала воспитательница и, взглянув на Машу, покачала головой. – Видно, ваша дружба до первого дождя!

Обе девочки густо покраснели: Маша за себя, а Таня за Машу.

– Каким не должен быть настоящий друг?

– А как вы считаете, может ли дружба сделать человека лучше, избавить от недостатков? Тогда разберите данные ситуации в группах и дайте совет вашим одноклассникам.

Работа в группах.

1 группа

Твой друг часто говорит плохие слова и выражения. Как ты поступишь? Дай совет.

2 группа

Твой друг без причины обидел одноклассника. Как ты поступишь? Дай совет.

3 группа

Твой друг совершил плохой поступок, а обвинили тебя. Как ты поступишь? Дай совет.

(Обсуждение ситуаций, добавление других решений)

– Давайте с вами в группах попробуем открыть еще секреты дружбы. Поработайте в группах и представьте свой результат.

-  Наш мудрый народ сочинил множество пословиц о дружбе. Соберите пословицу и объясните ее смысл.

 Задание «Собери пословицу» ( Слайд 6)

Друзья познаются в беде

Вместе тесно, а врозь скучно

Один за всех и все за одного

Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.

- А какие вы еще знаете пословицы о дружбе?

Задание: приведите примеры литературных или сказочных героев, которых можно назвать настоящим другом. Аргументируйте свой ответ.

VI. Подведение итогов.

Рефлексия.

• - Получены ли на уроке ответы на поставленные вопросы?
•  Настоящий друг – кто он?
• Какими качествами должен обладать настоящий друг?
• Почему важно дружелюбно относиться друг к другу?
• Что такое дружба?
• Почему дружелюбие важно не только для меня, но и для всего нашего класса?

VII. Домашнее задание.

Написать рассказ о своем друге.