Тема: "Добро и зло"
план-конспект урока по орксэ (4 класс) на тему

ДОБРО И ЗЛО.

Дудкина Наталья Станиславовна, МБОУ сош №7, учитель начальных классов,  Ростовская область, г.Донецк.

Цель урока:

1. Формирование  у детей представления о добре и зле, о хороших, добрых поступках.
2. Развитие коммуникативных способностей обучающихся. Накопление социокультурного опыта.
3. Духовно-нравственное воспитание.

Задачи:

1. Знать понятия: «добро» и «зло».
2. Уметь: отличать  добро от зла.
3. Показать учащимся необходимость целенаправленного воспитания в себе доброты, побудить их к этому.

Предмет: «Основы религиозных культур и светской этике»

Модуль: «Основы светской этике»

Возраст:   4 класс.

Место проведения:  урок (класс).

Ход урока:

1. Организационный момент.

Эмоциональный настрой учащихся на урок. (У всех учащихся на парте лежат смайлики)

• Добрый  день, ребята! По традиции я прошу вас рассказать о вашем настроении с помощью наших друзей – смайликов.
• Настроение каково?
• Во! (показывают смайлики)
• У всех такое мнение?
• Да! (показывают смайлики)
• У всех без исключения?
• Ребята, если у вас хорошее настроение,  поделитесь им с другими: посмотрите друг на друга, улыбнитесь.

2. Введение в тему урока.

Сегодня к нам на урок пришел необычный гость, герой мультфильма. (Слайд: Изображение кота Леопольда)

• Узнали? Кто же это? Из какого мультфильма? (ответы детей)
• Расскажите, что вы знаете о нем? Кокой он?
• А какую песню он поет? (Звучит песня кота Леопольда «Если добрый ты…»)
• Что значит по-вашему добрый человек?
• Подбери однокоренные слова к слову «добрый» (Дети подбирают однокоренные слова. Слайд «Однокоренные слова»)
• А какое слово противоположное слову «Добро»?
• Как вы думаете, какую тему мы сегодня будем рассматривать? (Дети называют тему урока. Слайд «Добро и зло»)

3. Изучение нового материала.

• Ребята, как вы понимаете слово «добро»? Продолжите фразу: «Добро – это…» Слайд «Добро – это…» (Дети поочередно заканчивают данную фразу)
• Проверим наши предположения и обратимся к учебнику с.12
• Приведите примеры добрых поступков.
• Вывод с.13.
• А как вы понимаете слово «зло»? (Слайд «Зло – это…»)
• Приведите примеры проявления зла.
• Вывод.

Работа с понятиями.

•  Откройте тетрадь мудрых мыслителей и запишите понятия. (Слайд «Добро – все положительное, хорошее. Зло – нечто дурное, вредное»)

4. Работа в группах. Закрепление изученного.

• Подумайте вместе и дайте характеристику поступкам героев.
• Подберите пословицы о добре и эле, которые подойдут к этим диалогам.

(Слайд «Помогай не словами, а делом»

             «Делаешь добро, делай до конца»

             «Добро желаешь, добро делай»)

• Нам приятнее находиться в обществе добрых людей, но для этого мы должны быть сами добрыми.
• Давайте составим правила доброты. Вам нужно написать несколько правил, которые вы считаете проявлением добра.
• А теперь посмотрим, что у вас получилось. (Слайд «Правила доброты».)
• Каждый из вас сейчас получит памятку с золотыми правилами доброго человека. Как вы думаете, почему правила назвали золотыми? Прочтите сами, родителям, раздайте друзьям и поместите в классный уголок.

5. Рефлексия. (Слайд.)

• Сегодня на уроке я узнал…
• Сегодня на уроке я понял…
• Сегодня на уроке я решил…

6. Итог урока. Пожелание.

Говорите чаще добрые слова. Добрые слова – это цветы человеческой души, раздавайте эти прекрасные цветы окружающим. Спешите делать добро, украшайте свою жизнь и жизнь окружающих вас людей добрыми делами и поступками, умейте дружить. (Слайд «Спешите делать добро».)

7. Домашнее задание.

Составить расписание добрых дел на неделю. (Слайд «Что такое доброта?» видео ролик.) Дети исполняют песню, группы «Барбарики».

ЛИТЕРАТУРА.

«Основы светской этики» учебник для общеобразовательных учреждений – М; Просвещение, 2012, А.Я.Данилюк .