Открытый урок
план-конспект урока по орксэ (4 класс) на тему

Открытый урок по « Светской этике» в 4А классе

Учитель: Алексеева Т.П.

Тема: Дружба.

Цель: создать условия для формирования представления о дружбе как о важнейшей нравственной ценности, дать возможность детям учится дружески общаться в коллективе, соблюдать правила дружбы.

Задачи:

• Формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.
• Рассмотрение  роли друга в жизни каждого из нас.
• Расширение знаний детей о взаимоотношениях людей, о дружбе.
• Воспитание доброжелательности, уважения друг к другу, толерантности.

Предметные результаты:

-формирование важнейших нравственных понятий и ценностей:  честность, доброта, порядочность, бескорыстие; понимание ценности дружбы.

Метапредметные результаты:

-участвовать в работе группы, договариваться друг с другом, предвидеть последствия коллективных решений;

-умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; построение логической цепи рассуждений;

-формировать готовность к преодолению трудностей, формирование установки на поиск способов решения трудностей.

Личностные результаты:

- развивать умения анализировать собственные поступки и признавать собственные ошибки, уметь отличать их ложные проявления.

Ход урока.

I. Организационный момент.

- Я рада видеть вас. И думаю, что сегодняшняя встреча принесет нам всем радость общения друг с другом. Возьмите за руку своего соседа по парте, улыбнитесь, посмотрите ему в глаза и скажите: «Желаю тебе сегодня на уроке …»

II.Актуализация знаний. Постановка проблемы.

-Сегодняшний урок мы начнем с притчи. А что такое притча?(небольшой поучительный рассказ)

 ( включить притчу)   ( слово- ОАЗИС-  место в пустыне , где есть вода и растительность)- на доску

- Как вы считаете, о чем эта притча?

- Как на ваш взгляд можно озаглавить притчу?

- Чему учит нас эта притча?

- О чем сегодня пойдет речь на уроке?

III. Определение цели и задачи урока.

(слайд 1) – Итак, тема нашего урока?  «Дружба»

А какие цели мы перед собой поставим? ( узнать, что такое дружба, кто такой настоящий друг, научиться беречь дружбу, какими качествами должен обладать настоящий друг, узнать что-то необычное о дружбе.

IV. Работа над понятием «дружба».

 -Живя в обществе и общаясь с людьми, человек находится в разнообразных отношениях с другими. К ним относятся родственные отношения между родителями и детьми, братьями и сестрами. Это служебные отношения, связанные с работой или учебой - отношения между учителями и учениками, между одноклассниками. Могут быть отношения, которые возникают от близкого проживания. Это соседские отношения или приятельские во дворе. Могут быть дружеские отношения - отношения между друзьями. 

(слайд 2) "Монолог о дружбе"

Что такое дружба? Каждый знает.
Может быть и спрашивать смешно? 
Ну а всё же, что обозначает это слово?
Это слово? Значит что оно?

- А что же такое дружба для вас, как вы понимаете это слово?

(высказывания детей)

5. Работа в группе

-А теперь обратимся к нашим источникам и найдём определение дружбе

1 группа ищет определение слова дружба по Далю (слайд 3)

2группа по Ожегову

3группа по учебнику.

-Послушаем стихотворение Агнии Барто "Требуется друг!" (читает Геля):

Все живут, не тужат,
А со мной не дружат.
Предлагаю Ильиной:
"Ты дружи со мной одной!"

Есть разряд у Ильиной
И девчонок свита.
Подружусь я с Ильиной-
Стану знаменитой.

Все пятёрки до одной
У Светловой Нади.
Я прошу "Дружи со мной!
Подружись хоть на день!

Будешь ты меня спасать -
Дашь контрольную списать"
А девчонка на дыбы
Говорит: "Молчала бы"

Не вставать же на колени
Уговаривать подруг
Напишу я объявление:
"Срочно требуется друг!"

- Как вы думаете, почему не хотели дружить с девочкой? Какими качествами должен обладать друг? (любовь, уважение, преданность, честность, доверие).

6. Работа в парах

- Сейчас мы будем работать в парах. Возьмите карточки жёлтого цвета. Распределите слова на две группы. (на карточках )

(слайд 5) Посмотрите на экран и дополните каждый по цепочке: "Друг - это тот, кто…

-Я начну с себя "Друг - это тот, кто никогда не предаст"

(высказывания детей).

-Очень часто в речи мы можем услышать слова "друг", "приятель", "товарищ". Чем они отличаются по значению?

 (ответы детей) (друг один, а товарищей может быть много)

7. Работа в группах

-Возьмите карточки зелёного цвета.

Игра «Собери пословицу и объясни смысл».

-Ещё издавна люди складывали много пословиц и поговорок о дружбе. Сейчас проверим, какие знаете вы.

(слайд №6) Нужно найти начало и конец пословицы.

Учитель раздает карточки с пословицами, необходимо собрать их. (Приложение 1)

1 группа.

Друг верен, во всем измерен.

 Друг - ценный клад, недругу никто не рад. 

Кто любит лгать, того нельзя в друзья брать.

Новых друзей наживай, а старых не забывай.

2 группа.

  Дружба что стекло: сломаешь – не починишь.

  Друга ищи, а найдешь – береги.

Не тот друг кто мёдом мажет, а то, кто правду скажет.

Какую дружбу заведёшь – такую и жизнь проживёшь.

3 группа.

Друга на деньги не купишь.

Дружный табун волков не боится.

Птицы сильны крыльями, а люди дружбой.

Гору разрушает ветер, а людскую дружбу слово.

Самопроверка (Слайд 6)

Вывод: дружба очень важна.

- А сейчас минутка отдыха.

8. Физминутка «Дружба» 

Мы похлопаем в ладоши
Дружно, веселее.
Наши ножки постучали
Дружно и сильнее.
По коленочкам ударили
Тише, тише, тише.
Наши ручки поднимайтесь
Выше, выше, выше.
Наши ручки закружились,
Ниже, ниже опустились,
Завертелись, завертелись и остановились.

– Вот молодцы, как дружно выполнили физминутку

8. . Работа над понятием «друг».

  “Друзья”. (Сценку разыгрывают ученики класса).

Однажды Саша принес в школу электронную игру “Футбол”. К нему тут же подбежал Серёжа и закричал: “Мы же с тобой друзья, давай вместе играть!”.

– Давай! – согласился Саша.

Подошли и другие ребята, но Серёжа заслонил от них игру.

– Я – Сашин друг! – гордо сказал он. – Я буду с ним играть.

На другой день Эдик принес в класс трансформер. И опять первым возле него оказался Серёжа.

– Я – твой друг! – опять произнес он. – Будем вместе играть.

Но тут подошел Саша.

– И меня примите.

– Нет, не примем, - сказал Серёжа.

– Почему? – удивился Саша. – Ты же мой друг, сам вчера говорил.

– То вчера, – объяснил Сергей. – Вчера у тебя игра была, а сегодня у него роботы. Сегодня я с Эдиком дружу!

– Считаете ли вы Серёжу настоящим другом? Почему?

Беседа :

- Кто такой друг?

– Какими качествами должен обладать человек, умеющий дружить?

– Для чего нужны друзья?

– Каждый ли человек может быть другом?

– А может ли дружба распасться? По каким причинам?

– Послушайте стихотворение и подумайте, можно ли этого героя назвать настоящим другом и почему?

(читает Эдик)

Друг напомнил мне вчера,
Сколько делал мне добра:
Карандаш мне дал однажды,
(Я в тот день забыл пенал),
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок –
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка:
Откусить мне дал когда-то,
А теперь представил счёт.
Не влечёт меня, ребята,
Больше к другу не влечёт.

– Каким не должен быть настоящий друг?

– Может ли дружба сделать человека лучше, избавить от недостатков?

9. Работа в группах

 -Работаем с карточками красного цвета.

Ситуация 1.

Вы с другом шли со школы домой, к вашему другу подошли старшие ребята и стали его обижать. Ваши действия?

Ситуация 2. Вместе с другом мы шли с магазина. У меня был полный пакет, а у Коли в руках маленькая коробка. Мой пакет порвался и всё содержимое рассыпалось. Колька стал смеяться в полный голос, а я - собирать всё с асфальта. Мне было очень обидно и грустно. А как бы вы поступили на моём месте и на месте Коли?

Ситуация 3. Учительница дала ребятам задание и сказала , кто первый выполнит получит пятёрку. Вы выполнили трудное задание, но ваш друг не может с ним справиться. Как вы поступите?

 (Слайд )  Послушаем рассказ Валентины Осеевой «До первого дождя».

Таня и Маша были очень дружны и всегда  ходили в детский сад вместе. То Маша  заходила за Таней, то Таня – за Машей. Один раз, когда девочки шли по улице, начался  сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня – в одном платье. Девочки побежали.

- Сними свой плащ, мы накроемся вместе! – крикнула на бегу Таня.

- Я не могу, я промокну! – нагнув вниз голову с капюшоном, ответила ей  Маша.

В детском саду  воспитательница сказала:

- Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя, Таня, совершенно мокрое. Как же это случилось? Ведь вы же шли вместе?

- У Маши был плащ, а я шла в одном платье, - сказала Таня.

- Так вы могли бы укрыться одним плащом, - сказала воспитательница и, взглянув на Машу, покачала головой. – Видно, ваша дружба до первого дождя!

Обе девочки  покраснели: Маша за себя, а Таня за Машу.

- А как это понять «дружба до первого дождя?»

- Кто из девочек настоящий друг? Почему?

 Работа в группах

Возьмите карточки синего цвета.

-Выберите,  какие нужно взять выражения, чтобы составить правила дружбы. (вывешивают на доске)

• Не выдавай чужие секреты;
• Всегда будь честным с другом;
• Не бойся попросить прощения;
• Не груби;
• Не меняй друзей;
• Не ябедничай. Если друг в чем-то не прав, скажи сразу об этом;
• Если ты за что-то обиделся на своего друга, постарайся поскорее забыть  и простить ему свою обиду.
• Если твой друг просит у тебя какую-нибудь игрушку или посмотреть – почитать книгу, не отказывай ему. Не жадничай!
• Если ты сам взял у друга книгу или игрушку, обращайся с этими вещами аккуратно и не забудь вернуть их вовремя. 

-Повесим эти законы в нашем классном уголке и постараемся соблюдать их:

Молодцы! Эти законы надо помнить всегда, даже если друга нет рядом.

10.  Рефлексия. (Слайд)

- Подведём итоги нашего урока. Я говорю утверждение, если согласны-хлопаем, если нет-топаем.

                                    Анкета

 (ответы детей)

• - Получены ли на уроке ответы на поставленные вопросы?
•  Настоящий друг – это ненадёжный человек?
• Настоящий друг-это добрый, верный, искренний человек?
• Важно дружелюбно относиться друг к другу.
• Дружба-это взаимное уважение между людьми?
• Дружелюбие важно не только для меня, но и для всего нашего класса?
• Друга можно обмануть.
• Я буду настоящим другом.

(слайд ) Подумай, что тебе надо изменить в себе,  в своем характере, привычках, увлечениях, напиши самое плохое своё качество - чтобы и с тобой людям захотелось дружить напиши на листок белого цвета. (дети рвут свой листок и кладут в корзину)

11. Подведение итогов работы на уроке.

- Для кого урок пролетел быстро? Почему?

- Для кого он показался долгим и скучным? Почему?

12. Домашнее задание.

Взять интервью у родителей на тему «Невыдуманные истории о дружбе» или написать рассказ о своем друге.

-Встанем все в круг. Возьмемся за руки, почувствуем поддержку друг друга. Вместе мы сила потому, что мы ДРУЗЬЯ! Скажем вместе слова:

(Слайд )

Дружба настоящая в школе начинается,

Чтобы не кончаться никогда.

Дружба настоящая сердцем проверяется

И остаётся с нами навсегда.