ОРКСЭ Урок "Добро и зло"
учебно-методический материал по орксэ (4 класс) на тему

Тема урока

Добро и зло.

Предмет

Основы религиозных культур и светской этики. Модуль «Основы светской этики»

Класс

4 класс

Федеральный округ России

Российская Федерация

Республика/край

Республика Бурятия

Город/поселение

Методическая информация

Тип урока

Урок получения новых знаний.

Цель урока

Знакомство с главными понятиями морали «добро» и «зло» .

Задачи урока

1. Формирование основ морали – осознанной обучающимися необходимости определенного поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом.
2. Формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию.
3. Формировать способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты. 

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока

Учащиеся познакомятся с новыми понятиями морали «добро» и «зло», научиться различать морально добрые поступки от аморальных.

Необходимое

оборудование и материалы

1. Компьютер, проектор,
2.  «Основы светской этики» 4-5 классы: учебное пособие для общеобраз. учр.- М: Просвящение,2010

     3.Интернет-источники

4.Печатный раздаточный материал.

Подробный конспект урока

Мотивация учащихся

Определение темы урока.

Ход и содержание урока.

Работа в группах.

Проверка знаний.

Рефлексия.

Домашнее задание.

1.Организационный момент.

- Добрый день! Встаньте, пожалуйста! Возьмитесь за руки.

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Всем, всем добрый день

И работать нам не лень.

- Ребята, мы единое целое, от работы каждого зависит общее дело, его результативность. А хотите начать работать прямо сейчас? (Да.) Садитесь, пожалуйста. У нас есть волшебные слова.

Развернувшись к соседу по парте, ребята вслух повторяют правила работы на уроке:

Понапрасну не болтай,

Рассуждай и убеждай.

Здесь не нужен шум и гам,

Ты решай задачи сам.

Если же не сможешь вдруг,

Пусть придёт на помощь друг.

- Ребята, сегодня на уроке мы продолжим постигать тайны царицы поведения – Этики. Нашими помощниками будут:

Ваши товарищи

Смотрим ролик «Добро».

2. Работа над понятием добро.

 Инсценировка сказки В. А. Сухомлинского.

КАК БЕЛОЧКА ДЯТЛА СПАСЛА

Среди зимы потеплело, пошел дождь, а потом снова ударил мороз. Покрылись деревья льдом, обледенели шишки на елках. Нечего есть Дятлу. Сколько ни стучит о лед, до коры не достучится. Сколько ни бьет клювом шишку, зернышки не вылущиваются.

Сел Дятел на ель и плачет. Падают горючие слезы на снег, замерзают. Увидела Белочка из гнезда - Дятел плачет. Прыг, прыг, прискакала к Дятлу.

- Почему это ты, Дятел, плачешь?

- Нечего есть, Белочка...

Жалко стало Белочке Дятла. Вынесла она из дупла большую еловую шишку.

Положила между стволом и веткой. Сел Дятел возле шишки и начал молотить клювом.

А Белочка сидит возле дупла и радуется. И бельчата в дупле радуются. И солнышко радуется.

В. А. Сухомлинский

Вопросы для анализа:

- Какое чувство у вас возникло к героям сказки?

- Почему радуются Белочка и бельчата?

- Какое дело совершила Белка?

- Могла ли героиня поступить иначе? Чем бы это обернулось?

Вывод  Значит, любой из вас, как и белочка, имеет право выбора. Вы можете сами решить, как вам поступить. Но всегда нужно просчитать на два шага вперед.

Какие ассоциации у вас вызывает понятие добро?

Что для вас добро?  (мир, здоровье, дом, мама, папа, семья, животные, красота, подарок и т.п.);

(комментированное чтение учебника  ст. 12)

Итак, ДОБРО – это поступки, которые помогают преодолеть разобщенность между людьми, способствуют утверждению гуманности (человеколюбия, взаимопонимания и взаимоуважения);

- поступки, которые помогают человеку и обществу развиваться, процветать.

-  Как вы понимаете смысл этого слова? (Это все хорошее, полезное, положительное.)

3. Работа над понятием зло.

Чтение и анализ рассказа.

ПЛОХО

Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котенок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалеку стояли два мальчика и ждали, что будет.

В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам: - Как вам не стыдно!

- А что - стыдно? Мы ничего не делали! - удивились мальчики.

- Вот это и плохо, - гневно ответила женщина.

В. Осеева

- Что показалось вам в рассказе самым главным?

- Предложите свой заголовок к рассказу.

- На какие размышления наводит этот рассказ?

- Как бы вы поступили в таком случае?

Какие ассоциации у вас вызывает понятие зло?

Что для вас зло?  (противоположность добра, обман, предательство и т.п.);

(комментированное чтение учебника  ст. 13)

Вывод. ЗЛО – это поступки, которые противоположны добру.

- поступки, которые мешают человеку и обществу развиваться, процветать.

Зло бывает:

• стихийное (наводнение, землетрясение и т.п.),
• моральное (болезнь, унижение, обида и т.п.).

Какое зло тяжелее пережить (преодолеть)? Почему?

4 Вывод.

- Какие добрые дела может сделать человек?

Учитель. Свершив добро, наслаждайтесь тем, что другому человеку стало хорошо, комфортно. «От добра добра не ищут», -гласит русская народная пословица. Хорошо бы научиться искренне дарить добро, не ожидая какой-либо выгоды и ответа. Если вы научитесь этому, вы - богатый человек.

Презентация. Слайд 2, 3.

4.Работа с учебником.

1. Самостоятельное чтение статьи.
2. Работа по группам:

1-ая гр. – понятие добра;

2-ая гр. – понятие зла.

Каждая группа готовит сообщение по памяткам:

 1-ая группа.

Для чего люди должны знать, что такое  «добро» и «зло»?

Что такое добро?

Как должен делать человек добрые поступки?

2-ая группа.

Нужно ли знать человеку, что такое зло?

Что такое зло?

Как должен вести себя человек, чтобы не допустить зла?

Выступление учащихся.

Слайд 4,5

5Разделить пословицы на группы. Объяснить смысл.

В кривом глазу и прямое криво.

Взял с сердцем, так и ешь с перцем.

Во зле жить - по миру ходить.

Гнев - человеческое, а злопамятство - диавольское.

Доброе дело и в воде не тает

Доброму добрая память.

Добрый скорее дело сделает, чем сердитый.

Злой не верит, что есть добрые люди.

Ласково слово многих прельщает.

Настроение на уроке:

а) отлично

б) хорошо

в) скучно

Задание даётся на выбор.

1. с 13, вопросы и задания.
2. Занести в таблицу  добрые  и злые поступки окружающих. Сделать сравнительный анализ.
3. Придумать сказку о добре и зле.
4. Нарисовать добро и зло.