Урок ОПК "Россия-Родина моя!"
план-конспект урока по орксэ (4 класс)

Российская Федерация

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия»

Методическая разработка урока по курсу ОРКСЭ

модуль « Основы православной культуры»

в 4 классе

Россия – наша Родина

Разработала

преподаватель ОРКСЭ

Дюндина Елена Анатольевна.

Моршанск,2012

Пояснительная записка.

Методическая разработка урока в 4 классе по курсу ОРКСЭ

модуль « Основы православной культуры»

Тема урока: «Россия – наша Родина»

Вид урока: урок – встреча

Тип урока: открытие новых знаний. (ОНЗ)

Изучается 1 час

Цель урока:  формирование у учащихся чувства  гордости за свою страну и уважения к своей Родине, её культуре.

Планируемые результаты обучения:

–Личностные: знание, понимание и принятие личностью ценностей:  Отечество, Родина, Россия, семья как основа религиозно-культурной  традиции многонационального народа России. Воспитание толерантности;

–Метапредметные:

Познавательные:  поддерживание интереса к поисковой деятельности; развитие умения осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме, учащиеся получат на уроке опыт работы с географической картой.

Регулятивные:  развитие умения проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; учитывать правило в планировании и контроле способа решения.

Коммуникативные: развитие коммуникативной компетенции, осуществление действий самооценки, самоконтроля, взаимооценки и взаимоконтроля в группе; развитие навыков сотрудничества со сверстниками – развитие коммуникативных и речевых действий учащихся, развитие коммуникативного потенциала личности учащихся.

–Предметные: учащиеся  узнают, что такое духовный мир человека, что такое культурные традиции и для чего они существуют; овладеют навыками смыслового чтения учебного публицистического текста, осознанного построения речевых высказываний.

Технологии: 

Технология проблемно – диалогического обучения. В равноправном диалоге с учителем определяется проблема, над которой предстоит работать на уроке, и тема урока, причём и тему и цель учащиеся формулируют сами. Эта технология мотивирует учащихся, в процессе проблемного диалога происходит присвоение учащимися целей урока, что позволяет субъективизировать обучение, построить партнёрские отношения. Кроме того, через  создание проблемной ситуации,   определение  темы и проблемы урока,  через выдвижение гипотез, актуализацию знаний и  через поиск решения – активизируется мыслительная деятельность учащихся.  Рефлексия в конце урока работает на формирование оценочных навыков, а в конечном итоге на формирование нравственных норм, социальных компетенций.

Личностно – ориентированное обучение. Обучающиеся вступают в свободный диалог с учителем, высказывая свою точку зрения; возможность обмена мнениями, создание ситуации успеха ученика; чередование форм работы, видов занятий для снижения утомляемости учащихся и поддержания интереса ( К чему я приду, если выполню это задание?); предоставление возможности выбрать домашнее задание «по силам» и «на свой вкус»; провести самоанализ, оценить свою деятельность в благоприятных условиях, поделиться впечатлениями.

Здоровьесберегающие технологи. Соблюдение техники безопасности, реализация двигательной активности, чередование различных видов деятельности

Методы и приемы

• Беседа
• Комментированное чтение
• Устный рассказ
• Работа с наглядным и иллюстративным материалом
• Самостоятельная работа
• Творческое задание
• Подготовка творческой беседы с членами семьи

Ожидаемый результат:

Обучающийся научится: 

-самостоятельно оценивать свою работу, высказывать свое мнение, участвуя в обсуждении изученного материала;

-работать в группах;

-давать определения понятиям Россия, Родина, малая Родина, патриот, Отечество,    президент;

-определять  государственные символы: герб, флаг, гимн;

Оборудование:

- учебник «Основы православной культуры» 4-5 класс, автор А. В. Кураев;                          - электронное    приложение к учебнику «Основы православной культуры»;

- электронная презентация, выполненная в программе Power Point;

- музыкальное оформление;

- интернет ресурсы.

Ход урока

I.Организационный момент.

          - Поговорим?

- Поговорим. О чём?

- О разном и о прочем,

О том, что знаешь ты,

А что – то мне известно.

- Поговорим?

- Поговорим. Вдруг будет интересно.

Я рада приветствовать вас, ребята. Сегодня у нас первый урок по курсу «Основы православной культуры».  А неизвестное всегда настораживает, поэтому я  вас прошу встать и крепко взяться за руки. Передайте соседу положительный импульс. Надеюсь, весь урок вы будете внимательны и доброжелательны по отношению   друг к  другу. (В классе создается благоприятный психологический настрой)

 II. Актуализация опорных знаний.

Ребята, расшифруй слово    (Слайд2)

Н И Р А Д О  (РОДИНА)

Р1А  (РОДИН А)

( Обучающийся читает стихотворение  Виктора  Афанасьева «Здесь начинается рай») (Слайд3)

Путь наш – полями, лесами...
Все наше милое – здесь:
Мы и душой и глазами,
Смотрим на все, что тут есть.

– Что же, – нам скажут, – за диво
Сосны да ели, да рожь...
Так ли уж это красиво,
Так ли уж край ваш хорош?

Вместо ответа над рожью
Благовест вдруг пропоет:
– Все здесь святое, все Божье –
Небо, природа, народ!..

В правде стоит, а не в силе,
Этот намоленный край;
Дивны просторы России:
Здесь начинается рай.

- Ребята, вы догадались, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

Правильно, о Родине.

- Что такое Родина? (Ответы детей)     (Слайд4)

 - Знаете ли вы как образовалось слово Родина? Давайте вместе попробуем в     этом разобраться. (Слайд5)

- Кем для вас являются мама и папа? (родители)

-Как зовут группу людей, объединённых кровным родством? (родня,   родственники, родные)

- Как называется перечень поколений одного рода? (родословная)

-Назовите общую часть этих слов. Как называются такие слова? (Однокоренными)

- Почему? (ответы детей) 

- С чего, по-вашему, начинается Родина?

- Предположите, как называется тема нашего урока? (Ответы детей)

Тема нашего урока «Россия – наша Родина».    (Слайд6)

-Ребята, а  какова цель нашего урока?

(Проводится совместное целеполагание:

- пополнить знания о нашей Родине, ее народах и культурных традициях, для того чтобы полученные знания помогали лучше ориентироваться в современном мире). (Слайд7)

- Сегодня вы узнаете, что такое духовный мир человека, что такое культурные традиции и для чего они существуют.

IV. Объяснение новой темы.

- Как называется страна,  в которой мы живем?    (Слайд8)

Наша Родина такая большая, что если мы захотим проехать из края в край, то на самом быстром поезде эта дорога займёт целую неделю, а на самолёте придётся лететь целый день. Она очень разная – на севере живут привыкшие к суровому климату эвенки, ханты, кеты. На юге – энергичные народы Кавказа: осетины, абхазы, чеченцы, ингуши. Мы все разные – разные народы, у нас разная культура, разные привычки, разные обряды. Но мы едины – мы россияне. Россия у нас общая. В России проживает 142 млн. человек, но национальности у них разные. Россия -  единое многонациональное государство. Более 180 национальностей, народностей проживает в нашей стране,  эти народы  составляют единую дружную российскую  семью. Понимание того, что наша страна одинаково родная всем народам, помогает нам жить в дружбе и согласии.

 (Стихотворение читает обучающийся)

                                    Живут в России разные

Народы с давних пор

Одним тайга по нраву,

Другим степной простор.

У каждого народа

Язык свой и наряд.

Один черкеску носит,

Другой надел халат.

                                 Одним милее осень,

Другим милей весна.

А Родина Россия

У нас у всех одна.

Россия – многоликая страна. Лик – это лицо. У каждого человека, у каждого села, города, района, области, края есть свое неповторимое лицо. Они разные, потому что в них живут неповторимые люди.

- А как называется главный город нашей страны?    (Слайд9-10)

 Москва - столица России. Столица - главный город государства. В Москве есть здание – которое является символом столицы. Это Кремль. В Кремле работает правительство нашей страны.

- А знаете вы, кто руководит нашей страной?   (Слайд11)

Каждая страна имеет свои отличительные знаки: герб, флаг и гимн. Они являются государственными символами.     (Слайд12-14)         

 Герб – это отличительный знак государства, города, рода. Слово «герб» в переводе означает «наследство». В нём отражена история. Давайте рассмотрим наш герб. Что на нём изображено? Золотой двуглавый орёл изображён на фоне щита красного цвета. Правой лапой орёл сжимает скипетр. В его левой лапе – держава. Над головами орла мы видим короны. Держава представляет собой золотой шар с крестом наверху. В давние времена короны, скипетр и держава служили знаками царской власти.

Ещё одним символом нашего государства является флаг.

Наш российский флаг – трёхцветный. Цвету придаётся особый смысл: белый означает мир и чистоту совести, синий – небо, верность и правду,  красный – огонь и отвагу.

           День 22 августа отмечается в нашей стране, как День Государственного флага Российской Федерации.  

Гимн – это торжественная песня, исполняемая в особых случаях. Гимн – это главная песня в стране.  Гимн слушают стоя. Давайте и мы послушаем один куплет этой торжественной песни. Музыку для гимна написал Александр Васильевич Александров, слова – Сергей Владимирович Михалков (Звучит Гимн).

- В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок - город, улица, дом, где он родился. Это его малая Родина.

- А как называется наша малая Родина?    (Слайд15)

В нашем крае живут люди разных национальностей, разных религий, разных культур.

- Ребята, как называют жителей  города Моршанска?

Да, все мы – моршанцы.

В нашем городе тоже живут люди разных национальностей, но мы все – односельчане. Мы сообща отмечаем праздники  и живем очень дружно.

Наша большая страна состоит из вот таких маленьких  городов, как наш Моршанск.

С первых дней жизни нас окружают родные люди. Постепенно их круг расширяется: родственники, друзья, соседи.

- А знаете ли вы, какие  народы населяют нашу страну?    (Слайд16-21)

- А каких великих людей нашей страны вы знаете? (Ответ учеников)

- Почему эти люди являются гордостью России? (Заслушиваются ответы)

V. Физминутка. 

Ребята, давайте возьмемся за руки и представим себе, какая сильная у нас Родина. (Учащиеся встают и берутся за руки, образовывая круг, символизирующий единство и необъятные просторы   нашей страны).

                    В нашей стране

                    Горы высокие,

Реки глубокие,

Степи широкие,

Леса большие,

А мы - ребята вот такие!

VI. Закрепление.

1.Итак, главная ценность России - люди, их жизнь, труд, культура.   (Слайд22-23)

Важнейшие ценности человека: семья, отечество, Бог, вера, любовь, свобода, справедливость, милосердие, честь, достоинство, образование и труд, красота и гармония.

- Ребята, мир, окружающий нас, бесконечен и многообразен. Вещи, предметы, среди которых живет человек, явления природы – это материальный мир. Но есть и другой мир - духовный.  Духовный мир – это нормы поведения, законы,  традиции,  знания и информация, содержащаяся в книгах. В школе вы знакомитесь с этим миром, изучая различные предметы. Этот мир еще называют миром культуры. Не только человек находится в духовном мире, но и этот мир отражается в человеке и образует его внутренний мир, который почти все религии мира определяют как душу человека. В духовном мире есть свои дороги. Они называются традиции. По ним шли наши предки. Это все то, что унаследовано от предков. Культурные традиции – это богатство нашей многонациональной страны. Существуют еще: народные традиции, школьные традиции, государственные традиции, семейные традиции. 

- Какие ценности лежат в основе традиции?      (Слайд24-25)

21 век можно назвать веком встречи разных народов и культур. Встречаясь, разные культуры обогащают друг друга. Другая культура может быть похожа на нашу родную культуру или сильно отличаться от неё. Но эти отличия интересны и ценны: благодаря им мы узнаём что-то новое о других народах, других духовных традициях. Многообразие культур делает мир ярким и интересным.

-Ребята, а назовите синоним к слову Родина. ( Отечество)

Слово отечество, как известно, происходит от слова отец. У этого слова много значений. В Священном Писании этим словом обозначается Бог, Бог Отец. В христианской традиции Бог ещё называется Отцом небесным, у которого мы просим благословение на всякое дело. Родителя своего мы тоже называем отцом — это наш земной отец, и, как и у Небесного отца, мы просим у него позволение на то или другое дело. Ещё отцом христиане называют священника, к которому они обращаются при встрече, например: «Отец Владимир...». Духовным отцом называют того священника, который избирается православными для духовных наставлений, совета по самым разным житейским делам, исповедания в грехах, совершения церковных таинств и обрядов. Он называется ещё духовником. Раньше про такого священника говорили: «Избран бысть в отчество», т. е. в духовные отцы. Духовного отца называют также лекарем души: «От духовника да от лекаря не таись».

2. Работа с учебником.

а) Рассмотрите иллюстрации к §1.    (Слайд26)

б) Прочитайте материал, объясняющий значение терминов: культурная традиция, духовный мир.    (Слайд27-28)

3. Тесты по теме.

1) Почему каждый россиянин должен любить свою Родину?

1. Родина у человека, как мать, - одна. Её нужно любить, как мы любим своих родных, как любим свою единственную мать.

     2. Благодаря ресурсам страны человек может обогатиться.

     3. Это позволяет комфортно жить.

2) Как может проявляться «труд души» по отношению к Родине?

1. В обогащении страны материальными благами.

2. В освоении духовных богатств народа.

3. В завоевании новых территорий.

3) В чём вы видите духовное богатство нашей многонациональной Родины?

1. В богатых и влиятельных людях.

2.В духовных традициях народов, которые живут на территории России.

3. В большой территории и природных ресурсах.

4) Зачем народу традиции? ( Электронное приложение к учебнику «Основы православной культуры»)

1. Традиции вообще не нужны народу.

2. Они помогают сохранить связь с прошлым, указывают каждому правильный путь.

3. Традиции – это прежде всего праздники, они нужны для того, чтобы было веселее жить.

VII. Задание на дом.    (Слайд29)

 (Задание дифференцированное: на выбор учащегося 2 задания)

1. Посоветуйся с родителями и назовите несколько традиций принятых в вашей семье.

2. Какие ценности лежат в основе вашей семейных традиций?

3. Придумайте и нарисуйте символы своей семьи.

VIII. Рефлексия.     (Слайд30)

Что вам понравилось?

Что узнали нового?

Закончите предложения:

Я не ожидал, что…

Оказывается…

Самым неожиданным для меня было…

Мне больше всего…

Итог урока. Что же нас объединяет? Единая Родина. Это общая земля. Общая история. Общие законы. Общий язык.  Но важнее всего – общие ценности, духовные традиции. Человек остается человеком, пока он ценит и бескорыстно заботится о близком ему человеке, других людях, об интересах народа и Родины.  Помните, дети, что «Родина любимая, что мать родная! Её мы бережём, ею гордимся, ей мы посвящаем свой труд, свои достижения в науке, культуре и искусстве. В заключении мне хочется сказать: мы все разные, но мы все вместе живем, трудимся, учимся и гордимся своей Родиной. Я  надеюсь, что вы  тоже будете чтить  обычаи наших предков и горячо любить свою Родину. И закончить урок я хочу стихотворением поэтов С.В. Борисова и  Н.В. Сусина  «Мы дарим сердца планете».       (Слайд30)

Мы дарим сердца планете,

Мечты, несущие свет

Пусть будут смеяться дети

И утром сиять рассвет.

У всех есть свои заботы,

Но наших сердец мосты

Внутри пробуждают что-то

И чувствуешь вдруг что ты,

Создав пирамиду истин,

Откроешь врата души,

Рисуя волшебною кистью

Мы в мыслях опять малыши.

И снова готовы к созданию -

Ведь творчества мы проводник.

Наш труд развивает сознанье

И мы милосердья родник.

А в сути у нас справедливость -

Одна из важнейших задач.

А к знанию наша пытливость

Залог для возможных удач.

Добро с красотой неразлучны.

Они нам помогут понять,

Что развиваясь, должны мы

Законы любви постигать.

Свобода нужна для открытий,

Что в дружбе даются легко,

И массы веселых событий,

Но если семья далеко:

На сердце так грустно,

Но важно,

Прожив предначертанный век,

В пути не сломаться однажды.

И помнить, что ты Человек.

Но в самых лучших стремленьях

И цель для людей всех одна

Хранить и смыслом наполнить

Ту Жизнь, что нам Богом дана.