"Семейные ценности" ОРКСЭ
план-конспект урока по орксэ (4 класс)

Урок по теме: «Семейные ценности».

Выполнила:

учитель начальных классов

                                                                                                 Байкова Елена Борисовна

Урок по теме: «Семейные ценности».

Цель: формирование у  учащихся класса представлений о семейных ценностях.

Задачи: 

Учить детей дорожить своими  близкими: выражать им благодарность, относиться с уважением;

Воспитывать у детей любовь к своей семье, к родным; показать, что важнейшими ценностями семьи являются: забота, согласие, почитание старших, любовь.

Развивать и обогащать словарный запас.

Участники: 

классный руководитель, родители и учащиеся класса.

Оборудование:

Плакаты, наглядность, карточки.

Подбор песен  («Родительский дом», «Семейный альбом», «Погода в доме», «Мама, милая мама»)

Для работы детей: карандаши, листы бумаги.

Ожидаемый результат:

создание условий для:

1. более тесных взаимоотношений родителей и учащихся класса;
2. формирование адекватного восприятия детьми мнения «чужого» взрослого;
3. самостоятельное обоснование учащимися ценностей  семьи, необходимости хранить и беречь семейные традиции,
4. формирование навыков работы учащихся.

Ход урока

Урок  проводится в классе. Дети рассаживаются . Во время рассаживания участников  звучит песня Л. Лещенко «Родительский дом, начало начал».

I. Вступительное слово:

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с Вами в ходе нашей встречи затрагиваем не простую, но очень значимую тему.

Слайд № 1

-Рассмотрите детский рисунок. Как вы думаете, кто на ней изображен?

-А что связывает между собой этих людей?

-Как вы думаете, а какая тема будет нашего сегодняшнего урока?

(мы будем говорить о семье) - Правильно.

А сейчас мы с вами совершим путешествие по городам России. Но это путешествие будет необычным. Мы поговорим про необычные памятники, посвященные семье.

Слайд № 3

- И начинаем мы наше путешествие с города Ульяновска. Раньше этот город назывался Симбирск. Рассмотрите фотографию памятника, кого мы видим.

- Правильно, это памятник семье. А как вы догадались? ( Папа идёт с мамой под ручку, рядом их дочь играет с собакой.)

- Как вы думаете, а какая это семья? ( счастливая) (запись на доске)

- А почему вы так решили? ( Папа идёт не спеша с тростью в руках, мама держит его под руку, а девочка с улыбкой на лице играет с собакой)

• Какие чувства у вас вызывает эта композиция? ( Спокойствия) ( запись на доске)
• Как вы думаете, эта семья жила в наше время?

Слайд № 4

- Продолжаем наше путешествие. Отправляемся в город Саранск. В этом городе мы встречаем другую скульптурную композицию. Что вы можете о ней сказать?

( Это памятник многодетной семье)

- А как вы это узнали? ( папа идёт с малышом на плечах, мама «в положении», а ещё двоих детей по краям, держатся за родителей)

- Обратите внимание на их походку. Как они движутся? (не торопливо, прогуливаются)

- Скажите, а можно ли эту семью назвать счастливой? ( Да, дочка обнимает папу, малыш радуется, а вся композиция вызывает спокойствие)

- А скажите, эта композиция отличается от предыдущей? (Да)

- А чем? (Там был один ребёнок, а тут много; папа там с тросточкой, а здесь без; мама здесь беременная; там есть собака, а здесь нет)

• Обратите внимание что они, составляют собой единое целое.

-  А изменилось ли у вас чувство, что и та, и эта семья счастливы?А эта

(Нет)

- А почему? ( Все улыбаются, вызывают чувство радости и спокойствия, любви) (запись на доске)

- А эта семья современная или из прошлого времени?

Слайд № 5

Продолжаем наше путешествие в город Ханта-Мансийск. Сразу же при выходе из самолёта, в международном аэропорту мы встречаем одну из необычных достопримечательностей города скульптурную композицию. Рассмотрите фотографию. Кого вы видите? ( Семья оленеводов отдыхает)

- Правильно. Эта композиция называется «Семья Ханта на привале». А что такое привал? ( Отдых)

- Как вы думаете, а это дружная семья? ( Да )

- А как вы догадались?  (Мама стоит рядом с папой, положив руку ему на плечо; рядом сидит их верный пёс; малыш уютно устроился около оленей)

- Какие чувства вызывает у вас эта композиция? ( Спокойствия, уюта, доверия) ( запись на доске)

- А эта семья какая? (современная, но проживающая в непростых северных условиях)

Слайд № 6

Продолжая путешествие, мы возвращаемся в наш славный город Санкт-Петербург.

05.05.2009 года, на площади, перед деловым центром «Балтийская жемчужина» была построена скульптурная композиция «Древо жизни». Рассмотрите её. Как вы думаете, прочему эта композиция так названа? ( Семья сидит на символической кроне дерева)

- Как вы думаете, а что символизирует эта композиция? ( Очаг, любовь, гармонию, взаимопонимание) ( запись на доске)

- Как вы это поняли? ( Родители с нежностью смотрят на ребёнка)

- А эта композиция семьи какая? Современная или нет?

(зто скорее всего аллегория семьи)

Вывод:

Вот мы с вами совершили наше большое путешествие. Побывали в разных городах, повидали разные семейные композиции. Что объединяет все эти композиции? (Все они памятники семье.)

- Посмотрите,  неважно какой семье установлены эти памятники, все они показывают какая должна быть семья.

- А что же по вашему такое семья? ( Семья – это особый союз, где все друг другу помогают, где человек старается согласовать свои действия с жизнью остальных.)

- А какие правила, используя наши выписанные слова, соблюдаются в вашей семье? ( Помогать друг другу, жить в любви, уважать друг друга, слушаться старших, не ссориться, доверять друг другу)

- Что держит вашу семью?

- Давайте проведём небольшой тест.

ТЕСТ

1.Считаешь ли ты, что у тебя есть взаимопонимание с родителями?
2.Беседуешь ли ты со старшими  по душам, советуешься ли ты с ними по личным вопросам?
3.Интересуешься ли ты работой своих родителей?
4.Знают ли родители твоих друзей?
5.Бывают ли  твои друзья у тебя дома?
6.Занимаешься  ли ты вместе с родителями хозяйственными делами?
7.Тебе бывает скучно дома, ты предпочитаешь проводить  свободное время вне дома?
8.Есть ли  у тебя общие со старшими занятия или увлечения?
9.Участвуешь ли ты в подготовке к семейным праздникам?
10.Хочешь ли ты ,чтобы  в «детские праздники» родители были вместе с тобой и твоими гостями?
11.Обсуждаешь ли ты с родителями телепередачи или фильмы?
12.Обсуждаешь ли ты с родителями  прочитанные книги?
13.Бываете ли вы все вместе на прогулках, в турпоходах?
14.Бываете ли вы все вместе в театрах, музеях, на выставках, концертах?
15.Ты предпочитаешь проводить выходные дни вместе с родителями?

• Посмотрите, независимо от того какие моменты происходят в вашей семье, как вы думаете, какое место вы занимаете в ней?

( Очень важны и от их поведения тоже зависит лад в семье)

Слайд № 7

Почитай отца, мать

Возлюби ближнего своего, как самого себя

Делай другому так, как хотел бы чтобы делали тебе

Не огорчай никого

- Настоящая семья-это не та семья, где не делают ошибок, а та где любят друг друга и терпеливо преодолевают возникающие трудности. Семья - живой организм, где всё решается сообща, где держат общий совет.

- Что важнее всего в семье?

Слайд № 8

- Как вы понимаете пословицу: « Когда семья вместе, так и душа на месте»?

(Это значит, что когда наша семья, собирается, то становится светлее на душе; когда внутри семьи все хорошо;  то семья в покое, никто её не тронет. Например, у кого-то случилась неприятность, а все собрались, обсудили и всё встало на свои места. Это и вправду дает покой на душе, она "на месте". Вот и говорят — когда семья вместе, так и душа на месте)

Творческое задание:

- А сейчас я предлагаю вам задание: Обвести свою ладошку и на каждом пальчике нарисовать своих домочадцев или придумать и нарисовать свой памятник семье.

( Выставка работ)

- Спасибо за внимание.