Основы мировых религиозных культур и светской этики
план-конспект урока по орксэ (4 класс)

                      Государственное бюджетное учреждение

                    средняя общеобразовательная школа №283

                 Кировского района города Санкт – Петербурга

                                  УРОК по курсу

        Основы мировых религиозных культур и светской этики

                Модуль: Основы мировых религиозных культур

             по теме «Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды»

                                                                                                Мартынова

                                                                                                Оксана Николаевна

                                          Санкт – Петербург

                                                  2021 год

Цель урока: создать условия для ознакомления с основными религиозными ритуалами и обычаями мировых религий.

Задачи урока:

• предметные - формировать первоначальное представление об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального многоконфессионального народа России.
• метапредметные - формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации как собственно свои, так и в паре, малой группе; определять общее цели и пути их достижений, умение договориться при распределении ролей в совместной деятельности, выслушать мнение товарищей, высказать и аргументировать собственное.
• личностные - формировать у обучающихся образ мира как единого и целостного пространства при разнообразии культур, национальностей, религий; развивать доверие и уважение к истории и культуре всех народов.

                                                 Ход урока

I. Организация класса (самоопределение к деятельности).

При входе в класс ученики получают 4 вида карточек, таким образом получаются 4 команды. Они проходят и садятся за парты, на которых такие же знаки.

- Давайте вспомним, что было принято делать на Руси, перед тем как поздороваться? (кланялись)

- Выполните это действие, приветствуя членов своей команды.                         - Поприветствуйте так же другие команды.

II. Актуализация знаний и постановка проблемы.

Повторение.

Команды решают кроссворд.

              По вертикали:

1. От какой страны Русь приняла христианство?
2. Буддийское Священное писание, переводящееся как «Три корзины мудрости».
3. У слова - названия этой религии один корень со словом «мир», его можно перевести как «смирение перед Богом».

    По горизонтали:

1. При каком князе в Киевской Руси было принята христианская религия? 
2. Священное писание этой религии называется Танах.
3. Живописное изображение святых.
4. Какая религия была принята на Руси в 988 году?

Слайд№1 Кроссворд (ответы)

Формулирование темы урока.

- Какое ключевое слово получилось у вас из выделенных букв? (ритуал)

- Как вы понимаете значение этого слова?

- Какой ритуал мы провели в начале урока? (поклон при приветствии)

- Подберите похожие слова (обычай, обряд).

- Сформулируйте тему нашего урока.

Слайд№2 «Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды»

Постановка проблемы.

Итак, сегодня на уроке мы узнаем:

- что такое обряды (ритуалы) и как они возникли

- какими бывают обряды в христианстве, исламе, иудаизме и буддизме.

Ш. Совместное «открытие знаний» и самостоятельное их применение.

Работа с толковым словарем.

Давайте посмотрим значение этого слова в толковом словаре.

Слайд №3

Ритуал – это поведение человека, различные действия, которые связывают его с потусторонним миром.

Если мы вернемся в далекое прошлое, то увидим, что первые ритуалы появились еще у древних людей. Как вы думаете, с какими событиями жизни были связаны ритуалы у древних людей? (охота, захоронения)

-Ребята, как вы думаете, с какой целью первобытный человек создавал эти рисунки? Почему он тратил на них время и труд? (ответы учащихся)

Для наших далеких предков рисунки и росписи на скалах были не простой забавой, а частью тайных религиозных церемоний, без которых первобытный человек не мыслил благополучия своей общины. Их надо было проводить в укрытых от чужого глаза, труднодоступных местах. Именно поэтому для их отправления были избраны пещеры. Вера в магическую силу изображения, дающего власть над изображаемым, колдовство - все это присутствовало в сознании первобытного человека, не ведающего, что он творит искусство.

Слайд №4 Пещера Альтамира

- Рассказывая о пещерной живописи, невозможно не вспомнить уникальную пещеру Альтамира в Испании. (Доклад ученика)

- Давайте ознакомимся с текстом учебника на странице 52 (чтение вслух по абзацам).

Слайд №5 Наскальная живопись

Охота для древних людей была одним из главных занятий, но охота не всегда бывала удачной. Люди верили, что, поражая изображения животных копьями или стрелами, они приманят к себе удачу.

Слайд №6 Древние захоронения

Захоронения древних людей тоже обычно делались по определённым правилам. Они клали в могилу предметы, которыми пользовались в жизни, оружие, иногда цветы.

Так уже в древности начали складываться религиозные ритуалы (или обычаи).

Слайд №7 Колдуны и маги

В древних племенах существовали особые люди. Которые знали лучше других, какие обряды и как нужно выполнять. Это были колдуны, или маги. Свои знания они передавали другим таким же людям. Они были самыми уважаемыми в племени, выполняли роль посредников между миром людей и миром духов.

Слайд №8 Подношения и молитвы богам

В древнем мире обряды становились все более и более сложными. Древние египтяне, греки, римляне, индусы, персы, другие народы верили в то, что боги могут сердиться на людей или, наоборот, быть ими довольны. Люди стремились умилостивит своих богов или попросить их об удаче, о богатстве. Для этого они делали подношения, подарки и молились.

Слайд №9 Вопросы к тексту

- Для чего изображали животных?

- Какие предметы и зачем складывали в могилу?

- Что такое ритуал?

- Кто такие колдуны и маги?

- Как люди пытались умилостивить богов?

- А сейчас предлагаю про себя прочитайте две рубрики «Это интересно» на странице 53. Будьте внимательны, вам предстоит ответить на вопросы.

Слайд №10 Это интересно

- Кто такие шаманы?

- Кто, как считают, выбирает шаманов?

- Что такое камлание?

- Назовите музыкальный инструмент шамана.

Слайд №11 Это интересно

- Как называли домашних богов в Древнем Риме?

- Какую роль они играли в жизни римлян?

- Где они хранились?

- Как их задабривали в праздники?

Слайд №12 Шаманизм

Шаманизм - разновидность язычества, первая религия коренного населения Сибири и Дальнего Востока задолго до христианства. Коренные народы нашего Тюменского Севера до сих пор сохранили такие ритуальные знания и совершают обряды, например, с целью уберечь стада оленей от нападения хищников и болезней.

- Рассмотрите иллюстрацию на странице 53 (верх)

- Как вы думаете, что на ней изображено?

- Подтвердите свою мысль текстом. (В древнем мире обряды становились всё более и более сложными. Люди стремились умилостивить своих богов или попросить их об удачи, о богатстве. Для этого они приносили богам подношения, подарки, молились им).

- А можете ли вы сказать, что такое молитва? (это обращение верующего к Богу)

Слайд №13 Молитва

- Молитва – обращение к Богу с целью покаяния, благодарности, прошения о помощи.

- Главным ежедневным обрядом во всех религиях является молитва. Молиться верующий может как у себя дома, так и в храме (мечети или синагоге).

- У каждого народа есть свои ритуалы, обычаи и обряды. Давайте изучим некоторые из них.

Слайд №14 Обряды

Каждая команда работает с материалами учебника с 54 – 57. Необходимо найти, какие в данной религиозной культуре есть важные обряды и занести их в таблицу.

 Название религии

1. Совершаются каждый день
2. Совершаются 1 раз в неделю
3. Совершаются 1 раз

Ответы

Слайд №15 Христианство

1. Таинство Евхаристии (благодарение) - причащение во время молитвы

2. Богослужения в воскресенье (еженедельные праздники)

4. Крещение, венчание, погребение

            Слайд №16 Ислам

1. Молитва (намаз)- 5 раз в день
2. Пятничная молитва («соборный день», «день собрания»)
3. Шахада (свидетельство веры), свадьба, погребение

Слайд №17 Иудаизм

1. Молитва (утром, днем и вечером)
2. Суббота (шаббат)-омовение
3. Совершеннолетия. Свадьба, погребение

            Слайд №18 Буддизм

1. Молитва (мантры). Поворот цилиндров с молитвенными текстами

2.   Составление астрологом гороскопа.

3.   Свадьба. Обряды, связанные со смертью человека, когда к умирающему должен быть приглашен лама для совершения обряда напутствия.

IV. Рефлексия.

- Назовите основные понятия сегодняшнего урока.

- Что они обозначают?

- Скажите, что общего в ритуалах, обрядах и традициях мировых религий.

(Ритуалы связаны с молитвой, браком, рождением, смертью человека, обряды, связанные с приобщением к Богу).

- Можем ли мы сказать, что обряды какой-то религии лучше или красивее…

- Все религии провозглашают только добро.

Слайд №19 Домашнее задание

- Дома по желанию на выбор вы можете подготовить:

а) подробный рассказ об одном из религиозных обрядов

б) рассказ об одном обычае вашей семьи

- Уходя, прикрепите лепесток к одному из цветков на доске:

*зеленая сердцевина - урок понравился

*красная сердцевина – урок не понравился

Лепестки:

*желтый - тема хорошо знакома

*красный - тема знакома, получены новые знания

*синий – узнал много новой информации

Приложение 1

Карточки с кроссвордом для учеников

Приложение 2

Примерный текст сообщения про пещеру Альтамира

Пещера Альтамира

Открытие

Пещера Альтамира была найдена в 1868 году охотником Модестом Кубильясом Перасом, который нашёл вход, когда пытался освободить своего пса, застрявшего в расколах скал во время преследования добычи.

В 1879 году археолог-любитель Марселино Санс де Саутуола вместе с 9-летней дочерью Марией случайно открыли пещеру с рисунками. Пещера была раскопана Саутуолой и Хуаном Виланова-и-Пьера — археологом из Мадридского университета. В 1880 году они опубликовали результаты раскопок, где отнесли рисунки к эпохе палеолита.

Описание

Пещера длиной 270 метров состоит из серии двойных коридоров и залов. Главный зал составляет в длину 18 метров и от 2 до 6 метров в высоту. Некоторое время в пещере никто не жил, кроме животных. Рисунки представляют изображения бизонов, лошадей, кабанов, отпечатки ладоней и др. Они выполнены углём, охрой, гематитом и другими естественными красками. Рисунки выполнены не только пальцами рук, но и специальными приспособлениями, сделанными первобытными людьми. Рисунки расположены на потолке и стенах не только главного зала, но и в главном коридоре и других залах. Древние художники использовали естественные контуры стены для создания трёхмерного эффекта, возможно, это было связано с их религиозным взглядом на мир. Похожие изображения имеются в пещерах Скандинавии и Северной Италии.