Технологическая карта урока ОРКСЭ "Правила общения для всех" (УМК "Просвещение", 4 класс)
план-конспект урока по орксэ (4 класс)

Дата: 17.09.2024

Школа: МАОУ «Академический лицей № 95 г. Челябинска»

Класс: 4-9

Урок: 5

Время: 11:50 – 12:30      Кабинет: 215

Студент: Султанова Дарина Рустемовна

Группа: 43

Учитель: Старикова Александра Сергеевна

Методист: Сачкова Татьяна Андреевна

Задачи урока

Планируемые результаты

Дидактические:

1) формировать умение применять принципы общения;

2) формировать умение руководствоваться в жизни золотым правилом этики.

Предметные:

1) распознавать ценности нравственности и духовности человека;

2) совершенствовать коммуникативные компетенции в процессе групповой формы обучения.

Развивающие:

1) развивать личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

2) развивать умение работать в парах и группах.

Личностные:

1) проявление уважения и доброжелательности, в том числе с использованием адекватных языковых средств;

2) познавательные интересы, активность и самостоятельность в познании, в том числе познавательный интерес к изучению и познанию предмета ОРКСЭ.

Воспитательные:

1) воспитывать самостоятельность в определении деятельности;

2) воспитывать умение работать в коллективе.

Этап

Образоват. цель этапа урока

Формы организации учеб. деятельности, методы и приемы, формы контроля

Деятельность учителя, его речь

Деятельность обучающегося

Планируемые метапредметные результаты

Дидактические средства и интерактивное оборудование

Самоопределение к деятельности

(1 мин)

Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне

Ф

М:

Беседа

П:

Эмоциональный настрой

Проверяет готовность обучающихся к уроку.

Создание эмоционального настроя.

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Дарина Рустемовна, и сегодня я проведу у вас урок русского языка. Давайте улыбнемся и подарим друг другу хорошее настроение. Занимайте свои места.

- Проверьте готовность к уроку.

Мы умеем думать,

Мы умеем рассуждать.

Все что нужно для работы,

То и будем выполнять.

- Прочитаем это хором.

- Чем будет для нас являться этот стих?

- Верно, начнем работать, скорее, но еще я хотела бы чтобы вы узнали, что если я захочу узнать, согласны ли вы с каким-либо ответом или высказыванием, то поднимите большой палец вверх, если же вы не согласны, то палец вниз. Потренируемся.

- Будем лениться?

- Будем трудиться?

- Теперь можем идти дальше.

Приветствуют учителя.

Проверяют свою готовность к уроку

Эмоционально настраиваются на восприятие знаний.

Читают хором

- Девизом урока.

Палец вниз

Палец вверх

УУКД: настраивать на урок, планировать учебное сотрудничества с преподавателем и сверстниками;

включать в деятельность;

способствовать самоопределению.

Учебная презентация

                                                                                       Актуализация знаний и мотивации

                                                                                                             (7 мин)

Готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действий.            

Ф

М:

Беседа

П:

Работа с понятиями

- Ребята, если вам приходилось бывать на море, то вы наверняка собирали там понравившиеся камешки и обращали внимание на то, какие они гладкие, красивые, как приятно держать их в руках. А задумывались ли вы, как они стали такими? Происходит это постепенно, с течением времени, под действием воды и трения камешков друг о друга.

Люди, общаясь и взаимодействуя, так же, как и морские камешки, как бы обтачивают друг друга, оказывая обоюдное влияние, стимулируя проявление хороших качеств. Каждый стремится быть приятным другому человеку, если заинтересован в…. .

- Ребята, а кто знает, что такое общение?

- Общение – одна из главных потребностей человека.

- В общении важно стремление понять другого человека. Ощущение своей сопричастности к переживаниям других людей помогает почувствовать состояние тех, кто рядом, а значит, и понять их.

- Давайте посмотрим видеоролик на эту тему.

- Для того чтобы понимать другого человека, надо внимательно относиться к незаметным на первый взгляд, «тонким» деталям его поведения. Они могут проявляться в настроении, выражении лица, жестах, голосе. Так ли уж важно замечать все эти тонкости? Конечно важно, потому что именно

так проявляется умение понимать человека. Не замечать этого, значит поступать нетактично.

- Как вы думаете, о каком понятии идет речь?

- Верно!

- Этическое понятие «тактичность» образовано от слова «такт».

- Такт можно определить как соразмерность нашего поведения

чувствам и поступкам других людей.

- А что же такое тактичность?

- Тактичность проявляется в стремлении одного человека соотнести свои слова, действия и поступки с эмоциональным, психологическим или физическим состоянием  другого человека.

- Посмотрим видеоролик

- Молодцы, ребята!

- Есть еще два понятия, которые близки к понятию «тактичность»,  как вы думаете, что это за понятия?

- Правильно! А что такое чуткость? Как вы думаете?

- Чуткость - способность видеть состояние другого человека, сопереживать ему и этим оказывать поддержку. Посмотрим видеоролик на эту тему.

- А что такое деликатность?

- Деликатность - способность не обратить внимания на неловкость или оплошность человека.

- Ребята, вы молодцы! Идем дальше.

-  В общении

Ответы детей.

Просмотр видеоролика.

- Да

- Тактичность

Ответы детей.

Просмотр видеоролика.

- Чуткость и деликатность

Ответы детей.

Ответы детей.

Просмотр видеоролика.

Просмотр видеоролика.

УУПД: строить речевое высказывание в устной форме; делать обобщение

УУКД: слушать и понимать речь других; анализировать информацию, сравнивать

Учебная презентация

Видеоролик

Постановка учебной задачи (2 мин)

Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока

Ф

М:

Беседа.

П:

Формулировка тем и цели урока

- Ребята, давайте прочитаем эти строчки:

«Умен ты или глуп,

Велик ты или мал,

Не знаем мы,

Пока ты слова не сказал»

- Вы наверняка знаете, что с первого взгляда верно человека оценить нельзя, а что для этого нужно сделать?

- Правильно!

- Как в думаете, о чем мы сегодня будем говорить?

- А может у вас появились предположения, какая тема нашего сегодняшнего урока?

- Отлично, а чтобы поставить цели урока, используйте опору:

1. Узнаем

2. Научимся…

- Прекрасно, если есть тема и цели, то не хватает плана. У меня также есть опора, но нужно дополнить ее.

1. Узнаем, что такое...

2. Научимся…принципы…

3. Выполним…

4. Сделаем … по …

- Пообщаться с человеком

- Об общении

-  «Правила общения для всех»

Формулируют тему и цели урока.

1. Узнаем, что такое общение

2. Научимся применять принципы общения.

1. Узнаем, что такое общение

2. Научимся применять принципы общения

3. Выполним самостоятельную работу

4. Сделаем выводы по теме

УУПД: научатся самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

УУРД: научатся составлять план и последовательность действий

Учебная презентация

                                                                «Открытие детьми нового знания» (10 мин)  

Построение детьми нового способа действий и формирование способности к его выполнению

Ф

М:

Беседа

П:

Рабочий лист

М:

Ответы на вопросы

П:

Рабочий лист

- Ребята, у вас на столах лежат рабочие листы, возьмите их поближе к себе.

- В самом верху запишите свое имя и фамилию

- Отлично!

- Кто прочитает первое задание?

- Какое слово здесь зашифровано?

- Да, все верно, это слово общение, с которым мы уже знакомы.

- Запишите его в ячейку

- Давайте прочитаем второе задание.

- Ребята, как вы запомнили, что такое общение?

- Какое понятие подходит, в первой или во второй рамочке?

- Да, правильно, обведите слово общение и верное понятие одним цветом.
- Выполним третье задание. Прочитайте его.

- Что же является главным в общении, ребята?

- Верно, давайте запишем это.

- Следующее задание номер 4. Соедините понятия.

- С этим заданием вы поработаете в парах.

- Давайте вспомним правила работы в парах.

- Хорошо!

- Можете начинать, на работу у вас 1 минута.

- Кто будет готов - руки домиком.

- Время вышло, давайте проверим.

- Первое понятие «тактичность», что оно означает?

- Второе «деликатность».

- Третье «чуткость».

- Отлично!

- Сейчас давайте немного отдохнем, встаньте со своих мест и задвиньте стулья, повторяйте движения за мной.

- Расшифруй слово. Запиши ответ.

- Общение

- Выбери части одного определения и обведи их одинаковым цветом.

- Во второй

- Прочитай текст. Выпиши то, что является главным в общении.

- В общении важно стремление понять другого человека. Ощущение своей сопричастности к переживаниям других людей помогает почувствовать состояние тех, кто рядом, а значит, и понять их.

- Слушать друг друга, не перебивать, не мешать работать своим одноклассникам.

- Тактичность – стремление одного человека соотнести  свои слова, действия и поступки с эмоциональным,  психологическим или физическим состоянием другого человека .

- Деликатность - способность не обратить внимание на неловкость или оплошность человека.

- Чуткость - способность видеть состояние другого человека,   сопереживать ему, оказывать поддержку.

УУКД:

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

УУПД: овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами

Учебная презентация

Рабочий лист

Динамическая пауза

(1 мин)

Снижение эмоционального и физического напряжения

1.Организует динамическую паузу.

Наши плечики устали (повороты плечевым суставом.)

Мы читали, мы писали,

Наши плечики устали. (рывки руками у груди.)

Чтобы плечики размять,

Надо ручками махать. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком руки меняются.)

А теперь давайте, братцы,

За учёбу приниматься! (Дети садятся за парты.)

1.Выполняют динамическую паузу.

Первичное закрепление (5 мин)

Усвоение нового способа действий

Ф

М:

Беседа

П:

Рассказ

Организует первичное закрепление.

- Отлично! Двигаемся дальше!

- Сейчас я включу вам аудио чтение рассказа замечательного педагога Сухомлинского, называется «Стыдно перед соловушкой».

- А вы подумайте над чувствами и поведением одного из его героинь.

Оля и Лида, маленькие девочки, пошли в лес. После утомительной дороги сели они на траву отдохнуть и пообедать. Вынули из сумки хлеб, масло, яйца. Когда девочки уже закончили обед, недалеко от них запел соловей. Очарованные прекрасной песней, Оля и Лида сидели, боясь пошевельнуться.

Соловей перестал петь. Оля собрала остатки своей еды и обрывки бумаги и бросила под куст. Лида же завернула в газету яичные скорлупки и хлебные крошки и положила кулёк в сумку.

Зачем ты берёшь с собой мусор? — сказала Оля. Брось под куст.

Ведь мы в лесу. Никто не увидит. Стыдно... перед соловушкой,

тихо ответила Лида.

- Что вы можете сказать о поступке Оли?

- Как вы думаете почему она так поступила?

- Хорошо.

- Ребята, для того, чтобы было легче выбрать, как поступить в той или иной ситуации, можно руководствоваться золотым правилом этики.

- Может кто-то знает, как оно звучит?

- Оно звучит так: «Поступай по отношению к другим так, как ты хотел бы, чтобы поступали по отношению к тебе»

- Что значат эти слова, как вы думаете?

- Это правило выработано и проверено человеческим опытом, потому и называется золотым. Очень простое правило. Например: если хочешь, чтобы тебя уважали, сам уважительно относись к другим.

На основании золотого правила можно сформулировать важные принципы общения.

• В отношениях с другим человеком будь всегда вежлив, внимателен, уважителен, доброжелателен и тактичен

• Не позволяй себе смеяться над неловкостью или

недостатками другого человека.

• Не считай себя лучше других.

• Не стесняйся уступить в споре.

Пусть эти принципы станут вашим Кодексом общения в классе. Постарайтесь следовать ему.

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

УУКД:                  воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции

в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде.

Аудиочтение

Самостоятельная работа с самопроверкой (5 мин)

Интериоризация нового способа действий, индивидуальная рефлексия достижения цели, создание ситуаций успеха.

Ф

М:

Эвристический

П:

Тест

Организует самостоятельную работу обучающихся.

- Отлично! Сейчас поработаем самостоятельно, необходимо для начала подписать фамилию на карточках, которые я вам раздала, в правом верхнем углу.

- Читайте задания и выполняйте.

Задание 1. Запиши понятие к определению.

Способность видеть состояние другого человека,  сопереживать ему, оказывать поддержку – это…

Стремление одного человека соотнести свои слова, действия и поступки с эмоциональным, психологическим или физическим состоянием другого человека – это…

Способность не обратить внимание на неловкость или оплошность человека – это…

Одна из главных потребностей человека – это…

Задание 2. Продолжи золотое правило этики.

Поступай по отношению к другим так, ……….

Задание 3.  Выбери верные принципы общения.

• В отношениях с другим человеком будь всегда вежлив, внимателен, уважителен, доброжелателен и тактичен.

• Больше говори, чем слушай.

• Не позволяй себе смеяться над неловкостью или недостатками другого человека.

• Высмеивай собеседника, если он говорит неправильно.

• Не считай себя лучше других.

• Отстаивай свою точку зрения.

• Не стесняйся уступить в споре.    

- На работу у вас 2 минуты.

- Проверяем.

- У кого без ошибок или одна ошибка, поставьте пятерку, у кого 2-3 ошибки поставьте себе 4,  у кого 3 и более ошибок, нечего не ставьте.

Ответы:

Задание 1.

Чуткость, тактичность, деликатность, общение.

Задание 2.

Поступай по отношению к другим так, как ты хотел бы, чтобы поступали по отношению к тебе

Задание 3.

1, 3, 5, 7.

УУПД: перерабатывать полученную информацию; делать выводы на основе полученных знаний

УУРД: адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи

УУКД: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Раздаточнй материал

Включение в систему знаний, повторение (5 мин)

Включение открытия в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного

Ф

М:

Эвристический.

П:

Работа с принципами общения

- Ребята, я предлагаю вам, выполнить задание в группах.

- Вам нужно разбиться на 4 группы.

- Я раздала вам карточки с заданием.

Соедини предложения. Объясни смысл основных принципов общения.

- Ваша задача верно соединить предложения, а также объяснить их смысл. Первая группа объясняет первое предложение, вторая – второе, третья – третье и четвертая – четвертое.

- На работу у вас 1 минута.

- Время вышло, давайте проверять.

Ответы:

1. В отношениях  с  другим человеком будь всегда вежлив, внимателен, уважителен, доброжелателен, тактичен.

2. Не позволяй себе смеяться над неловкостью или недостатками другого человека.

3. Не считай себя лучше других.

4. Не стесняйся уступить в споре.

УУРД: корректировать свои учебные действия.               УУКД: выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

Раздаточный материал

Рефлексия деятельности по продукту)

(3 мин)

Самооценка результатов своей деятельности осознание метода построения

Ф

М:

Беседа

П:

Рефлексия

Самоконтроль

Организует анализ урока с точки зрения поставленных целей.

- Вы сегодня отлично работали!

Проводит работу по самооценке.

- Чтобы знания были впрок.

  Давайте повторим урок.

- Какой была тема урока?

-Вспомните цель?

- Заполните опору:

У меня получилось…

Мне было трудно…

- Посмотрите на экран, перед вами 3 острова, 1 – радости, 2 – знаний, 3 – грусти.

- Поднимите руки, кто по завершению нашего урока может сказать, что он на 1ом острове/на 2ом/на 3ем.

- Давайте запишем домашнее задание.

- Вашим домашним заданием будет выучить понятия: общение, тактичность, чуткость, деликатность. В учебнике на странице 16-17 есть эти понятия.

- Всем спасибо за работу на уроке. Урок окончен.    

Отвечают на вопросы учителя.

- Правила общения для всех

- Узнать, что такое общение

Научится применять принципы общения.

Ответы детей.

УУРД: осуществлять контроль процесса и результата деятельности,

устанавливать причины возникших ошибок и трудностей, про-

являть способность предвидеть их в предстоящей работе.

Учебная презентация