Рабочая программа по предмету "Основы безопасности и жизнедеятельности" для 4 класса VIII вида
рабочая программа по обж (4 класс) на тему

«Основы безопасности жизнедеятельности»

4  «в» класс

Пояснительная записка

   Введение курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в учебный план начальной школы VIII вида подтверждается потребностями современной жизни: удручающими данными статистики о гибели и травматизме детей на дорогах страны, усугублением криминогенной обстановки, жертвами которой все чаще становятся дети, данными о неблагополучном состоянии здоровья школьников.

  В соответствии с требованиями Федеральных законов России «Об образовании», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей природной среды», «О пожарной безопасности», «О безопасности дорожного движения», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», «О гражданской обороне»  разработана примерная программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся с ОВЗ четвёртого класса.

 Цель программы: формирование отношения к человеку и его здоровью как к ценности, выработка практических навыков безопасного поведения в социуме.

 Задачи программы:

• изучить краткие теоретические основы правил безопасного поведения и здорового образа жизни в соответствии с возрастом и особенностями учащихся;
• сформировать мотивацию к здоровому образу жизни;
• выработать практические навыки по оказанию первой медицинской помощи в чрезвычайных ситуациях. 

 Для младшего школьника с ОВЗ особенно актуальны следующие способы передачи своего отношения к полученной информации: движение (активное практическое действие, игра как реализация полученных знаний, рисунок) и слово (беседа, рассказ). Эту возможность и предоставляет программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности». Последовательность изучения тем дополнительного материала по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» определяется содержанием тем основного курса.

  В ходе реализации содержания программы учащиеся должны овладеть не только правилами безопасного поведения в различных ситуациях, но и путями и средствами укрепления здоровья: уметь оказывать первую медицинскую помощь, общаться со сверстниками и взрослыми, знать о значении природного окружения для здоровья человека.

   Формы занятий данной программы определяются возрастными психофизиологическими особенностями учащихся. Занятия проводятся в основном в виде бесед, практических работ и сюжетно-ролевых игр, направленных на выработку навыка самостоятельной работы.

  Программа предполагает использование разнообразных наглядных средств обучения:  плакаты, настольные игры, презентации, обучающие фильмы.

Примерное тематическое планирование

I раздел. 

Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях.

 Условия безопасного поведения учащихся.

Транспортные средства.

Виды транспортных средств. Железнодорожный транспорт. Правила поведения вблизи железнодорожного транспорта.

Основные правила поведения учащихся на улице и дороге.

Езда на велосипеде. Основные правила езды на велосипеде. Соблюдение правил дорожного движения велосипедистами. Причины дорожно-транспортного травматизма (невыполнение пешеходами правил движения, несоблюдение пассажирами правил поведения в транспорте, недисциплинированность в транспорте и на улице и др.).

Безопасность пешеходов.

Любой движущийся транспорт – угроза безопасности человека. Может ли машина сразу остановиться? Тормозной путь.

Безопасность на воде.

Водоемы нашей местности, правила купания в них и меры безопасности. Основные и подручные средства спасения на воде.

II раздел. 

Основы медицинских знаний и охрана здоровья детей.

   Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи.

Основные виды травм у детей младшего школьного возраста и ПМП.

Основные виды и причины травм в младшем школьном возрасте. ПМП при травмах. Выработка умений по оказанию ПМП при ссадинах, носовом кровотечении. Понятие о само- и взаимопомощи.

III раздел.

 Основы здорового образа жизни.

Вредные привычки.

   Понятие о вредных привычках. Табакокурение.  Употребление спиртных напитков. Последствия. Способы отказа.

 Программой предусмотрены обязательные практические занятия:

    -  работа с дидактическим материалом (в игровой форме);
    - изучение в реальной обстановке возможных в повседневной жизни опасных ситуаций (например, знакомство с правилами дорожного движения на улицах, площадях и перекрестках, расположенных вблизи школы);
    - просмотр видео материалов для закрепления пройденного материала;

     - изучение в реальной обстановке возможных в повседневной жизни опасных ситуаций (знакомство с ПДД на улицах, площадях и перекрёстках, расположенных вблизи школы).

  Программа построена с учетом уровня подготовки и общего развития учащихся  с ОВЗ и включает в себя основные, наиболее часто встречающиеся опасные ситуации, в которых ребенок может оказаться дома, на улице, в школе, в природных условиях.

 Предполагаемые знания  учащиеся с ОВЗ:

- основные виды травм, способы оказания первой медицинской помощи;                              -      основы здорового образа жизни и безопасности человека;  

- понятие о здоровье и факторах влияющих на человека;

- о влиянии окружающей среды на здоровье человека, о взаимосвязи здоровья и образа жизни;

- режим учёбы и отдыха;

-  правила рационального питания, физической культуры, закаливания;

-  правила личной и общественной гигиены;

-  инфекционные заболевания и меры профилактики;

- основные виды травм: ожоги, порезы, ссадины, ушибы, отравления, попадание инородных тел в глаза, уши, нос и правила оказания первой помощи;

-  о влиянии вредных привычек на здоровье человека, о вреде пассивного курения;

службы экстренной помощи и уметь вызвать соответствующие службы по телефонам;

-  виды опасных и вредных факторов современного жилища (электроприборы, газ, вода, бытовая химия, острые и режущие предметы и инструменты, незнакомец звонит в дверь, встреча с ним в лифте, подъезде;

-   правила пожарной безопасности, меры предостережения при общении с огнём;

действия при возникновении пожара дома, в школе, в транспорте;

- экстремальные ситуации для человека в природной среде (жара, холод, ветер, переутомление, физическая боль, отравление и др.);

меры безопасности в осеннее и зимнее время на водоёмах, правила купания, знаки безопасности на воде;

- простейшие приёмы оказания помощи терпящим бедствие на воде и льду, способа самоспасения;

- меры безопасности при общении с животными (домашними и дикими);

- городской транспорт, правила поведения в транспорте, правила ожидания транспорта, посадки, высадки пассажиров;

- правила ПДД, основные знаки и сигналы для регулирования, разметки дорог, элементы дорог (проезжая часть, обочина, кювет и др.);

 Практическая работа

Предполагаемые умения учащихся с ОВЗ:

- правильно перейти дорогу;

- правильно вести себя при встречи с опасными животными и насекомыми, защититься от них;

- оказать первую помощь при царапине, ссадине, порезе, при небольшом ожоге;

- правильно эвакуироваться при пожаре.

 Перечень учебно-методического обеспечения образовательного процесса для учащихся

1. И.С.Артюхова «Азбука безопасной и здоровой жизни». М; ООО «Русское слово», 2013
2. Б.О. Хренников, М.В Маслов, С.Ф. Зубов «Азбука безопасности»; СПб, Издательство «Специальная литература», 2014
3. Белая К.Ю « Я и моя безопасность». Тематический словарь в картинках: Мир человека. М,; Издательствово «Школьная пресса», 2011
4. Бурдина С.В. «Внимание! Дорога!» настольно-развивающая игра-лото. Издательствово «Весна Дизайн», 2010
5. Вохрицева С.В «Окружающий мир. Дорожная безопасность».Дидактический материал. Издательствово «Страна Фантазий»,2012
6. Кочетова Е «Правила дорожного движения», «Правила пожарной безопасности», «Безопасное поведение на  природе», «Безопасность в доме». Дидактические карточки для ознакомления с окружающим миром» Издательство «Маленький Гений – Пресс», 2012.

Календарно-тематическое планирование по факультативу «ОБЖ»

в 4 «в» классе на 2015-2016 уч.год