Родителям первоклассников об адаптации ребенка в школе
материал по теме

Родителям первоклассников об адаптации ребенка в школе

(основные вопросы)

1. По каким критериям можно определить, что ребенок успешно адаптировался к школе?
Объективные критерии, характеризующие успешность адаптации:

1) Адекватность поведения
- дисциплинированность;
- активное участие в играх и других видах деятельности, в жизни класса.
2) Степень реализации личностного потенциала:
- стремление реализовать свои возможности.
3) Степень вовлеченности в жизнь классного коллектива:
- принятие роли ученика;
- статус в группе (стремление к его повышению);
- наличие авторитета среди сверстников.
4) Способность контроля конфликтной ситуации:
- способность к конструктивному разрешению неожиданных трудностей.
5) Способность к самоконтролю и организации собственной деятельности.
6) Компетентность в общении.
7) Естественность поведения.
8) Склонность к порядку при планировании жизнедеятельности.

К субъективным критериям адаптации также относятся:
- уверенность в себе;
- ситуация лидирования в коллективе;
- осознание социальной самооценки;
- мотивация к достижению социально значимой цели, настойчивость к ее реализации;
- опора на себя, самостоятельность, самоконтроль.

2. Что может повлиять позитивно и негативно на процесс адаптации ребенка к школе?

3. Чем родители могут помочь своему ребенку в оптимизации адаптации к школьному обучению?

1) Помогать переориентации ребенка с позиций дошкольника на позицию школьника:
- усиливать личностный смысл обучения в школе;
- ставить познавательные задачи перед ребенком.
2) Стимулировать обмен информацией с одноклассниками.
3) Способствовать созданию интереса у ребенка к своей личности. Он должен видеть возможности самореализации.
4) Разъяснить, что ученик, как и каждый человек, имеет право на ошибку при освоении нового. Ошибки преодолевает тот, кто этого желает, кто настойчив и трудолюбив.