Такие разные дети!!!
статья по теме

        Я работаю  в школе педагогом уже много лет. Всех своих детей помню ,  правда только по именам – не люблю называть по фамилиям. Все детки  всегда такие разные , но очень интересные .В каждом своя изюминка , своя неповторимость.

      Нам взрослым порой не всегда нравиться , когда они непослушны или когда проказничают. Но именно так они познают  мир взрослых ,  учатся в нём жить. Иногда хотят обратить наше внимание на себя. Родители заняты на работе , а им хочется внимания взрослых.

     Впрочем , так же делают и детёныши наших любимых четвероногих друзей. Возьмёшь котёнка на руки , приласкаешь , он согреется  и начнёт с тобой играть , проверяя как ты будешь реагировать на его шалости.  Он ещё мал , а его надо научить соблюдать определённые правила.

       А дети точно так же . Сначала к тебе приглядываются , потом начинают проверять твою любовь : настоящая ли она ? Вот тут всё зависит от педагога : сможет ли  доступно объяснить  материал , научить его применять в жизни и при этом продолжать любить ребёнка? Для маленького ученика это очень важно.

       Только благодаря большой любви мне удаётся научить детей не только учебным материалам , но и что не менее важно научить их жить с остальными ребятами в мире и согласии. Слабые ученики встречаются во всех классах. Все люди разные и дети идут в школу подготовленные по-разному.

       В прошлом году в класс пришёл Альберт , который  до поступления в первый класс не ходил в детский сад.  Первого сентября он сильно плакал и просился к маме. Он был как маленький беззащитный котёнок , который начинает познавать азы жизни. Ребята в классе над ним не смеялись ,а наоборот им хотелось помогать мальчику. Частенько я стала оставлять его после уроков для того , чтобы и остальные дети включились в роль учителя ( им всегда нравится подражать взрослым). Учащиеся помогали мальчику научиться считать  и он с удовольствием принимал  их помощь.  Мальчик очень робкий и скованный всегда сильно переживал на уроках , а потом рассказывал о своих переживаниях дома . Но никодга не возникало желание сидеть дома и не ходить в школу.

            Проанализировав эту ситуацию ,я пришла к выводу что Альберту нужна помощь всех участников образовательного процесса и дополнительных специалистов. Как жаль что этого не понимают родители , которым кажется что их ребёнок вполне здоров и умён. В школах необходима для таких детей специализированная помощь , а это не всегда возможно по разным причинам.

      У нас в школе работает логопед , с которым я говорила о трудностях обучения данного ученика. Она брала на занятия мальчика и вместе мы обсуждали его успехи или выясняли причины неудач. Обучение таких детей всегда идёт медленнее , но и здесь были видны первые результаты.  Буквально по крохам собирали мы удачи Альберта . Вместе с логопедом  сделали для него буквы из различных материалов ,чтобы включить в работу тактильную память ребёнка . Так же поступили и с цифрами.      

       Долгое время никак не удавалось настроить мальчика на позитив , он очень переживал свои неудачи. Утром приходил  не выспавшимся.   Прошло немного времени и он стал читать. Сначала медленно , потом всё лучше и лучше. Какой  блеск  в  глазах ребёнка я увидела!  Теперь он с удовольствием поднимал руку и читал уже не шёпотом , а громко. Такими маленькими шажками и продвигался мой подопечный.

       Настала следующая задача : научить быстро решать простейшие примеры в пределах 10. Здесь я воспользовалась проверенным годами  способом ( ежедневная работа с сорбонками) .Эти карточки сначала я вырезала вместе с ним , потом мы вместе писала на них примеры с ответами. Теперь он начал с ними работать. Больше всего мальчику понравилось играть со мною в «домино». Очень  научился говорить ответы , хотя не так быстро как другие ученики .

        А вот другой ученик : невероятно подвижный  и любознательный , всегда ищущий внимания взрослого человека.  Учится сразу начал хорошо , показывая свои успехи и знания. Но и здесь ситуация вполне объяснима. Маленький  питомец чувствует себя беззащитным , если вдруг оказывается без родителей.

       У Ильи произошла страшная трагедия: умер отец , а мама уехала в другую страну и совсем о нём забыла. К кому же ещё мальчику обращаться если не к учителю – человеку , который всегда на виду. Илья постоянно ищет контакт со взрослым и тогда по его словам ему «становится спокойнее».   Таким детям так же необходима помощь специалистов, которые помогут ему научиться жить дальше и не испытывать острой  душевной боли.  

       Сколько сил и терпения нужно , чтобы маленький четвероногий питомец научился понимать вас . Здесь спасает только терпение и любовь. В случае с учениками  получилось то же самое.

       Школьные годы быстротечны и дети будут долго вспоминать своих учителей. Очень хочется надеяться , что это будут воспоминания любви и тепла ,с которыми они встретились с первых дней своего прихода в школу. Именно это чувство пусть будет в сердцах каждого ученика на всю жизнь .