Психология. Рабочая программа по курсу "Жизненные навыки" для 2 класса
рабочая программа (2 класс) на тему

№ занятия п/п

№ занятия в теме

Тема раздела, занятия

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

1

1

Вспоминаем чувства

Мы рады встрече

Знать названия чувств и ситуаций, которые вызывают эти чувства

Принимать и сохранять учебную задачу, выполнять учебные действия

2,3

1,2

Понимаем чувства другого

Понимать чувство, которое испытывает сверстник в определенной ситуации

Уметь составлять рассказ, принимать и сохранять учебную задачу

4,5

1,2

Мы испытываем разные чувства

Знать сходные чувства (гнев, злость), уметь определять чувства, изображать при помощи пластилина

Уметь сочинять рассказ о чувствах

6

1

Чувства

Знать и понимать чувства людей

Принимать и сохранять учебную задачу, участвовать в обсуждении чувств

7,8

1,2

Чем люди отличаются друг от друга?

Люди отличаются друг от друга своими качествами

Иметь представление о качествах людей

Принимать и сохранять учебную задачу, участвовать в обсуждении

9,10

1,2

Хорошие качества людей

Уметь определять качества людей

Выделять и формулировать то, что нужно усвоить

11

1

Самое важное хорошее качество

Понимать умение любить людей

Искать и выделять необходимую информацию из текста сказки

12

1

Кто такой сердечный человек

Понимать, какого человека можно назвать сердечным

Узнавать, называть и определять качества человека

13

1

Кто такой доброжелательный человек

Знать вежливые слова и случаи их употребления

Уметь строить рассуждение, обобщение

14

1

Трудно ли быть доброжелательным человеком

Знать хорошие качества людей

Уметь обосновывать свой выбор качества человека

15

1

Я желаю добра ребятам в классе

Знать о том, что люди с разными качествами в одной и той же ситуации ведут себя по-разному

Уметь устанавливать аналогии, строить рассуждения

16

1

Очищаем свое сердце

Знать, почему сердце человека иногда нужно очищать

Уметь разгадывать шифры, придумывать пары слов

17,18

1,2

Какие качества нам нравятся друг в друге

Проявлять самостоятельность в придумывании ситуаций

Уметь вести коллективное обсуждение

19,20

1,2

Какими качествами мы похожи и чем отличаемся

Иметь представление о том, что у людей ест одинаковые качества

Уметь составлять предложения со словами-качествами людей

21

1

Люди отличаются друг от друга своими качествами

Уметь находить общие качества в людях, находить отличия в качествах людей

Уметь называть качества людей по определениям

22

1

В каждом человеке есть светлые и темные качества

Знать понятия «светлое качество», «темное качество»

Уметь определять светлые и темные качества

23

1

Качества людей

Знать, что в каждом человеке есть светлые и темные качества

Уметь называть качества по определениям

24,25

1,2

Какой Я – Какой Ты?

Какой Я?

Уметь определять свои качества

Уметь называть противоположные качества

26,27

1,2

Какой Ты?

Уметь определять отличительные качества сверстника

Учиться брать интервью

28

1

Трудности второклассника в школе, дома, на улице

Уметь называть то, что вызывает трудности и огорчения

Уметь строить рассуждение, обобщение

29,30

1,2

Школьные трудности

Уметь находить выход из школьных трудностей

Уметь выполнять инструкцию

31,32

1,2

Домашние трудности

Уметь показывать трудные домашние ситуации, находить из них выход

Уметь формулировать затруднения

33

1

Какой Я – Какой Ты?

Упражняться в определении и назывании качеств сверстников

Уметь строить рассуждение, обобщение

34

1

Чему мы научились за год

Актуализировать полученные за год психологические знания

Уметь взаимодействовать со сверстниками в совместной деятельности

Личностные

Метапредметные

Учащиеся должны иметь представление: о своих индивидуальных особенностях и возможностях, о собственных достоинствах и недостатках

Учащиеся должны знать качества людей, правила поведения в группе сверстников

Учащиеся должны уметь: обсуждать возникающие проблемы, понимать чувства других людей, сдерживать свои эмоции; справляться с возникающими трудностями; находить положительные качества в себе и в окружающих

Учащиеся должны уметь: принимать и сохранять учебную задачу, строить речевое высказывание в устной и письменной форме, устанавливать причинно-следственные связи, выражать свои чувства, организовывать свое рабочее место

Учащиеся могут проявлять самостоятельность в разных видах детской деятельности; сопереживание чувствам других людей

Учащиеся должны владеть способами выражения своих положительных качеств, способами разрешения конфликтных ситуаций

Название объектов и средств МТО

Количество

Примечание

1.Хухлаева О.В. Тропинка к своему Я: уроки психологии в начальной школе, М. Генезис, 2011год

1 экземпляр

1.Плакаты по основным темам

2.Картинки с изображениями людей

1 экземпляр для фронтальной работы

1 экземпляр для фронтальной работы

1.Небольшой мячик

2.Магниты для доски

3.Фигурка (игрушка) льва, медвежонка

4.Листы ватмана

5.Синие шариковые ручки

6.Простые карандаши (ТМ)

7.Цветная бумага

8.Пластилин

9.Альбомы для рисования

10.Ножницы

1 экземпляр

30 штук

1 экземпляр

20 штук

30 штук

30 штук

30 наборов

30 наборов

30 штук

30 штук

1.Ученические столы с комплектами стульев

2.Шкафы для хранения дидактических материалов и пособий

Класс-комплект