Урок 40.
план-конспект урока (2 класс)

Урок 40

Задачи урока

• Развитие зрительно-вербального анализа и синтеза.
• Развитие зрительной памяти.
• Формирование элементов самоконтроля.

Вводная часть

Создаем хорошее настроение: «Улыбнитесь!»; «Скажите добрые слова друг другу».

Выполняем упражнение мозговой гимнастики из видео. (ссылка ниже)

Основная часть

Задание   1.  «Отгадай слова»

Ученикам предлагается прочесть стихотворение, отгадывая «зашифрованные» слова.

Н, О, К, Р, О, В, О, Ж, А (Жаворонок)

На солнце темный с, е, л (лес) зардел,

В долине а, р, п (пар) белеет тонкий,

И песню раннюю п, е, л, з, а (запел)

В лазури жаворонок звонкий.

Он голосисто с вышины

е, т, п, о (поет), на солнышке сверкая:

с, а, н, в, е (весна) пришла к нам молодая,

я здесь пою приход е, с, ы, в, н (весны).

(В. Жуковский)

Смогут ли дети отгадать название стихотворения?

Стихотворение можно заучить и попробовать воспроизвести в конце занятия (тем самым потренировать вербальное запоминание).

Задание  2. «Нарисуй по памяти»

Материал к заданию: плакат с изображениями шести фигур (см. материалы к урокам, рис. 62). 

В роли учителя выступает человек, который помогает с домашними заданиями.

Каждую фигуру учитель предъявляет ученикам в течение 5-7 сек. Затем убирает, или закрывает ее, по очереди каждую фигуру. Воспроизведенные учениками рисунки оцениваются 2 баллами (при наличии существенных погрешностей), 1 баллом (при незначительных искажениях) и О баллов (при точном воспроизведении). Оценки за все шесть фигур суммируются. Лучшим считается ученик, набравший наименьшую сумму баллов.

Задание   3.  «Запретная цифра»

Выбирается какая-либо цифра, например, 4. Ученики встают в круг и по часовой стрелке считают по очереди: один, два, три, ... Когда очередь доходит до четвертого ученика, он не произносит цифру, а хлопает в ладоши четыре раза. Ошибающийся ученик выбывает из игры.

В эту игру вы можете поиграть и вдвоем, с тем, кто помогает дома с уроками, либо собрать всех домашних и предложить вместе поиграть. Развитие внимания будет на пользу любому.

Заключительная часть

Подведение итогов занятия. Рефлексия. (Обсуждение, что понравилось, что нет, что вызывало затруднения, по какой причине).