Психологическая игра: «Рисуем настроение» для учащихся начальных классов.
методическая разработка (1 класс)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Первомайская средняя общеобразовательная школа»

Первомайского муниципального округа Тамбовской области

(учебный корпус №2)

Психологическая игра: «Рисуем настроение»

для учащихся начальных классов.

Педагог-психолог

Свиридова Е.Г.

п. Первомайский

Цель:

- улучшение настроения,

- развитие сплоченности.

Задачи:

-улучшение настроения участников;

-развитие эмоциональной сферы.

Материалы:

-отрывки музыкальных произведений;

- листы бумаги А3 для каждого ребёнка;

- восковые мелки или наборы цветных карандашей;

- стенды для размещения коллажа рисунков;

- мягкая игрушка ( для проведения обсуждения).

Этапы игры:

#1056;азминка «Цвет, музыка, движение».

2. «Рисуем настроение».

3. Создание общего портрета.

4. Обсуждение игры.

Эта игра проводится в актовом зале. Дети и педагоги становятся в общий круг.

Разминка «Цвет, музыка, движение».

1. Психолог :

- Сейчас кто-то из участников (пусть в первый раз это будет взрослый) встанет в круг. Как только зазвучит музыка, участник в центре круга начнет совершать соответствующее музыке движение, а весь круг должен повторять за ним. После того как музыкальный фрагмент закончится, все должны подумать и сказать, какого цвета звучала музыка.

Звучит музыка, и учитель выполняет движения, дети повторяют за ним. После этого дети высказывают мнение о том, какого цвета звучала музыка. Затем выбирают следующего ведущего, и звучит второй музыкальный фрагмент. Всё повторяется снова. Это упражнение (желательно закончить бодрой, живой музыкой) создает хороший настрой на дальнейшую работу.

2. Упражнение : Рисуем настроение».

Педагоги раздают детям наборы восковых мелков или цветных карандашей, бумагу А#1056;ебятам предлагается нарисовать своё настроение. Для выполнения этого задания психолог предлагает каждому ребёнку найти в зале удобное место и занять удобное положение: лёжа, сидя.

3. После того как все закончили рисовать, психолог предлагает выбрать цвет, рядом с которым дети считают нужным повесить свои рисунки. Так могут появиться «жёлтые», «синие» и другие рисунки. Получившийся коллаж, будет отражать настроение детей.

#1044;алее психолог просит сесть в круг, берёт в руки мягкую игрушку и она идёт по кругу, а дети должны рассказать, что они хотели сказать своими рисунками, и почему выбрали именно тот или иной цвет.

(Особое внимание уделяется тем детям, которые оказываются в своей цветовой группе одинокими).

5. Рефлексия.

6. Ритуал прощания.

Использованная литература:

1. Справочник психолога начальной школы / О.Н. Истратова, Т.В. Эксакусто. – Изд. 4-е- Ростов н/Д: Феникс,2006.

2. «Практическая психология в начальной школе» Р.В.Овчарова, Творческий центр «Сфера», М. 2002г.

3. «Практикум по психологическим играм с детьми и подростками под ред. М.Р. Битяновой Изд. «Питер» 2008г.