Создание ситуций успеха
статья по теме

Создание ситуации успеха на уроке.

Игра есть практика развития.  Ребенок  играет, потому что развивается, и развивается, потому что играет. А.С.Макаренко подчеркивал большое значение игры в воспитании и формировании подрастающей личности. Поэтому в начальных классах очень важно применять игровые технологии на уроке.  Очень часто, особенно в 1 классе я пользуюсь различными игровыми приемами, но современные дети отличаются от тех детей, которые приходили к нам 10-20 лет назад. Приходом нарисованного  сказочного героя на урок  детей  не удивишь, поэтому приходится всё больше выдумывать что – то новенькое.

    Все чаще на уроках я использую  игровые приемы  вместе с  проектной деятельностью, когда дети в конце урока видят результат своей работы. При введении ФГОС особенно важно, чтобы дети могли сами давать себе оценку , своей деятельности на уроке. Этому могут помочь такие проекты, как «Помоги распуститься подснежнику», « Посади своё дерево», «Помоги другу построить мост, дом » и т.д.. Конечно, все эти элементы  урока можно разработать при помощи  ИКТ, когда на экране будут распускаться подснежники,  вырастать деревья, строиться мост, но то , что дети могут это сделать своими руками создаёт  положительный эмоциональный настрой на работу, желание всех детей самому что –то сделать  и увидеть плоды своего труда. Мне хочется поделиться с коллегами  с организацией уроков с проектной деятельностью, когда дети на уроке одновременно с изучением материала могут создать проект своей деятельности на уроке и оценить работу всего класса  и свой вклад в общее дело. Это помогает не только организовать работу класса, но и создать ситуацию успеха для всех учеников.

«Помоги распуститься подснежнику»

В начале урока (учебного дня) на доске вывешивается лист ватмана, на котором  нарисована полянка со стебельками.  Далее ребятам предлагаются  различные задания, за выполнение которых они получают распустившиеся подснежники - если выполнили всё правильно, листочки - если в их ответах есть неточности, солнышко - за решение самого трудного задания, лучики солнышка- за дополнения к ответам. В конце урока(дня), ребята приклеивают свои детали и получается очень яркая аппликация. Такая работа очень сплачивает ребят, каждый видит свою работу в картине, даже самые слабые учащиеся, пусть это будет листочек или лучик.

    « Посади своё дерево».

Технология проведения та же, но  теперь будем делать аппликацию леса. То же солнышко, лучики, за правильный ответ крону дерева и т. д.. Можно обыграть ситуацию. Например: злые люди вырубили лес или огонь уничтожил все деревья, а мы должны лесным жителям помочь. Представленные проекты можно использовать на любом уроке или этот проект можно выполнять в течение  всего дня, после  каждого  урока дополняя все новыми деталями.  Дети работают очень активно, стараясь внести свою роль в «написание» картины.