Рабочая программа по учебному предмету "Православная культура" 4 класс
рабочая программа (4 класс) по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Майская гимназия Белгородского района Белгородской области»

Рабочая программа

Шкарупа Елены Викторовны

(первая  квалификационная категория)

по учебному предмету

«Православная культура»

4 «б», «в»   класс

(базовый уровень)

2011-2012 учебный год

Пояснительная записка

В современных условиях возрождения и развития традиций российской национальной культуры, сохранение и изучение духовного наследия русского народа приобретает особую актуальность. Изучение православной культуры в системе образования Белгородской области обусловлено настоятельной потребностью современного российского общества в модернизации образования, совершенствовании его содержания, духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения.

Изучение предмета «Православная культура» в общеобразовательных  учреждениях Белгородской области осуществляется на основе Закона Белгородской области  от 03.07.2006 г. №57 «Об установлении регионального компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Белгородской области».

Рабочая программа по православной культуре для  3 - 4 года обучения школьников разработана на основе концепции и  программы учебного предмета  «Православная культура» Л.Л. Шевченко, изданной Центром поддержки культурно- исторических традиций Отечества в Москве в 2008 году.

Рабочая программа составлена с учетом рекомендаций инструктивно-методического письма Департамента культуры и молодежной политики Белгородского регионального института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов «О преподавании предмета «Православная культура» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области в 2011-2012  учебном году».

Цель: формирование ценностных ориентиров, развитие традиций русского народа и других народов, носящий воспитательный и развивающий характер.

Задачи:

1. воспитание нравственных качеств (доброты, любви к ближнему, своему народу, Родине, сопереживания, ответственности за другого человека, уважения к старшим, терпимости, доброжелательности, милосердия) на  материале положительных примеров жизни героев отечественной истории, культуры, христианских святых;
2. освоение первичных знаний о библейской истории происхождения мира, христианском понимании смысла жизни человека, нормах христианской морали, традициях православной семьи, православных памятников архитектуры и искусства;
3. развитие интереса к истории своего края и России в целом, образного и ассоциативного мышления, воображения, творческих способностей в различных видах учебной деятельности
4. формирование системы отношений и нравственного поведения школьников на примере духовно-нравственных традиций и ценностей отечественной культуры, нравственного и эстетического оценочного суждения явлений окружающей  действительности с учетом православных традиций и системы христианских ценностей.

В  авторскую программу  внесены  изменения  по количеству  часов, отводимых на изучение  элементов содержания программы с  32 часов в год на 35часов. С целью воспитания обучающихся на духовных традициях родного края содержание отдельных тем предмета «Православная культура» расширено и добавлен материал православного краеведения:  28. «Россия помнит. Святыни родного края» - Храм п.Майского.

            Учебно-методический комплект, используемый для реализации программы:

1. Шевченко, Л.Л. Православная культура: Экспериментальное учеб. пособие для начальных классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. 3(4) годов обучения: Книга первая. – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2005.
2. Шевченко, Л.Л. Православная культура: Экспериментальное учеб. пособие для начальных классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. 3(4) годов обучения: Книга вторая. – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2005.
3. Шевченко, Л.Л. Православная культура: Наглядное пособие «Иллюстрации 3(4) годов обучения. – 2-е изд., перераб. и доп. М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2005.
4. Музыкальное пособие «Звуковая палитра» [Звукозапись]. Православная культура. 3(4) годов года обучения. - М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2005.

Рабочая программа рассчитана на 35 часов в год (1 час в неделю). 5 часов из них - повторительно-обобщающие уроки. Программа включает 2часа на проведение контрольных работ, 1 час на защиту проектов.

         Основные формы организации учебной деятельности – урок ознакомления с новым материалом, урок закрепления изученного, урок применения знаний и умений, урок обобщения и систематизации знаний, урок проверки и коррекции знаний и умений, комбинированный урок. Формы текущего контроля могут быть вариативными, включая анкетирование, тестирование, анализ продуктов деятельности (сочинения, рисунки и  т. д.).

Требования к уровню подготовки учащихся

Требования к уровню подготовки учащихся определяются в соответствии с «Примерным содержанием образования по учебному предмету».

В рамках требований учащиеся должны:

- называть и показывать;

- определять и измерять, фиксировать;

- описывать, составлять;

- объяснять;

- прогнозировать (простейшие действия).

Показателями освоения учебного материала предметной области, помимо знаний и умения школьников охарактеризовать термины  и понятия курса в содержательном плане, является способность оценки и навыки анализа духовно-нравственных явлений и категорий как, в общем, культурно-историческом, так и в конкретном социокультурном  российском контексте. А также умение организовывать и строить свои отношения с окружающими людьми в соответствии с нравственными нормами российского общества.

В связи с этим критериями оценки образовательно-воспитательных результатов изучения православной культуры школьниками являются: критерий факта (что, в каком объеме и на каком уровне усвоено из предъявленного материала), критерий отношений (как ученик, используя полученные знания, организует и выражает свое отношение к себе, окружающим людям, значимым социальным ценностям, социальным институтами учреждениям) и критерий деятельности (какие виды деятельности ученик, в связи с полученными знаниями, предпочитает и преимущественно проводит). Критерии имеют специфические особенности: альтернативность ответа, право морального выбора, необходимость нравственной характеристики цели и результата деятельности.

Календарно-тематическое планирование (4класс)

Общая тема «Преображение. Человек преображенный»

        Содержание программы учебного предмета

православная культура

Раздел 1.Отечество Небесное. Бог

1. Бог просвещающий

           О вере, знании и культуре в жизни людей. Что нужно человеку для счастливой жизни? Целесообразность в мире. Изучение законов мира наукой.  

2. Что говорит о Боге православная культура?

             Явление Троицы Аврааму. Зачем Бог прислал в мир Своего Сына? Жертвенная любовь. Как люди говорили о тайне Троицы? Представление иконы «Троица» Андрея Рублёва.  

3. Свет на горе Фавор

   В лучах славы Господа. Смысл Преображения. Как Бог открывал людям о Царствии Небесном. Христианское понимание смысла человеческой жизни, отраженное в поэзии для детей.  

4. Бог спасающий

   Милость Божия к людям. Христос – Пастырь добрый. Спасительная чудесная помощь. Вера и примирение с ближним как условия получения помощи. О Царствии Небесном.  

5. Что говорит  о человеке православная культура?

   Притча о талантах. Что такое талант? Смысл выражения «зарыть в землю». Ответственность человека за полученный дар. Чуткость, сострадательность к людям как самые главные дары Божии. Где они скрыты в человеке? Человек – образ и подобие Божие.  

6. Христиане в православном храме

         Красота православного храма. Смысл символов христианского искусства, архитектурной формы храма, купола. Духовный смысл православного храма. Во что веруют православные христиане? Символ православной веры. Таинства православной веры.  Православное Богослужение.  

7.Золотое правило жизни. Итоговое повторение по теме: «Отечество небесное.Бог»

Главное правило христианской жизни: «Не судите да не судимы будете». Заповеди Блаженства. Евангельские заповеди в христианской поэзии. Отражение учения Иисуса Христа в иконописи. Церковно-славянская азбука.

Раздел 2. Добродетели в жизни христианина.

8. Добро и зло. Как Бог строил дом спасения человека.

Об ориентирах добродетельной жизни христиан. Добро и зло в ангельском мире. Бой Михаила Архангела. Как зло появилось в мире. Грех как проявление зла.  Связь человека с окружающим миром. Христианское поведение.   Что было открыто Богом о будущем спасении человека? Таинственный сон Иакова. Чудесная лестница. Предсказания о пришествии в мир Спасителя. О Богородице  – лествице, послужившей соединению небесного и земного.  

9.Воеводы сил любви. Добродетели.

Что помогает и что мешает человеку подниматься по небесной лестнице? Добродетели  и страсти. Притча о сеятеле. Поэма святителя Иоасафа Белгородского о сражении семи добродетелей с семью грехами смертными.

10.Непобедимое оружие христиан.

Как Иисус Христос учил людей. Духовная пища. О духовном рождении христианина. Блага духовные и материальные.

11. Защита святынь. Силы тьмы.

Священная история о падении людей исполинов. Страсти гнева, тщеславия, гордости. Иконоборчество. Как христиане сохраняли иконы.

12.Небесные помощники.

Воевода Сил бесплотных – Архангел Михаил. Чудо Михаила Архангела в Хонех. Почитание Небесных Сил бесплотных.

13.Увенчанные венцами. Христианская семья.

Пример проявления добродетелей в жизни христианской семьи. Семья – малая Церковь. Добродетели христианской семьи. Проявление добродетели в жизни святых Царственных страстотерпцев.

14. Добрый ответ.

Ответственность человека. Почему человек не может справиться со своими недостатками? Притча о бесплодном дереве. Рассказ о Страшном Суде.

15. Повторительно-обобщающий урок. 

Контрольная работа № 1 по теме: «Отечество Небесное. Бог», «Добродетели в жизни христианина».

Раздел 3.Отечество земное и Небесное. Человек преображённый. Святые.

16. Как преображался человек? По ступенькам восхождения

Как преображался человек? О чём возвестило людям Рождество Христово? Возвращение блудного сына. Святые люди. Житийная литература.

17. Ступенька «Богомыслие». Будем любить друг друга.

Начало подъёма по ступенькам духовного преображения. Прообраз – 15 ступеней Иерусалимского храма. Соборность Церкви. Иоанн Богослов.

18. Ступенька «Благочестие». Всемирные светильники.

Как христианство пришло на Русь. Святая княгиня Ольга. Святой князь Владимир. Крещение Руси. Православное паломничество.

19. Ступенька «Благочестие». Святой богатырь Илья Муромец.

Как Илья Муромец богатырём стал. Христианские добродетели, почитаемые на Руси.

20. Ступенька «Вера в Бога». Солнце земли Русской.

О святом князе Александре Невском. Паломничество в Александро-Невскую Лавру. Житие князя в поэзии.

21. Ступенька « Надежда  на Бога». Смиренный чудотворец.

О святом преподобном Сергии Радонежском в истории Руси. О святых учениках преподобного Сергия. Троице-Сергиева Лавра в русской поэзии, прозе, религиозной живописи.

22. Ступенька «Веселье о Боге». Радостный старец.                                                    

О святом преподобном Серафиме Саровском. Какую главную добродетель  проявил  Серафим Саровский. Христианское прощение. Серафимо – Дивеевский монастырь.

23. Ступенька «Страх Господень». Ходящие в путях Господних.

Что такое страх Господень? Почему мудрый царь Соломон называл страх Господень премудростью? Учитель кротости и смирения Николай Мирликийский.

24. Ступенька «Любовь к Богу и к ближнему». Матерь Божия у Креста.

Жертвенная любовь. Любовь Матери. Почему Матерь Божию почитают как Честнейшую Херувим. Апостол Павел о христианской любви.

25. Повторительно-обобщающий урок.

 Творческая работа по теме: «Восхождение в Отечество Небесное. Человек преображённый. Святые».

Раздел 4.Отечество земное и Небесное.

26.  Принявший венец Победы.

Святые и герои. Добрый воин Георгий Победоносец. Храмы России, освящённые в честь Георгия Победоносца.

27. Доброе имя – в славе моего Отечества.

Наука побеждать полководца – христианина Александра Суворова. Высшие ценности человеческой жизни. Верность памяти предков.

28. Россия помнит. Святыни родного края.

Полководец М.И. Кутузов на Бородинском поле. Защита отечества. Как был построен храм Христа-Спасителя. Святыни Бородина. Храм п.Майского.

29. Бессмертие. Новомученики и Исповедники Российские.

Что такое подвиг? Русская Голгофа. Места скорби и памяти: Соловки, Бутово. Добро и зло в душе человека созидателя – православного зодчего; разрушителя святынь – вандала. Новомученики и Исповедники Российские.

30.Священный долг.

Всенародный подвиг. Мужество в защите святынь Отечества. Небесные заступники. Христианские добродетели мужества, веры, надежды, любви в поэзии.

31. Ступенька «Благодарение». Перед престолом Небесным.

Заступница Усердная. Чудотворные иконы Божией Матери. Основные иконографические типы изображений Божией Матери. Смысл слов апостола Павла: «Всегда радуйтесь, непрестанно молитесь, за всё благодарите».

32. Благословение.

Благословение детей. Как христиане понимали смерть. «Символ Веры» о  воскресении. Пробуждение души. Христианская заповедь любви.

33.Богомудрые учителя  веры  и  благочестия.

Путешествия по святым местам Русской земли. Оптика пустынь – центр духовной жизни. Старчество. Оптинские страдальцы за Христа. Духовная поэзия и песнопения иеромонаха Василия (Рослякова) о родной обители.

34.Итоговая контрольная по теме: «Преображение. Человек преображенный».

35. Итоговое повторение по теме: «Преображение. Человек преображенный».

Формы и средства контроля

        Результатами  изучения православной культуры школьниками являются:

- критерий факта (что, в каком объеме и на каком уровне усвоено из предъявленного материала),

-критерий отношений (как ученик, используя полученные знания, организует и выражает свое отношение к себе, окружающим людям, значимым социальным ценностям, социальным институтами учреждениям) и

 - критерий деятельности (какие виды деятельности ученик, в связи с полученными знаниями, предпочитает и преимущественно проводит).

Критерии имеют специфические особенности: альтернативность ответа, право морального выбора, необходимость нравственной характеристики цели и результата деятельности.

 Формы текущего контроля могут быть вариативными, включая

- анкетирование,

- тестирование,

- анализ продуктов деятельности (сочинения, рисунки и  т. д.).

  Задания на закрепление и проверку изложены в учебном пособии для учащихся.

Рабочая программа рассчитана на 35 часов,  5 из них - повторительно-обобщающие уроки, включающие контрольные работы:

Контрольная работа № 1 по теме: «Отечество Небесное. Бог», «Добродетели в жизни христианина»; творческая работа по теме: «Восхождение в Отечество Небесное. Человек преображённый. Святые»; итоговая контрольная работа по теме: «Преображение. Человек преображенный».

Перечень учебно-методических средств обучения

Литература

1. Шевченко, Л.Л. Православная культура: Концепция и программа учебного предмета. 1-11 годы обучения. – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2008.-144 с. –
2. Шевченко, Л.Л. Православная культура: учеб.пособие для начальных классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. 3(4) годы обучения. 3-е издание, стереотипное. – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, ,2005.-176
3. Шевченко, Л.Л. Православная культура  : Методическое пособие для учителя: 3 (4) год обучения. – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2005.-128 с.
4. Шевченко, Л.Л. Православная культура [Наглядное пособие] :  3 (4) год обучения. – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2005.-80 с.
5. Музыкальное пособие «Звуковая палитра»[Звукозапись]. Православная культура. 3(4) годы обучения. - М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2005.

Дополнительная литература

1. Богородица: полная энциклопедия жизни и  чудес/Авт.состМ.Тимофеев._М.:Эксмо,2010. -368с.: ил.- (Мир православия).
2. Жития русских святых: месяцеслов. – М.: Издательский дом «Ниола 210й век»; Издательский дом «ЮНИОН-паблик», 2005. – 280с.:ил.
3. Ионина Н.А. Православные святыни.  Изд.РООССА. 2010.
4. Моя первая книга Священная история в рассказах для детей П.Н,Воздвиженского Изд. «Белый город», 2007
5. Музыкальное пособие «Звуковая палитра» [Звукозапись]. Православная культура. 1- года обучения. - М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2005.
6. Мультимедийное приложение к учебнику «Православная культура» [Электронный ресурс] В.Д.Скоробогатов, Т.В.Рыжова, О.Н.Кобец.  «ИНФОФОНД», Ульяновк, 2007.
7. Шевченко Л.Л, Основы православной культуры. Экспериментальное учебное пособие для учащихся общеобразовательнох школ, лицеев, гимназий.-М.? Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества,2010.112с.
8. Шевченко, Л.Л. Православная культура  : Методическое пособие для учителя: 1-й год обучения.. – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2004.
9. Шевченко, Л.Л. Православная культура: Наглядное пособие «Иллюстрации»:  1-й год обучения. – 2-е изд., перераб. и доп. М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2004.-112 с.
10. Шинкарчук С.А., Библейские рассказы в картинах великих мастеров: Справочник школьника. -СПб.: Издательский Дом «Литера»,2008.-64с.:ил. – (Серия «Словарик школьника»).
11. Я иду на урок в начальную школу: Основы православной культуры: Книга для учителя. / ред.-сост. Е.И.Смольникова - М.: Издательство «Первое сентября», 2001. - 256 с.
12. http://www.eroshka.ru; http://www.skaz.ru; http://www.radostmoya.ru

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

1. Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности.
2. Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону; технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.

3. Магнитофон, (музыкальный центр) -  даёт возможность непосредственно включать в учебный процесс звуковые образы окружающего мира.

Контрольная работа № 1

по теме «Отечество Небесное. Бог», «Добродетели в жизни христианина».

( после 1 полугодия)

Вариант 1

Задание 1 ( тест)

1. Что такое Священное Предание?

А) знание Бога, переданное святыми людьми (устно)

Б) знания о Боге, переданное в письменной форме

2) Кто такой Моисей?

А) пророк

Б) апостол

3) Что такое фреска?

А) изображение, созданное из кусочков камней или цветного стекла

Б) живопись красками на сырой штукатурке

4) Какой праздник называют Днем Рождения  Церкви Христовой?

А) Преображение Господне

Б) Вознесение Господне

В) День Святой Троицы

5) Назовите дату православного праздника Преображение Господне?

А) 19 августа

Б) 14 августа

Задание №2

Объясни пословицы: « Сначала аз да буки, а потом науки», « Божьей волей свет стоит, наукой люди живут».

Задание №3

Объясни, что означают следующие слова:

Внемлет -………, чадо-………., риза -……….., радеть -…….,

богослужение -……., елей-…..  .

Задание №4

Прочитай и объясни, почему связаны эти слова: чревоугодие-жадность-скупость.

Задание№5

Догадайся, какие из слов характеризуют богатства духовные, а какие материальные. Выдели их разными цветами.

Миролюбие, радость, доброта, милость, терпение, вера, надежда, любовь, мудрость, книги, иконы, церковные песнопения, физическая сила, золото, серебро, деньги, земля, драгоценные камни.

Задание №6

Подумай и напиши, как называются слова, которыми, по обычаю, начинали каждое дело благочестивые христиане.

Задание №7

Прочитай и объясни, почему на Руси почитание детьми родителей являлось одной из высших христианских добродетелей.

Задание № 8

Дается изображение иконы и ребенок должен догадаться, кто это изображен, и вспомнить что-нибудь о его жизни.

Пример: Икона Святителя Григория Паламы (стр.41)

Вариант 2

Задание 1 ( тест)

1)Что такое риза?

А) повседневная одежда

Б) праздничная одежда

2)Что такое лампада?

А) свеча

Б) масленичные светильники

3)Что такое набат?

А) колокольный звон в один колокол, призывающий к молитве

Б) звон в большой колокол, возвещающий о бедствии

4)Через что Бог подает благодать христианам?

А) через обряды

Б) обычаи

В) таинства

5) Кого на иконе изображают в виде голубя?

А) Иисуса Христа

Б) Божью Матерь

В )Святого Духа

Задание №2

Объясни пословицы:

« С Богом пойдешь, верный путь найдешь», « Не хвались родителями - хвались добродетелями».

Задание №3

Объясни, что означают следующие слова:

Приемлет-…………., богомольцы-…………, узреть-………….., амвон-…………,добродетель- …….грех-……..  .

Задание №4

Прочитай и объясни, почему связаны эти слова: умеренность-милосердие-смирение.

Задание № 5

Догадайся, выбери, запиши в тетрадь в 2 колонки:

Что хорошо? Что плохо?

Трудолюбие, гордость, лень, прилежание, милосердие, зависть, ложь, доброта, щедрость, злость, кротость, упрямство, скупость, честность, благодарность, скука, радость, горе, послушание, любовь к ближним, умеренность.

Задание №6

Прочитай и объясни, почему Христос учил о том, что христиане, не должны откладывать выполнение добрых дел и намерений?

Задание №7

Вспомни и запиши в тетрадь христианскую заповедь, в которой говорится об отношениях детей и родителей.

Задание №8

Соотнесите название иконы и изображением

1. «Спас в силах»
2. «Спас Нерукотворный»
3. «Троица»

3 четверть

Творческая работа по теме:

«Восхождение в Отечество Небесное. Человек преображённый. Святые».

(проектная работа)

1 вариант

1)Составить маршрут путешествия по Святым Дивеевским местам:

А) рассказать о Серафимо - Дивеевском монастыре

Б) Троицком Соборе

В) Канавке Божьей Матери

Г) Святые источники Дивеевской земли

2)Составить для своих экскурсантов правила поведения в святых местах.

2 вариант

1. Александро-Невская Лавра

3 вариант

     1) Троице-Сергиева Лавра

4 вариант

    1) Киево- Печерская Лавра

Примечание.

Класс делится на 4 творческие группы. Дети сами выбирают вопрос, по которому будут готовиться. Задание дается за 2 недели до урока. На уроке каждая творческая группа защищает свой проект.

Итоговая контрольная работа по теме: «Преображение. Человек преображенный».

Вариант 1.

Задание 1.

Объясни, что означают следующие слова:

Покаяние-

Святые-

Подвижники-

Крестное знамение-

Житие-

Мощи-

Хоругвь-

Молебен-

Задание 2

Напиши известные тебе имена учеников Преподобного Сергия Радонежского

Задание 3

Назови Лица Святой Троицы.

Задание №4

Как называется главное богослужение Православной Церкви?

Задание №5

Что значит, у христианина просить у Бога милости:

а) богатства, б) удачи, в) прощения грехов, г) Царствия Небесного

Задание  №6

Объясни пословицы:

« Не стоит город без святого, селение - без праведника»,

« С Богом пойдешь, путь к добру найдешь».

Задание № 7

Прочитай слова и сравни их, что у них общего: «отец», « отечество».

Задание 8

Перечисли двунадесятые праздники, которые посвящены Богородице.

Задание 9

Церковь подобна кораблю, плывущему по бурным волнам моря жизни. Нарисуй храм, основание которого похоже  на базилику (корабль), крест, ротонду (круг).

Задание 10

Объясните, почему Христа называют Вседержителем?

Вариант 2. ( 2 полугодие)

Задание 1.

Объясни, что означают следующие слова:

Подвижники-

Мученики-

Инок-

Великий Пост-

Обедня –

Рака-

Кадило-

Игуменья-

Задание №2

В песнопениях посвященных Преподобному Сергию Радонежскому, поются слова:

 « Молитвенная помощь православному воинству».

Приведи пример такой помощи из жития Преподобного.

Задание №3

Скажи, в память о каком событии был сооружен храм Христа Спасителя.

Задание №4

Как называется праздничные песнопения, посвященные Спасителю, Богородице, Святым.

Задание №5

В чем проявляется любовь человека к людям. Подумай, чем человек может пожертвовать для блага ближних:

а) временем   б) лакомством  в) деньгами   г) трудом  д) ничем

Задание №6

Объясни пословицы:« Бог терпел и нам велел», « Терпенье, и труд все перетрут».

Задание № 7

Подчеркните слова, которые относятся к устройству православного храма: притвор, алтарь, апсида, Горнее место, лампада, четверик.

Задание № 8

Перечисли двунадесятые праздники, которые посвящены  Спасителю.

Задание 9

 Перечисли  символы православной иконы?

Задание 10

Допиши предложения:

На Руси для обучения грамоте использовалась 1 из книг Священного Писания………