Образец работы с текстом в курсе ОРКСЭ.
план-конспект урока по орксэ (4 класс) по теме

Задание № 3 работа с текстом.

Модуль «Основы мировых религий»

Тема урока  «Хранители преданий в религиях мира»

1.    Работа с текстом учебника  (с. 22)  –  чтение вступительной статьи.  

1.  Краткая  беседа с классом:

- Когда возникли хранители преданий?

- Что они хранят?

- Кто такие жрецы?

- Как вы думаете, во всех ли религиях есть хранители?

2.   Работа в группах.  

Класс делится на 4 группы:

1 – Иудейская община.

2 – Христианская община.

3 – Мусульманская община.  

4 – Буддийская община.

Для деления на группы используем карточки с понятиями,  относящимися к

четырем религиям  

План работы группы:  

Прочитать статью учебника, которая соответствует названию группы.  

Определить хранителей предания в религии и рассказать о них.

Заполнить соответствующую часть в таблице.

 Обсудить вопрос:  Что бы изменилось,  если бы не было хранителей религий? Свои мысли записать в виде мини-сочинения из 5-6 предложений в   тетрадь.  

Модуль «Основы Православной религии»

Тема урока: «Христианская этика. Милосердие и сострадание»

2.      Работа с притчами

– Как вы поняли притчу Христа о добром самарянине?

–  Вы согласны с распространенным выражением: «Как ты к нам

(относишься),  так и мы к тебе»?

 В чем ошибочность этого принципа?

Какой  мир – милосердный или враждебный – помогает его устанавливать?

–  Подумайте над выражением: «Милосердие выше,  чем закон и

справедливость».

Работа в группах.

Придумайте ролевые игры:

   а) ребенок, нарушивший какой-то родительский запрет и заслуживший

наказание;

    б) преступник, осужденный по закону;

    в) нищий, непривлекательный с виду, но замерзающий и голодный.

   Показав свою сценку,  сформулируйте суждение о том,  почему на Руси

всегда приветствовался человек, оказавший ближнему милость.

-  Что помогает следовать призыву Христа о милосердии?

-  Почему это  бывает полезно не только тому,  кому оказывается милость,  но,  прежде всего,   для того, кто эту милость совершает?

– Как можно учиться совершать дела милосердия дома, на улице, в школе,

в общественном транспорте?  

- Насколько это важно для смягчения ситуации в  школе, в обществе в целом?

 – Хорошо жить, если тебя окружают милосердные люди?

 А если каждый    будет считать, что милосердно должен вести себя не он, а другие, что будет?

Вспомните свои чувства при совершении добрых поступков.

      3. Работа со стихотворением.

 Прочитай отрывок из стихотворения А.С.  Пушкина  «Я памятник себе  воздвиг нерукотворный».

И долго буду тем любезен я народу,

Что чувства добрые я лирой пробуждал,

Что в мой жестокий век восславил я  свободу

И милость к падшим призывал.

-   Как ты думаешь,  в каком значении А.С.  Пушкин употребил слово

«падший» (упавший,  побежденный,  согрешивший)?

-  Объясни выражения   грехопадение, впасть в грех?

-   Можно ли за милосердную помощь брать плату?

-   Что нужно делать, чтобы стать милосердным?

-  Создайте собственное определение: «Ближний для меня –  это…