Рабочая программа по татарскому языку 2 класс ФГОС
рабочая программа (2 класс) на тему

Габитова Гузель Раисовна
Опубликовано 06.11.2012 - 13:35 - Габитова Гузель Раисовна

Рабочая программ предназначена для учителей работающих в Республике Башкортостан 

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon rabochaya_programm_tatarskiy_yazyk_2_klass_fgos.doc180 КБ

Предварительный просмотр:

Буреказган муниципаль урта гомуми белем бирү мәктәбе

Каралды”

Методик берләшмә җитәкчесе:

__________  Ибраһимова Р.Г

Беркетмә №1,  

 “___” ___________ 2012 ел.

“Килешенде”

Уку-укыту эшләре буенча директор урынбасары: ___________Әхмәдуллина Л.Ф..

“___” ___________ 2012 ел.

“Раслыйм”

Директор:

  _________Богданов А.В


 “___” ___________ 2012 ел.

                                                                   

БҮРЕКАЗГАН УРТА МӘКТӘБЕНЕҢ

2 НЧЕ СЫЙНЫФЫ ӨЧЕН

ТАТАР ТЕЛЕННӘН ЭШ ПРОГРАММАСЫ

Төзүчесе:  Гәбитова Гузәл Рәис кызы

(Беренче  категорияле укытучы)                                                                                                                

         

2012 – 2013 нче уку елы

АҢЛАТМА ЯЗУЫ

Программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды:

“Башкортстан  Республикасы татар урта гомуми белем биру мәктәпләренең башлангыч сыйныфлары өчен программа

Зәйнәб Биишева исемендәге “ Китап “ нәшрияте. Уфа. 2011

Россия Федерациясенең 309-Ф3 номерлы Законы (2007 ел, 1 декабрь).

3. Бүреказган муниципаль урта гомуми белем бирү мәктәбенең уку планы

4. Мәктәпнең уставына

Укыту планында 2 нче сыйныфта татар теленнән атнага 2 сәгать вакыт бирелә.

Эш программасының эчтәлеге.

Яңа стандарттагы иң мөһим таләп мондый: мәктәпне тәмамлаганда, «укучы үз алдына максат куярга һәм аны тормышка ашыру юлларын үзе таба алу дәрәҗәсенә күтәрелергә тиеш”. Бу – яңа стандартта эшлекле белем дип атала. Эшлекле белем – стандарт керткән яңалыкның әһәмиятле эчтәлеген ачып бирүче иң гомуми төшенчә. Белем алу гамәлләренең структурасын һәм принцибын стандарт үзе аңлата

Татар теле укытуның максатлары:

Укучыларда татар теленә хөрмәт һәм аны ярату, рухи кыйммәт һәм кешелек дөньясының аралашу, белем алу чарасы буларак  аңлы караш тәрбияләү;

Укучыларның сөйләү һәм фикерләү сәләтен үстерү, аларны татар әдәби телен тормышның төрле өлкәләрендә ирекле куллана алырлык шәхесләр итеп тәрбияләү;  дөрес сөйләм эшчәнлегенең үзара аралашу чарасы икәнен белдерү;

Татар теле, аның төзелеше, кулланылышы турында мәгълүмат алу; татар әдәби теленең төп нормаларын һәм стилистик мөмкинлекләрен ачык күзаллау, аларны тиешенчә куллана белү; сүз байлыгын арттыру, сөйләмдә кулланыла торган грамматик чараларны төрлеләндерү;

Телне өйрәнгәндә үзләштергән белем һәм күнекмәләрне сөйләмдә дөрес куллана белү.

        

Белем бирү эчтәлегенең мәҗбүри минимумы.

Коммуникатив компетенция. Сөйләм. Телдән һәм язма сөйләм. Диалогик һәм монологик сөйләм. Сөйләм стильләре. Матур әдәбият теле.

Телдән һәм язма сөйләмне аеру. Тел берәмлекләрен аралашуны ситуация үзенчәлекләренә карап сайлый белү. Аралашу өлкәсенә һәм ситуациясенә бәйле рәвештә телдән һәм язма сөйләмне дөрес файдалану.

Текстның темасы, төп фикере һәм төзелеше. Аларның стильләрендә жанр төрлелеге.

Татар әдәби теле һәм аның нормалары турында төшенчә.

Сөйләм эшчәнлеге төрләрен (тыңлап аңлау, сөйләү, уку һәм язу) үзләштерү.

Укуның төрле төрләрен (танышу, өйрәнү һ.б.)үзләштерү. Уку киталары, масса күләм мәгълүмат чаралары, интернет һ.б. чаралар белән эшләү алымнарын үзләштерү.

Иҗтимагый-мәдәнии, әхлакый, көнкүреш, уку темаларына бәйле булган монологик һәм диалогик сөйләм үрнәкләрен төзү.

Текстның эчтәлеген кыскача , тулы яки сайлап алып сөйләү. Диктантлар, изложениеләр һәм сочинениеләр язу.  Төрле стиль һәм жанрдагы текстлар төзү: бәяләмә, аннотация, хат, ышаныч кәгазе, гариза, тезис, конспект һ.б.ш.

Лингвистик компетенция. Телнең кеше тормышында һәм җәмгыятьтә тоткан урыны. Татар теле – татар халкының милли теле.

Матур әдәбият һәм аның нормалары турында төшенчә.

Татар теленең үсештә булуы. Соңгы елларда татар теле лексикасындагы үзгәрешләр.

Тел белеменә караган сүзлекләр һәм алардан файдалану.

Укучының белеменә , эш осталыгына һәм күнекмәләренә таләпләр

Шәхси сыйфатларны үстерергә;

-уку эшчәнлегенә өйрәнергә, узаллы белем алу күнекмәләре булдырырга;

-мәктәп кагыйдәләрен төгәл үтәргә;

-уку әсбапларына һәм мәктәп жиһазларына сакчыл булырга;

-өлкәннәргә һәм иптәшләренә карата ихтирамлы һәм игътибарлы булырга;

-туган телене , туган жирне яратырга, сакларга;

-сәламәтлекне сакларга.

         2. Предмет буенча белем алырга :

              -сүз төркемнәрен һәм аларның грамматик билгеләрен таный, аера белергә;

              - сүзләрне төзелеше ягыннан тикшерергә;

              -сүзләрне сүз төркеме ягыннан тикшерергә;

              -сүзгә фонетик анализ ясарга;

              -сүзнең аваз моделен төзергә;

              -орфограммалы сүзләр кергән текстларны дөрес күчереп язарга

              -жөмләләрне әйтелү максатына карап аерырга, тиешле интонация белән укырга;

              -жөмләнең баша кисәкләрен таба һәм аера белергә;

              -30-40 сүзле текстны жөмлә ахырына тиешле тыныш билгесе куеп күчереп язарга;

              -30-40 сүзле текстны диктант итеп язарга;

              - рәсем буенча бәйләнешле сөйләм төзергә;

              -текстны аңлы укырга, аны логик тәмамланган кисәкләргә бүлергә, исем куярга;

             -язу гигиенасы күнекмәләрен үзләштереп , бер сызыклы дәфтәргә язарга;

             -язылышы истә калырга тиешле сүзләрне үзләштерергә.

         3. Универсаль уку эш төрләрен үзләштерергә:

               -уку эшчәнлеген өйрәнергә;

               -мөстәкыйль уку осталыгын үзләштерергә;

               -информация алу чыганаклары куллана белергә;

               -диалогта катнашырга, монолог төзи белергә;

              -парларда, төркемнәрдә килешеп эшләү осталыгына өйрәнергә;

              -үз-үзеңне коллективта тотарга, укытучыны тыңларга, иптәшләрең белән яхшы мөнәсәбәттә булырга, итагатьле           сүзләрне урынлы куллана белергә, сөйләм культурасын үзләштерергә.


Бүлек



Дәрес темалары

Дәрес саны

Икенче буын стандартларының тәлаплары

Универсаль уку эш төрләре

Предмет буенча белергә  һәм

эшли алырга тиешләр

1






2








3

















4










5















6
















7















8





9










10

КабатлауЖөмлә һәм сүз.

Жөмлә һәм сүз.

Ижек ,аваз һәм хәреф.




Сөйләм.

Жөмлә ахырында тыныш билгеләре.Сүз.Хәрәкәт һәм сүз.Билге һәм сүз.Аваз һәм сүз.




Авазлар һәм хәрефләр Аваз һәм хәреф.Алфавит.Сузык авазлар.Калын  һәм нечкә сузык авазлар.Тартык авазлар.Яңгырау һәм саңгырау тартык авазлар.











Ижекләр. Сүзләрне ижеккә бүлү. Сүзләрне юлдан юлга күчерү тәртибе.Тавышсыз хәрефле Ъ,Ь сүзләрне юлдан юлга күчерү тәртибе.






Сузык аваз хәрефләренең татар телендә язу үзенчәлекләре.

Э, Е хәрефләренең дөрес язылышы .Ө,е хәрефләренең дөрес язылышы. О,ы  хәрефләренең дөрес язылышы. Я хәрефенең дөрес язылышы

Ю хәрефенең дөрес язылышы. Е хәрефенең дөрес язылышы




Тартык аваз хәрефләренең татар телендә язу үзенчәлекләре.

Й хәрефенең дөрес язылышы

В хәрефенең дөрес язылышы.

К,г  хәрефләренең дөрес язылышы

Н,ң  хәрефләренең дөрес язылышы.Янәшә тартыклар . Нечкәлек, калынлык билгеләренең дөрес язылышы.



Сүз төркемнәре

Кем? Нәрсә? Сорауларына жавап булган сүзләр.

Ялгызлык һәм уртаклык исемнәр.Нишли? Нишләде? сорауларына жавап булган сүзләр.

Эшнең үтәлү вакыты.  Нишли? Нишләде? Нишләр? сораулары.

Нинди?Кайсы? сорауларына жавап булган сүзләр.Рәсем буенча хикәя төзү.



Тамырдаш сүзләр.

Сүзнең тамыры.




Жөмлә.

Жөмләдә сүз бәйләнеше.

 Жөмләнең баш кисәкләре.

Ия һәм хәбәр.

Сөйләм төзү.






Кабатлау.

3






6








7

















3











7














10
















10















6





7










9

уку эшчәнлеген өйрәнергә;

               -мөстәкыйль уку осталыгын үзләштерергә;

               -информация алу чыганаклары куллана белергә;

               -диалогта катнашырга, монолог төзи белергә;

              -парларда, төркемнәрдә килешеп эшләү осталыгына өйрәнергә;

              -үз-үзеңне коллективта тотарга, укытучыны тыңларга, иптәшләрең белән яхшы мөнәсәбәттә булырга,


итагатьле           сүзләрне урынлы куллана белергә, сөйләм культурасын үзләштерергә.

-Хәрефләрнең укылышын яттан белү. Һәр хәрефне дөрес әйтеп уку. Аваз һәм хәрефләрне аера белү. Сүзләрне авазларга таркату.


Сөйләм. Сөйләмнең кешеләр тормышындагы әһәмияте. Әйтеп һәм аралашу үзенчәлекләрен гамәлдә куллану.




Калын һәм нечкә сузыкларны аерып, татар телендәге сүзләрнең сингармонизм законына буйсынуын яки  буйсынмавын аңлату. Яңгырау һәм саңгырау тартыкларны аеру. Татар теленең үзенчәлекле авазларын һәм хәрефләрен аерып әйтә белү. Аларның әйтелеше белән язылышы арасындагы мөнәсәбәтне дөрес билгеләү. Хәрефләрнең укылышын яттан белү. Һәр хәрефне дөрес әйтеп уку. Алфавитны белүнең әһәмияте. Татар алфавитындагы хәрефләрнең урнашу тәртибе, алар белдергән авазлар һәм хәреф исемнәре. Бирелгән сүзләрне, беренче хәрефләренә карап, алфавит тәртибендә язу. Укучылар өчен чыгарылган орфография сүзлегеннән файдалана белү.


Сүзләрне иҗекләргә бүлү һәм иҗекләп юлдан-юлга күчерү. Нечкә, калын, аеру билгесе булган гади сүзләрне (дөнья, алъяпкыч)  һәм 2нче сыйныф программасында бирелгән сүзләрне дөрес уку һәм язу.




О,ө, э,е, я,ю,е хәрефләрен сүздә дөрес язу.









К.г,в,н,ң хәрефләрен сүздә дөрес язу. Йо, йө,ый кушылмалары кергән сүзләрне дөрес язу. 









Сүзләргә сорауларны дөрес кую һәм сораулар буенча предметны белдергән, предметның билгесен  белдергән,предметларның эшен, хәлен,хәрәкәтен  беледерә торган  сүзләрне таба белү

Кем? нәрсә? Нинди? Кайсы? Нишли? Нишләгән?соравына җавап биргән сүзләрне бер-берсеннән аера белү.

Сүзләрне төркемчәләргә аеру



Сүзләрне төзелеше ягыннан тикшерү; тамыр һәм кушымчаларны аеру, тамырдаш сүзләр таба белү.


Җөмләдә сүзнең кем һәм нәрсә турында баруын күрсүткүн һәм алар үтәгән эшне белдергән сүзләрне табу. Җөмлә төзүче баш кисәкләр (ия, хәбәр). Сораулар ярдәмендә җөмләдәге сүзләр бәйләнешен билгеләү. Сөйләм. Сөйләмнең кешеләр тормышындагы әһәмияте. Әйтеп һәм аралашу үзенчәлекләрен гамәлдә куллану.Сөйләмне җөмләләргә аеру


Ел буена алган белемнәрне гомумиләштерү.

Барлыгы

68

Календарь-тематик план

№ п/п

Тема

Үткәрү планы

Үткәргән вакыты

Искәрмәләр

Жөмлә һәм сүз.

4.09

Жөмлә һәм сүз.

7.09

Ижек ,аваз һәм хәреф.

11.09

Сөйләм.

14.09

Жөмлә ахырында тыныш билгеләре.

18.09

Сүз.

21.09

Хәрәкәт һәм сүз.

25.09

Билге һәм сүз.

28.09

Аваз һәм сүз.

2.10

Аваз һәм хәреф.

5.10

Алфавит.

9.10

Сузык авазлар.

12.10

Калын  һәм нечкә сузык авазлар.

16.10

Тартык авазлар.

19.10

Яңгырау һәм саңгырау тартык авазлар.

23.10

Контроль диктант.

26.10

Ижекләр. Сүзләрне ижеккә бүлү. Хаталар өстендә эш.

30.10

Сүзләрне юлдан юлга күчерү тәртибе.

6.11

Тавышсыз хәрефле Ъ,Ь сүзләрне юлдан юлга күчерү тәртибе.

9.11

Сузык аваз хәрефләренең татар телендә язу үзенчәлекләре.

13.11

Э, Е хәрефләренең дөрес язылышы

16.11

Ө,е  хәрефләренең дөрес язылышы

20.11

О,ы  хәрефләренең дөрес язылышы

23.11

Я хәрефенең дөрес язылышы

27.11

Ю хәрефенең дөрес язылышы

30.11

Е хәрефенең дөрес язылышы

4.12

Тартык аваз хәрефләренең татар телендә язу үзенчәлекләре.

7.12

Й хәрефенең дөрес язылышы

11.12

В хәрефенең дөрес язылышы.

14.12

К,г  хәрефләренең дөрес язылышы

18.12

Н,ң  хәрефләренең дөрес язылышы

21.12

Контроль диктант.

25.12

Янәшә тартыклар . Хаталар өстендә эш.

28.12

Нечкәлек, калынлык билгеләренең дөрес язылышы

15.01

Ныгыту.

18.01

Ныгыту.

22.01

Сүз төркемнәре

25.01

Кем? Нәрсә? Сорауларына жавап булган сүзләр.

29.01

Ялгызлык һәм уртаклык исемнәр

1.02

Мөстәкыйль эш.

5.02

Нишли? Нишләде? сорауларына жавап булган сүзләр.

8.02

Эшнең үтәлү вакыты.  Нишли? Нишләде? Нишләр? сораулары.

12.02

Нинди?Кайсы? сорауларына жавап булган сүзләр.

15.02

Ныгыту. Күнегүләр  өстендә эш.

19.02

Рәсем буенча хикәя төзү.

22.02

Үткәннәрне ныгыту.

26.02

Сүзнең тамыры.

1.03

Тамырдаш сүзләр.

5.03

Изложение.

12.03

Хаталар өстендә эш.

15.03

Контроль диктант.

19.03

Хаталар өстендә эш. Кабатлау күнегүләр.

22.03

Жөмлә.

2.04

Жөмләдә сүз бәйләнеше.

5.04

 Жөмләнең баш кисәкләре.

9.04

Ия һәм хәбәр.

12.04

Сөйләм төзү.

16.04

Инша «Яз житте” .

19.04

Хаталар өстендә эш.

23.04

Үткәннәрне ныгыту күнегүләр.

26.04

Күнегүләр эшләү

30.04

Күнегүләр эшләү

3.05

Күнегүләр эшләү

7.05

Рәсем буенча хикәя язу.

10.05

Контроль диктант.

14.05

Хаталар өстендә эш.

17.05

Тестлар .

21.05

Йомгаклау.

24.05

Контроль эш – 4

                Изложение-1

Инша -1

Тестлар -1

Укыту-методик комплекты

 «Татар теле» 2кл. Гафурова Ф.А, Салимгәрәева Б.С. Уфа.  Зәйнәб Биишева исемендәге «Китап» нәшрияте  2010.

Башкортстан Республикасы татар урта гомуми белем бирү мәктәпләрнең башлангыч сыйныф укытучылары  өчен программа.  Икенче буын стандартлары. Уфа.  Зәйнәб Биишева исемендәге «Китап» нәшрияте  2011.

               

               

               

             


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

рабочая программа по татарскому языку

Я   ещё преподаю татарский язык в русских классах и предлагаю рабочую программу по татарскому языку. Думаю  учителям татарского языка  это пригодится....

рабочая программа по татарскому языку

Я   ещё преподаю татарский язык в русских классах и предлагаю рабочую программу по татарскому языку. Думаю  учителям татарского языка  это пригодится....

рабочая программа по татарскому языку

рабочая программа по тат.языку 3 класс...

Рабочие программы по татарскому языку и литературе (1-4кл) по программе Р.З.Хайдарова

Рабочие программы по татарскому языку и литературе....

рабочая программа по татарскому языку и татарской литературе

Укыту – тематик планлаштыру Предмет  Татар теле, укуСыйныф  2Сәгать саны:Барлыгы  156 сәгать; атнасына   5 сәгать.Планлаштырылган контроль эшләр  4 сәгать.Адми...

Рабочая программа по татарскому языку (татарская группа) для 2 класса

Рабочая программа по татарскому языку (татарская группа) для 2 класса...

Рабочая программа по татарскому языку (татарские школы) 3 класс

Аңлатма язуыПрограмма түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп төзелде:  “Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасында башка телләр турында” Татарстан Республикасы Законы...