Эссе "Моя педагогическая философия"
статья по теме

Эссе «Моя педагогическая философия»

    Чтобы быть хорошим преподавателем,

нужно любить то, что преподаешь,

и любить тех, кому преподаешь.

                                                                                                                    В.О.Ключевский

          Учитель! С детства я мечтала быть учителем. Я рассаживала  свои мягкие игрушки и кукол  и, подражая своей  любимой первой учительнице   Людмиле Ярославовне, проводила урок. Взрослой фразы «педагогическая философия» я еще и не слышала: мои родители - простые люди, среди родственников учителей не было. Но, как я думаю, в том далеком и прекрасном детстве рождалась эта самая философия.

     Я стала учителем начальных классов много лет назад, закончив Миасский педагогический  колледж  с красным дипломом. Ежедневно вовлекая детей  в процесс обучения, интересный, необычный, удивительный, новый, я поняла, что  сделала правильный  выбор.

       Самыми лучшими уроками  я считаю те , когда мои ученики  спорят, работают творчески, принимают самостоятельные решения, ведь Сухомлинский говорил: "Чтобы детям было интересно учиться, вовсе не обязательно делать каждый урок занимательным. Секрет интереса в успехах детей, в их ощущении роста, движения. Вчера не понимал - сегодня понял. Вот где радость! Вчера не умел - сегодня научился. Вот в чём счастье! Выходит, чтобы дети хорошо учились, надо, чтобы они… хорошо учились".

       Учитель обязан уважать и оберегать  своего ученика. Чувствуя это уважение, дети всегда отвечают   взаимностью. Я не скуплюсь  на похвалу, комплименты и теплые слова, потому что знаю, как они дороги , нужны и  важны каждому ребёнку. Видеть радость в глазах учеников, наблюдать их  восхождение на гору познания – для меня очень важно…  Урок – игра, урок – викторина, урок – соревнование,  урок – путешествие,  урок –  экскурсия,  урок – исследование, проект -  это те формы урока,  которые стали системой в моей работе.

      У детей есть право на хорошего учителя-профессионала. И у меня нет выбора. Я должна стать и быть таким! Поэтому постоянно занимаюсь своим самообразованием ,  постоянно нахожусь в творческом поиске, ищу ответы на любые вопросы, часто просто наблюдаю, размышляю, делаю выводы, а порой и преодолеваю  себя. Учиться и уметь применять свои знания – вот моя цель.

      Российское образование сегодня позволяет нам, учителям, конструировать учебный процесс по любой модели, обогащая его новыми идеями и технологиями. Для этого мне, как учителю необходимо ориентироваться в широком спектре  современных инновационных технологий, с целью выбора наиболее эффективных на данном этапе образовательного процесса.  Маленький ученик – это  уже личность. Выражение качеств личности происходит при взаимодействии с окружающей средой. И, если новые условия комфортны, то развиваются положительные качества личности, вот поэтому  для  создания комфортных условий для каждого ученика я  использую личностно - ориентированное развивающее обучение.

          Высказывание Конфуция «То, что я читаю, я забываю; то, что я вижу, я запоминаю, то, что я делаю сам, я понимаю и учусь этому на всю оставшуюся жизнь» послужило толчком к применению  таких инновационных методов обучения, как проблемные вопросы и задания исследовательского характера.

      Важно помнить и о здоровье подрастающего поколения. Поэтому особое место в моей работе  занимает вопрос об использовании здоровьесберегающих образовательных технологий. На основе Федерального Государственного Образовательного стандарта (II) начального общего образования мной составлена программа «Ритмика с элементами черлидинга», предназначенная для внеурочной деятельности учащихся 1-4 классов. А ещё мы вместе с родителями каждый год организуем походы на озеро Еланчик, зимние прогулки на гору Петунья, проводим   спортивные  праздники «Папа, мама, я – спортивная семья», « Весёлые старты».

         В последние годы всё чаще я внедряю в учебно-воспитательный процесс проектную деятельность с использованием   компьютерных технологий. Нами были созданы совместные и индивидуальные  проекты: «Мои родные в годы войны», «История библиотеки д. Сарафаново», «Папа и дедушка служили в Армии», «Ильменский заповедник», «Редкие растения Челябинской области» и др.

      Мои ученики - постоянные участники праздников и мероприятий , проводимых в Доме культуры д. Сарафаново. И я сама 22 года являюсь солисткой ансамбля «Сударушка» . Я приобщаю к музыкальной культуре и своих учеников,  ведь музыка является одним из богатейших и действенных средств эстетического воспитания, обладает   большой   силой   эмоционального   воздействия, воспитывает чувства человека, формирует его вкусы.  

        Я постоянный  участник  интернет- форумов «Началка»,»Первоклашка»,»Сеть творческих учителей», «Начальная школа», зарегистрирована на сайтах «Сеть социальных работников образования», «Про школу», создала свой  мини – сайт, на котором  делюсь с коллегами опытом работы, представляю   интересные работы детей. Сайты – это еще и прекрасная  возможность  воспользоваться проверенным и эффективным материалом при подготовке к урокам.

      Я придерживаюсь следующих заповедей: любить ребёнка  , заботиться о его здоровье, каждый урок делать интересным. В этом на сегодняшний день моя  педагогическая философия.

                                                              /Мартыновская Ольга Ивановна/