тематическое планирование по математике, русскому языку, литературному чтению, окружающему миру УМК "ПНШ 2 класс с включением ЭОР
календарно-тематическое планирование (2 класс) по теме

Дата

№ /п

Тема урока

УУД

Учебные материалы

Учебник, часть; стр.

Тетрадь, номер; стр.

1 четверть – 32 часа

Тема  №1. ПОВТОРЕНИЕ – 3 ЧАС

1/1

02.09.2013

Математика и летние каникулы

Познавательные

-владение общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно)

Коммуникативные

-взаимодействие (сотрудничество)  с соседом по парте, в группе

Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания

1; 7 – 9

1; 3

2/2

03.09.2013

Повторение умения решать задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Познавательные

-владение общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно)

Коммуникативные

-взаимодействие (сотрудничество)  с соседом по парте, в группе

Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания

1; 7 – 9

1; 3

3/3

04.09.2013

Самостоятельная работа № 1. Практическая работа «Как найти сокровища?»

Познавательные

-владение общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно)

Коммуникативные

-взаимодействие (сотрудничество)  с соседом по парте, в группе

Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания

–

3; 4 – 7

Тема №2. КРУГЛЫЕ ДВУЗНАЧНЫЕ ЧИСЛА И ДЕЙСТВИЯ НАД НИМИ – 11 ЧАС.

4/1

05.09.2013

Счет десятками и «круглые» двузначные числа

Интерактивная доска

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №1 (10), №3,5 (12);

-владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно) №2

-сравнение, сериация, классификация и выбор эффективного способа решения №4

1; 10 – 12

1; 4

5/2

09.09.2013

Числовые равенства и неравенства

Коммуникативные

-взаимодействие (сотрудничество)  с соседом по парте, в группе №4

 Познавательные

-подведение под понятие №2

-сравнение, сериация, классификация и выбор эффективного способа решения №2,3 (13), №4 (14)

1; 13 – 14

1; 5

6/3

10.09.2013

Числовые выражения и их значения

Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания №5 (16)

Коммуникативные

-взаимодействие (сотрудничество)  с соседом по парте, в группе №4

Познавательные

-подведение под понятие №1,3

Познавательные

-сравнение, сериация, классификация и выбор эффективного способа решения№1

1; 15 – 16

1; 6

7/4

11.09.2013

Сложение «круглых» двузначных чисел

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №8

- построение логической цепи рассуждения №6

1; 17 – 18

1; 7

8/5

12.09.2013

Вычитание «круглых» двузначных чисел

Коммуникативные

-взаимодействие (сотрудничество)  с соседом по парте, в группе №9

Познавательные

-владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение задания на основе использования свойств арифметических действий) №6,7

- построение логической цепи рассуждения №4

1; 19 – 20

1; 8

9/6

16.09.2013

Десятки и единицы

Познавательные

-подведение под понятие №2

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №1

-сравнение, сериация, классификация и выбор эффективного способа решения №3, 5

1; 21 – 22

1; 9

10/7

17.09.2013

Краткая запись задачи

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №6

- выполнение действия по заданному алгоритму №1

1; 23 – 26

1; 10 – 11

11/8

18.09.2013

Килограмм

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №3,4

- построение логической цепи рассуждения №2

1; 27 – 28

1; 12

12/9

19.09.2013

Контрольная работа на повторение.

Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания

13/10

23.09.2013

Килограмм. Сколько килограмм

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №3

1; 29 – 30

1; 13

14/11

24.09.2013

Учимся решать задачи

Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания №1

Познавательные

-владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно) №3

-построение объяснения в устной форме по предложенному плану№1

1; 31 – 32

1; 14 – 15

Тема №3. Двузначные и однозначные числа – 13 часов

15/1

25.09.2013

Самостоятельная работа № 2. Практическая работа «Далеко ли до Солнца?»

–

3; 11 – 13

16/2

26.09.2013

Прямая бесконечна

Познавательные

-подведение под понятие №1

1; 33 – 34

1; 16

17/3

30.09.2013

Сложение «круглых» двузначных чисел с однозначными числами

Личностные

Оказание помощи соученикам №4

 Коммуникативные

-взаимодействие (сотрудничество)  с соседом по парте, в группе№4

1; 35 – 36

1; 17

18/4

01.10.2013

Поразрядное сложение двузначного числа и однозначного без перехода через разряд

Личностные

Оказание помощи соученикам №5

Коммуникативные

-взаимодействие (сотрудничество)  с соседом по парте, в группе №5

 Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №6

-построение объяснения в устной форме по предложенному плану№2

1; 39 – 40

1; 18

19/5

02.10.2013

Поразрядное вычитание однозначного числа из двузначного без перехода через разряд

Личностные

Оказание помощи соученикам №7,8

Коммуникативные

-взаимодействие (сотрудничество)  с соседом по парте, в группе №7,8

 Познавательные

-построение объяснения в устной форме по предложенному плану №1

1; 41 – 42

1; 19

20/6

04.10.2013

Прибавление к «круглому» числу двузначного

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №9

-владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение задания на основе использования свойств арифметических действий) №2,3

1; 49 – 50

1; 22

21/7

07.10.2013

Вычитание «круглого» числа из двузначного

Познавательные

-владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение задания на основе использования свойств арифметических действий) №2,3

-построение объяснения в устной форме по предложенному плану№2

1; 51 – 52

1; 23

22/8

08.10.2013

Дополнение до «круглого» числа

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №7

-построение объяснения в устной форме по предложенному плану№4

- использование , построение, проверка по таблице №3

1; 53 – 54

1; 24

23/9

09.10.2013

Сложение двузначного числа и однозначного с переходом через разряд

Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания №2,3

Познавательные

-подведение под понятие №1

-владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение задания на основе использования свойств арифметических действий) №2

1; 57 – 58

1; 25

24/10

11.10.2013

Вычитание однозначного числа из «круглого»

Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания №1,4

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №7

-построение объяснения в устной форме по предложенному плану№4

1; 59 – 60

1; 26

25/11

14.10.2013

Поразрядное вычитание однозначного числа из двузначного с переходом через разряд

Личностные

Оказание помощи соученикам №3

Познавательные

-подведение под понятие №4

-построение объяснения в устной форме по предложенному плану №4

- построение логической цепи рассуждения №3

1; 61 – 62

1; 27

26/12

15.10.2013

Упражнение в поразрядном вычитании однозначного числа из двузначного с переходом через разряд. Повторение умения решать задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания №1,4

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №7

-построение объяснения в устной форме по предложенному плану№4

27/13

16.10.2013

Самостоятельная работа № 3. Практическая работа «Солнце, обыкновенный желтый карлик» (Начало)

Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания №1,4

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №7

-построение объяснения в устной форме по предложенному плану№4

–

3; 14 – 16

Тема Угол.  Какой угол меньше? – 5 часов

28/1

18.10.2013

Понятие о новой геометрической фигуре – угол (лучи и внутренняя область)

Коммуникативные-взаимодействие (сотрудничество)  с соседом по парте, в группе №6 

Познавательные- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №7

-владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение задания на основе использования свойств арифметических действий) №5

1; 63 – 64

1; 28

29/2

21.10.2013

Сравнение углов по величине способом наложения. Самостоятельная работа по теме «Двузначные и однозначные числа»

Коммуникативные-взаимодействие (сотрудничество)  с соседом по парте, в группе №6 

Познавательные- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №7

-владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение задания на основе использования свойств арифметических действий) №5

30/3

22.10.2013

Прямой, острый и тупой углы. Проверочная работа по теме «Двузначные и однозначные числа»

Коммуникативные-взаимодействие (сотрудничество)  с соседом по парте, в группе №6 

Познавательные- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №7

-владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение задания на основе использования свойств арифметических действий) №5

31/4

23.10.2013

Последовательность чисел работа над ошибками проверочной по теме «Двузначные и однозначные числа».

Коммуникативные-взаимодействие (сотрудничество)  с соседом по парте, в группе №6 

Познавательные- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №7

-владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение задания на основе использования свойств арифметических действий) №5

32/5

25.10.2013

Углы многоугольника. Вершины и стороны углов многоугольника.

Коммуникативные-взаимодействие (сотрудничество)  с соседом по парте, в группе №6 

Познавательные- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №7

-владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение задания на основе использования свойств арифметических действий) №5

2 четверть – 31 час

Тема №4. Двузначные числа и действия над ними – 12 часов

33/1/1

05.11.2013

Разностное сравнение чисел

1; 67 – 68

1; 29

34/2/2

06.11.2013

Задачи на разностное сравнение чисел

Коммуникативные

-взаимодействие (сотрудничество)  с соседом по парте, в группе №6

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №7

-владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение задания на основе использования свойств арифметических действий) №5

-сравнение, сериация, классификация и выбор эффективного способа решения №3,4

1; 69 – 72

1; 30

35/3/3/3

08.11.2013

Двузначное число больше однозначного

Познавательные

-подведение под понятие №1

1; 73 – 74

1; 31

36/4/4

11.11.2013

Сравнение двузначных чисел

Познавательные

-подведение под понятие №1

1; 75 – 76

1; 32

37/5/5

12.11.2013

Прямоугольник и квадрат. Самостоятельная работа по теме «Разностное сравнение чисел»

Познавательные

-подведение под понятие

Коммуникативные

-взаимодействие (сотрудничество)  с соседом по парте, в группе

38/6/6

13.11.2013

Поразрядное сложение двузначных чисел без перехода через разряд

Личностные

Оказание помощи соученикам №2

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №2,3

1; 77 – 78

1; 33

39/7/7

15.11.2013

Поразрядное сложение двузначных чисел с переходом через разряд

Личностные

Оказание помощи соученикам №2, №6 (80)

Коммуникативные

-взаимодействие (сотрудничество)  с соседом по парте, в группе №6 (80), №2 (81)

 Познавательные

-сравнение, сериация, классификация и выбор эффективного способа решения №5

- построение логической цепи рассуждения №7

1; 79 – 80

1; 34

40/8/8

18.11.2013

Десять десятков, или сотня

Познавательные

-владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение задания на основе использования свойств арифметических действий) №4

-построение объяснения в устной форме по предложенному плану №1

- выполнение действия по заданному алгоритму №5

1; 83 – 84

1; 35

41//9/9

19.11.2013

Дециметр и метр. Практическая работа «Изготовление модели метра»

Коллекция ЭОР. Каталог для ученика, 2 класс, математика, наборы цифровых ресурсов к учебникам Александровой Э.И. и Демидовой Т.Е. в строке «поиск» слово – «метр» (из оглавления учебника Александровой)

Интерактивная доска

Познавательные

-владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение задания на основе использования свойств арифметических действий) №4

-построение объяснения в устной форме по предложенному плану №1

- выполнение действия по заданному алгоритму №5

1; 85 – 86

1; 36

42/10/10

20.11.2013

Килограмм и центнер

Интерактивная доска

Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания №4

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №4

1; 87 – 88

1; 37

43/11/11

22.11.2013

Сантиметр и метр. Практическая работа с моделью метра.

Интерактивная доска

Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания №8,10

Коммуникативные

-взаимодействие (сотрудничество)  с соседом по парте, в группе №6 (90)

Познавательные

-владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение задания на основе использования свойств арифметических действий) №5

-сравнение, сериация, классификация и выбор эффективного способа решения №1 (89), №8 (90)

1; 89 – 90

1; 38

44/12/12

25.11.2013

Самостоятельная работа № 4. Практическая работа «Солнце, обыкновенный желтый карлик» (Окончание)

Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания

–

3; 17 – 18

Тема №5. ДЕЙСТВИЕ УМНОЖЕНИЕ – 15 ЧАС

45/13/1

26.11.2013

Сумма и произведение. Знак •. Работа над ошибками самостоятельной работы.

Познавательные

-подведение под понятие №1

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №1

1; 91 – 92

1; 39

46/14/2

27.11.2013

Произведение и множители

Познавательные

- использование , построение, проверка по таблице № 4

1; 93 – 94

1; 40

47/15/3

29.11.2013

Значение произведения и умножение

Личностные

Оказание помощи соученикам №1

Познавательные

-подведение под понятие №1

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №5

 - использование , построение, проверка по таблице №2

1; 95 – 97

1; 41

48/16/4

02.12.2013

Решение задач на нахождение  значения  произведения и умножение

Интерактивная доска

Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания №1 (98), №6 (99)

Познавательные

-подведение под понятие №1

- использование , построение, проверка по таблице №7

1; 98 – 99

1; 41

49/17/5

03.12.2013

Перестановка множителей

Познавательные

-подведение под понятие №1

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №4

1; 100 – 101

1; 44

50/18/6

04.12.2013

Умножение числа 0 и на число 0

Познавательные

-подведение под понятие №1

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №6

1; 102 – 103

1; 45

51/19/7

06.12.2013

Умножение числа 1 и на число 1

Познавательные

-владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно) №4

1; 104 – 105

1; 46

52/20/8

09.12.2013

Длина ломаной линии

Интерактивная доска

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №5,6

1; 106 – 107

1; 47

53/21/9

10.12.2013

Умножение числа 1 на однозначные числа

Личностные

Оказание помощи соученикам №1

Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания №1(108), №3 (109)

Познавательные

-подведение под понятие №1 (108), №2 (109)

-владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение задания на основе использования свойств арифметических действий) №3, 4

1; 108 – 109

1; 48

54/22/10

11.12.2013

Умножение числа 2 на однозначные числа

Познавательные

-подведение под понятие №2

Познавательные

-подведение под понятие №5

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №7

-владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение задания на основе использования свойств арифметических действий) №3,4

1; 110 – 111

1; 49

55/23/11

13.12.2013

Контрольная работа за первое полугодие

Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания

56/24/12

16.12.2013

Периметр многоугольника и прямоугольника. Работа над ошибками самостоятельной работы

Интерактивная доска

Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания №1(112), №4 (113)

Познавательные

-подведение под понятие №1,4

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №7

-владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений

-построение объяснения в устной форме по предложенному плану №5

- (выполнение задания на основе использования свойств арифметических действий) №3,4

1; 112 – 113

1; 50

57/25/13

17.12.2013

Умножение числа 3 на однозначное число

Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания №1

 Познавательные

- использование , построение, проверка по таблице №1, 2

1; 116 – 117

1; 52

58/26/14

18.12.2013

Умножение числа 4 на однозначные числа

Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания №1

Познавательные

- использование , построение, проверка по таблице №! (118), №2 (119)

1; 118 – 119

1; 53

59/27/15

20.12.2013

Самостоятельная работа № 5. Практическая работа «Спутники планет» (Начало)

Познавательные

-подведение под понятие (преамбула) №1

-владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно) №3

1; 120

3; 19 – 20

Тема №6. Таблица умножения однозначных чисел – 16 ЧАС

60/28/1

23.12.2013

Умножение и сложение: порядок выполнения действий

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №1(122), №5 (123)

-владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно) №4

1; 122 – 123

1; 54

61/29/2

24.12.2013

Повторение таблицы умножения на 2, 3, 4. Периметр квадрата

Интерактивная доска

Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания №1, 2

 Познавательные

- использование , построение, проверка по таблице №1 (124), №2 (125)

1; 124 – 125

1; 55

62/30/3

25.12.2013

Умножение числа 5 на однозначные числа

Проверка вычислительных навыков

Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания №1 (126), №2 (127)

Познавательные

- использование , построение, проверка по таблице №1 (126), №2 (127)

1; 126 – 127

1; 56

63/31/4

27.12.2013

Умножение числа 6 на однозначные числа

Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания №3 (130), №4 (131)

Познавательные

-подведение под понятие №3

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №6

- использование , построение, проверка по таблице №4,5

- выполнение действия по заданному алгоритму №3

1; 130 – 131

1; 58

3 четверть –      часов

64/1/5

13.01.2014

Умножение числа 7 на однозначные числа

ЭОР тренажеры на ноутбуке

Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания №1, 2 (134)

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №1(132), №7(133)

- построение логической цепи рассуждения №4

1; 132 – 133

1; 59

65/2/6

14.01.2014

Умножение числа 8 на однозначные числа

Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания №1

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №4

- использование , построение, проверка по таблице №1,4

1; 139 – 140

1; 61

66/3/7

15.01.2014

Умножение числа 9 на однозначные числа

Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания №1,2(142), №1,3,5 (143)

Познавательные

- использование , построение, проверка по таблице №1,2

1; 141 – 142

1; 62

67/4/8

17.01.2014

«Таблица умножения» однозначных чисел

ЭОР тренажеры на ноутбуке

Коммуникативные

-взаимодействие (сотрудничество)  с соседом по парте, в группе №4,5

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №7

- использование , построение, проверка по таблице №1,2,3 (148), №4, 6 (149)

1; 148 – 149

68/5/9

20.01.2014

Увеличение в несколько раз Арифметический диктант

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №1 (150), №4 (151)

1; 150 – 151

1; 64

69/6/10

21.01.2014

Учимся решать задачи

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем)

70/7/11

22.01.2014

Учимся решать задачи

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем)

71/8/12

24.01.2014

Работа с данными

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем)

72/9/13

27.01

Геометрические фигуры и геометрические величины

73/10/14

28.01

Самостоятельная работа № 6. Практическая работа «Спутники планет» (Окончание)

Видео-сюжет

Познавательные

-владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно) №6

1; 154

3; 21 – 22

74/11/15

29.01

Контрольная работа № 1

Тема №7. Трехзначные числа – 13 ЧАС

7.

75

31.01

Счет десятками и «круглое» число десятков

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №2

-сравнение, сериация, классификация и выбор эффективного способа решения №1,3

2; 7

2; 3

76

03.02

Разряд сотен и название «круглых» сотен

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №2

- использование , построение, проверка по таблице №2

2; 8 – 10

2; 4

77

04.02

Сложение «круглых» сотен 

Интерактивная доска

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №7

2; 11 – 12

2; 5

78

05.02

Вычитание «круглых» сотен

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №1

-владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение задания на основе использования свойств арифметических действий) №5,6,7

2; 13 – 14

2; 6

79

07.02

Трехзначное число как сумма разрядных слагаемых

Личностные

Оказание помощи соученикам №3

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №1

-сравнение, сериация, классификация и выбор эффективного способа решения №3,4

- выполнение действия по заданному алгоритму №1

2; 15 – 16

2; 7

80

10.02

Трехзначное число – сумма «круглых» сотен и двузначного или однозначного числа

Познавательные

-подведение под понятие №1

2; 17 – 19

2; 8

81

11.02

Трехзначное число больше двузначного

Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания №9

Коммуникативные

-взаимодействие (сотрудничество)  с соседом по парте, в группе №6

Познавательные

-сравнение, сериация, классификация и выбор эффективного способа решения №5

- построение логической цепи рассуждения №7

2; 20 – 21

2; 9

82

12.02

Сравнение трехзначных чисел

Личностные

Оказание помощи соученикам №2 (22), №3 (23)

2; 22 – 23

2; 10

83

14.02

Одно условие и несколько требований

Познавательные

-подведение под понятие №1

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №3

2; 26 – 27

2; 11 – 12

84

17.02

Введение дополнительных требований

Личностные

Оказание помощи соученикам №1

 Познавательные

-построение объяснения в устной форме по предложенному плану№2

2; 28 – 29

2; 13 – 14

85

18.02

Запись решения задачи по действиям

Интерактивная доска

Познавательные

- выполнение действия по заданному алгоритму №1

2; 30 – 31

2; 15 – 16

86

19.02

Запись решения задачи в виде одного выражения

Интерактивная доска

Самостоятельная работа № 7.

Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания №2

Познавательные

-подведение под понятие №2

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №1

2; 32 – 33

2; 17 – 18

Тема №8. Сложение и вычитание столбиком – 11 ЧАС

8.

87/

21.02

Запись сложения в строчку и столбиком

Интерактивная доска

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №8

-построение объяснения в устной форме по предложенному плану №2

2; 36 – 37

2; 21

88/

24.02

Способ сложения столбиком

Личностные

Оказание помощи соученикам №7

Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания №7 (40), №3 (42)

Коммуникативные

-взаимодействие (сотрудничество)  с соседом по парте, в группе №7 (40)

Познавательные

-подведение под понятие №1

-построение объяснения в устной форме по предложенному плану №7

- использование , построение, проверка по таблице №2 (38), №7 (40)

- выполнение действия по заданному алгоритму № 3,4 (39), № 7 (40)

2; 38 – 41

2; 22 – 23

89/

25.02

Окружность и круг

Интерактивная доска (пр.р. с циркулем)

Познавательные

-подведение под понятие (преамбула) №4 (45)

-владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно) №6

2; 44 – 46

2; 24

90/

26.02

Центр и радиус

Интерактивная доска (пр.р. с циркулем)

Познавательные

-подведение под понятие №1,2,3

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №8

-владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно) №5

- построение логической цепи рассуждения №7

2; 47 – 49

2; 25

91/

28.02

Радиус и диаметр

Интерактивная доска (пр.р. с циркулем)

Познавательные

-подведение под понятие №1

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №2(50), №5 (51)

-владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно) №3

- построение логической цепи рассуждения №1

2; 50 – 51

2; 26

92/

03.03

Равные фигуры Интерактивная доска

Познавательные

-подведение под понятие №1

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №2(50), №5 (51)

-владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно) №3

- построение логической цепи рассуждения №1

2; 50 – 51

2; 26

93/

04.03

Вычитание суммы из суммы

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №1

-владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение задания на основе использования свойств арифметических действий) №5,6,7 (54)

2; 52 – 54

2; 27

94/

05.03

Поразрядное вычитание чисел без перехода через разряд. Запись вычитания в строчку и столбиком. Способ вычитания столбиком.

Личностные

Оказание помощи соученикам №4

Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания №1

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №4

-построение объяснения в устной форме по предложенному плану№1

2; 55 – 56

2; 28

95/

07.03

 Поразрядное вычитание чисел без перехода через разряд. Запись вычитания в строчку и столбиком. Способ вычитания столбиком.

96/

11.03

Поразрядное вычитание чисел с переходом через разряд

Познавательные

-подведение под понятие №1

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №5

-владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение задания на основе использования свойств арифметических действий) №4

-сравнение, сериация, классификация и выбор эффективного способа решения №3

2; 57 – 58

2; 29

97/

12.03

Запись вычитания в строчку и столбиком

Интерактивная доска

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №7

 -построение объяснения в устной форме по предложенному плану №2

2; 59 – 60

2; 30

98/

14.03

Способ вычитания столбиком Самостоятельная работа № 8.

Личностные

Оказание помощи соученикам №8

 Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания №7 (63), №3 (65)

Коммуникативные

-взаимодействие (сотрудничество)  с соседом по парте, в группе №8(64)

 Познавательные

-построение объяснения в устной форме по предложенному плану №1 (61), №8 (64)

- использование , построение, проверка по таблице №2 (61), №7 (63), №8 (64)

- выполнение действия по заданному алгоритму №3,4 (62), №7 (63)

2; 61 – 64

2; 31 – 32

Тема №9. Уравнение – 8 ЧАС

9.

99

17.03

Умножение и вычитание: порядок выполнения действий

Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания №2 (67)

Познавательные

-подведение под понятие №1

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №4

- использование , построение, проверка по таблице №2

2; 67 – 68

2; 33

100

18.03

Вычисления с помощью калькулятора.

Пр. р. на ноутбуках

Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания №2,4 (69), №5,6 (70), №5 (71)

2; 69 – 70

2; 34

101

19.03

Известное и неизвестное

Познавательные

-подведение под понятие  (преамбула)

2; 72 – 74

2; 35

102

21.03

Числовое равенство и уравнение

Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания №9 (76)

Познавательные

-подведение под понятие №1

2; 75 – 76

2; 36

103

Как найти неизвестное слагаемое

Познавательные

-подведение под понятие №4

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №5

-владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно) №3

-построение объяснения в устной форме по предложенному плану№4

2; 77 – 79

2; 37

104

Как найти неизвестное вычитаемое

Познавательные

-подведение под понятие №2

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №1,3

-владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно) №2

2; 80 – 81

2; 38

105

Как найти неизвестное уменьшаемое

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №1 (82),№3 (83)

-владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно) №2 (82), №4 (83)

2; 82 – 83

2; 39

106

Учимся решать уравнения 

Самостоятельная работа № 9.

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №1 (82),№3 (83)

-владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно) №2 (82), №4 (83)

2; 82 – 83

2; 39

Тема №10. Деление – 11 ЧАС

10.

107

Распредели предметы поровну

Интерактивная доска

Личностные

Оказание помощи соученикам №1(86), №5 (87)

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №2 (86), №3 (87)

2; 86 – 87

2; 41

108

Деление. Знак :

Познавательные

-подведение под понятие №1

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №1 (88), №3 (89)

2; 88 – 89

2; 42

109

Частное и его значение

Познавательные

-подведение под понятие №1,3

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №3

2; 90 – 91

2; 43

110

Делимое и делитель

Познавательные

-подведение под понятие №1

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №1 (92), №7 (93)

2; 92 – 93

2; 44

111

Деление и вычитание

Интерактивная доска

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №1

2; 94 – 95

2; 45 – 46

112

Деление и измерение

Интерактивная доска

Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания №5

 Познавательные

- построение логической цепи рассуждения №1

2; 96 – 97

2; 47

113

Деление пополам и половина

Интерактивная доска

Личностные

Оказание помощи соученикам №2

Познавательные

-владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно) №1 (98), №6 (99)

2; 98 – 100

2; 48

114

Деление на несколько равных частей и доля

Интерактивная доска

Личностные

Оказание помощи соученикам №1

Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания №2

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №1

 - выполнение действия по заданному алгоритму №4

2; 101 – 102

2; 49 – 50

115

Уменьшение в несколько раз

Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания №3 (104)

Познавательные

-подведение под понятие №1

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №3

2; 103 – 104

2; 51

116

Действия первой и второй ступеней Самостоятельная работа № 10.

Познавательные

-подведение под понятие №1,2

-владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение задания на основе использования свойств арифметических действий) №4

2; 105 – 106

2; 52 – 53

Тема №11. Время – 14 ЧАС

11.

117

Сколько прошло времени? Солнечные и песочные часы

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №1

-построение объяснения в устной форме по предложенному плану №2 (110)

2; 109 – 111

2; 54

118

Который час? Полдень и полночь

Пр. р. по определению времени и установке времени на ноутбуке

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №1 (112).№3 (113)

2; 112 – 113

2; 55

119

Циферблат и римские цифры

Пр. р. по определению времени и установке времени на ноутбуке

Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания №1

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №1

2; 114 – 115

2; 56

120

Час и минута

 Познавательные

-подведение под понятие №1

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №1 (116), №6 (117), №8 (118)

2; 116 – 118

2; 57 – 58

121

Откладываем равные отрезки

Интерактивная доска

Познавательные

-владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно) №1 (121), №3, 4 (122)

- выполнение действия по заданному алгоритму №1

2; 121 – 122

2; 59

122

Числа на числовом луче

Познавательные

-подведение под понятие №1

Познавательные

-владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно) №3 (123), №4 (124)

2; 123 – 124

2; 60

123

Натуральный ряд чисел

Интерактивная доска

 Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания №6

Познавательные

-подведение под понятие №1

-сравнение, сериация, классификация и выбор эффективного способа решения №3,4,5 (125), №6,9 (126)

2; 125 – 126

2; 61

124

Час и сутки. Сутки и неделя.

Познавательные

-подведение под понятие

2; 127 – 128

2; 62

125

Сутки и месяц. Месяц и год

Личностные

Оказание помощи соученикам №6 (136), №9 (137)

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №6

2; 131

2; 64

126

Календарь. Год и век

 Работа с программой «Хронолай Юниор»

Самостоятельная работа № 11.

Личностные

Оказание помощи соученикам №6 (136), №9 (137)

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №6

2; 134 – 135

2; 66

Тема № 12. Обратная задача – 11 ЧАС

12.

127

Данные и искомое

2; 140 – 141

2; 68

128

Обратная задача

Интерактивная доска

Познавательные

-подведение под понятие №1

-владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно) №2

2; 142 – 143

2; 69 – 70

129

Обратная задача и проверка решения данной задачи

Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания №2, 3, 4

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №1

2; 144 – 145

2; 71 – 72

130

Запись решения задачи в виде уравнения.  Учимся решать задачи с помощью уравнений

Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания №2,3 (150)

Познавательные

- владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение заданий с использованием материальных объектов, рисунков, схем) №1

2; 146 – 149

2; 73

131

Геометрические построения циркулем и линейкой.

Интерактивная доска.

2: 150-151

132

Вычисляем значения выражений. Решаем задачи и делаем проверку. Время – дата, время –продолжительность.

Интерактивная доска.

Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания №2

Познавательные

-владение общими приёмами решения задач , выполнения заданий и вычислений (выполнение задания на основе использования свойств арифметических действий) №1,2. (152), №6 (153)

2; 152 – 153

2; 76 – 77

133

Решаем задачи и делаем проверку. Геометрические фигуры и величины.

Регулятивные

-контроль деятельности по ходу или результатам  выполнения задания №1,2

2; 154

2; 78 – 79

134

Время-дата и время-продолжительность. Работа с данными. 

Самостоятельная работа № 12.

Работа с программой «Хронолай Юниор»

Личностные

Оказание помощи соученикам №6

2; 155

2; 80

135

Контрольная работа № 2

136

Подведение итогов. Учимся составлять последовательность чисел

Интерактивная доска, ноутбуки с ЭОР тренажерами

–

–

Дата

№/п

Темы уроков

Материалы

УУД

учебника

тетради

хрестоматии

Часть 1

Тетрадь №1

 Тема «Источники информации об окружающем нас мире» - 6 час.

1

Обмен письмами, как одно из средств информации: письмо экологов школьникам.

с. 6-8

с.2, № 1,2

- анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

-описание на основе плана или иллюстрации объектов природы или явлений живой и неживой природы;

- выделение существенных признаков;

- использование словаря, дополнительного материала из

Интернета в процессе изучения нового или при составлении плана  рассказа, презентации, доклада

- обнаружение взаимосвязей между объектами живой и неживой природы

2

Экскурсия  «Мир живой и неживой природы родного края» на пришкольный участок. Мишины вопросы.

Э.п. №1. Наблюдение сообществ в течение суток.

С.9-10

- анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

-описание на основе плана или иллюстрации объектов природы или явлений живой и неживой природы;

- выделение существенных признаков;

- использование при  выполнении задания иллюстративного материала как плана, иллюстрирующего последовательность сменяющих друг друга событий, как этапы проведения опыта или задания учебника;

--соблюдение правил личной безопасности и безопасности окружающих людей;

3

 Экскурсия в школьную библиотеку»Книги наши друзья». Советы старших.

с. 11 - 12

с.3-4,

 № 3-6

- использование при  выполнении задания иллюстративного материала как плана, иллюстрирующего последовательность сменяющих друг друга событий, как этапы проведения опыта или задания учебника;

-оценивание характера взаимоотношений людей в различных социальных группах;

--соблюдение правил личной безопасности и безопасности окружающих людей,

4

Книга как основной источник информации об окружающем мире.

( учебник «Окружающий мир»: оглавление, иллюстрации, пиктограммы, словарик).

Практическая работа учащихся с учебником, тетрадью, хрестоматией

С.13 - 15

- классификация объектов на основе их существенных признаков;

-составление таблицы;

-проведение наблюдений и постановка опытов с использованием оборудования и измерительных приборов;

-работа по инструкции и правилам при проведении экспериментов;

- вывод на основании полученных даны;

- использование словаря, дополнительного материала из Интернета в процессе изучения ,  рассказа, презентации, доклада;

- использование при  выполнении задания иллюстративного материала, как плана, иллюстрирующего последовательность сменяющих друг друга событий, как этапы проведения опыта или задания учебника;

- использование готовых моделей

 ( глобус план карта)  для наблюдения,  объяснений явлений природы;

- выявление признаков и свойств объекта

5

Опыт и наблюдение.

Э.п. №2. Экскурсия. Способы изучения природы, наблюдения за погодой.

Знакомство с датчиком измерения температуры воздуха

С. 15 - 16

-проведение наблюдений и постановка опытов с использованием оборудования и измерительных приборов;

-работа по инструкции и правилам при проведении экспериментов;

-вывод на основании полученных данных;

- использование словаря, дополнительного материала из Интернета в процессе изучения нового или при составлении плана,  рассказа, презентации, доклада;

- использование готовых моделей (глобус, план, карта) для наблюдения,  объяснений явлений природы;

- выявление признаков и свойств объекта.

Тема  «Планеты и звёзды» - 5 час

6/1

Земля. Модель Земли.

с. 17-20

с.5-8

№ 7-12

с.7-14

- анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

-описание на основе плана или иллюстрации объектов природы или явлений живой и неживой природы;

- выделение существенных признаков;

- использование словаря, дополнительного материала из Интернета в процессе изучения нового или при составлении плана  рассказа, презентации, доклада

7/2

Почему на Земле день сменяется ночью?

Демонстрация.   Вращение Земли вокруг своей оси

с.20-23

-проведение наблюдений и постановка опытов с использованием оборудования и измерительных приборов;

-работа по инструкции и правилам при проведении экспериментов;

-вывода на основании полученных данных;

- использование словаря; дополнительного материала из Интернета в процессе изучения нового или при составлении плана  рассказа,  презентации, доклада

8/3

Звёзды и созвездия.

с. 23-28

с.9-10  

№ 13-15

с.15-20

-проведение наблюдений и постановка опытов с использованием оборудования и измерительных приборов;

-работа по инструкции и правилам при проведении экспериментов;

-вывод на основании полученных данных

- использование словаря ,дополнительного материала из Интернета в процессе изучения нового или при составлении плана  рассказа, презентации, доклада

- использование  источников дополнительной информации

9/4

Планеты.

с.29-32

с.11-13,

№ 16-18,

с.21-26

- использование словаря ,дополнительного материала из Интернета в процессе изучения нового или при составлении плана  рассказа,  презентации,  доклада;

- использование готовых моделей (глобус,  план,  карта) для наблюдения,  объяснений явлений природы4

- выявление признаков и свойств объекта;

- использование  источников дополнительной информации

10/5

Движение Земли вокруг Солнца.

Демонстрация.   Вращение Земли вокруг Солнца ( с помощью теллурия)

с.33-34

с.14-16,

 № 19-22

Тема «Живая  и неживая природа Земли» - 2 час

11/1

Как связаны неживая и живая природа?

с. 35-41

с.27-28

12/2

Условия жизни на планете Земля.

с.41-44

с.17-18

№ 23-27

с. 29-30

- использование словаря, дополнительного материала из Интернета в процессе изучения нового или при составлении плана  рассказа,  презентации,  доклада;

- обнаружение взаимосвязей между объектами живой и неживой природы

Тема «Свойства воздуха и воды» - 4 час

13/1

Заседание клуба №1. Свойства воздуха.

Практическая работа. Обнаружение и изучение свойств воздуха ( прозрачный, бесцветный, не имеет запаха, плохо проводит тепло)

Датчик измерения давления воздуха

с. 45-49

-проведение наблюдений и постановка опытов с использованием оборудования и измерительных приборов;

-работа по инструкции и правилам при проведении экспериментов;

-вывод на основании полученных данных;

- определение характера взаимоотношений человека с природой и влияние этих отношений на  здоровье и безопасность человека

14/2

Заседание клуба №2 .Кому и для чего нужна вода 

Знакомство с устройством микроскопа. Пр. работа с микроскопом Рассматривание капли воды

с. 50-52

с.19-23

№ 28-33

с. 31-32

-проведение наблюдений и постановка опытов с использованием оборудования и измерительных приборов;

-работа по инструкции и правилам при проведении экспериментов;

-вывод на основании полученных данных;

- определение характера взаимоотношений человека с природой и влияние этих отношений на  здоровье и безопасность человека

15/5

Заседание клуба №3.Вода и её свойства.

 Практическая работа . Опыты. Определение свойств воды (прозрачность, текучесть, отсутствие вкуса, цвета, запаха, вода – растворитель)

с.52-60

- классификация объектов на основе их существенных признаков;

-составление таблицы;

- анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

-описание на основе плана или иллюстрации объектов природы или явлений живой и неживой природы;

- выделение существенных признаков;

-проведение наблюдений и постановка опытов с использованием оборудования и измерительных приборов;

-работа по инструкции и правилам при проведении экспериментов;

-вывод на основании полученных данных;

- определение характера взаимоотношений человека с природой и влияние этих отношений на  здоровье и безопасность человека.

16/6

Обобщение по теме «Свойства воздуха и воды» Работа с микроскопом

Тема  «Солнце, воздух ,вода и ..растения» -4 час

.17/1

Условия, необходимые для развития растения.

Практическая работа. Опыт: выяснению условий необходимых для прорастания семян и развития растения

с. 61-63

с.24-25

№ 34-35

-проведение наблюдений и постановка опытов с использованием оборудования и измерительных приборов;

-работа по инструкции и правилам при проведении экспериментов;

-вывода на основании полученных данных

- обнаружение взаимосвязей между объектами живой и неживой природы

18/2

Корень, стебель, лист.

Практическая работа. Опыт: передвижение воды по стеблю о  корня к листьям

 Опыт: дыхание растения

с. 63-66

с. 26 №36

-проведение наблюдений и постановка опытов с использованием оборудования и измерительных приборов;

-работа по инструкции и правилам при проведении экспериментов;

-вывод на основании полученных данных.

19/3

Питание растений

Работа с микроскопом (рассматривание среза луковицы)

с. 67-70

с.26-28

№ 37-40

с.33-38

-проведение наблюдений и постановка опытов с использованием оборудования и измерительных приборов;

-работа по инструкции и правилам при проведении экспериментов;

-вывод на основании полученных данных.

20/4

Обобщение по теме «Солнце, воздух, вода и растения»

Тема  «Разнообразие растений» - 5 час

21/1

Разнообразие растений, Цветковые и хвойные растения. Работа с микроскопом (сравнение среза хлопка, луковицы и сосновой почки)

с. 73-75

с.29-33

№ 41-46

с. 39-50

- классификация объектов на основе их существенных признаков;

-составление таблицы;

- использование  источников дополнительной информации

22/2

Папоротники, мхи и водоросли. Практическая работа. Изучение особенностей внешнего вида папоротников и мхов с использованием гербария

с.76-80

23/3

Красна книга России. Правила поведения в природе.

 Практическая работа. Знакомство с разделами Красной книги России.

с.81-86

с.34-35

с.119-124

- обнаружение взаимосвязей между объектами живой и неживой природы;

24/4

Обобщение по теме «Разнообразие растений»

Э.П. №3. Экскурсия. Наблюдение за обитателями сообществ в «Лес» в утреннее время суток, установление взаимосвязей.

- использование  источников дополнительной информации

Тема  «Культурные растения.

Продолжительность жизни растений» - 8 час

25 /1

Заседание клуба №4. Для чего люди выращивают культурные растения?  

с. 87-91

с.36-38

№ 50-53

26/2

Заседание клуба№5 .Какие части культурных растений используют люди?

с. 92-93

с.39-40

№ 54-55

с. 51-56

- классификация объектов на основе их существенных признаков;

-составление таблицы;

27/3

Заседание клуба№6.Можно ли все огородные растения высаживать одновременно?

с. 94-97

с.41

№ 56-57

- использование словаря, дополнительного материала из Интернета в процессе изучения нового или при составлении плана;  рассказа,  презентации,  доклада;

254

Заседание клуба №7.От чего зависит урожай зерновых?

с.97-100

с.42-43

№ 58-60

с.57-62

29/5

Экскурсия «Знакомство с сельскохозяйственными машинами».

Урок-презентация

-оценивание характера взаимоотношений людей в различных социальных группах;

30/6

Растения сада. Комнатные растения

с. 100-102

с.44,

№ 61

-проведение наблюдений и постановка опытов с использованием оборудования и измерительных приборов;

-работа по инструкции и правилам при проведении экспериментов;

-вывод на основании полученных данных;

31/7

Заседание клуба №8.Сколько живут растения?

Э.П. №4. Экскурсия. Наблюдение за обитателями сообществ в «Лес» в дневное  время суток, установление взаимосвязей.

с.102-104

с. 45,

№ 62-63

- классификация объектов на основе их существенных признаков;

-составление таблицы;

- использование словаря ,дополнительного материала из Интернета в процессе изучения нового или при составлении плана,  рассказа,  презентации,  доклада;

32/8

Заседание клуба №9. Размножение растений своими частями . 

Практическая работа Размножение комнатных растений с помощью черенков  .

с. 105-106

Тема  «Грибы»  -3  час

33/1

Грибы. Можно ли вырастить грибы на кусочке хлеба?

Практическая работа. Опыт. Выращивание плесневых грибов на кусочке белого хлеба.

Работа с микроскопом. Рассматривание спор плесневелого гриба на кусочке белого хлеба.

с. 109-112

 с.46-47

№ 64-67

с. 63-68

- классификация объектов на основе их существенных признаков;

-составление таблицы;

---соблюдение правил личной безопасности и безопасности окружающих людей;

34/2

Ядовитые и несъедобные двойники шляпочных грибов. Как правильно собирать грибы?

Урок-презентация

с. 113-116

с. 63-68

- использование  источников дополнительной информации;

---соблюдение правил личной безопасности и безопасности окружающих людей;

35/3

Как правильно собирать грибы.

Практическая работа. Изготовление условных знаков к правилам поведения в природе.

Тема  «Животные» - 9 час

36/1

Разнообразие животных. Презентация

Часть 2

с. 5-8

Тетрадь № 2

с.2-3, № 1-4

- классификация объектов на основе их существенных признаков;

-составление таблицы;

- анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

-описание на основе плана или иллюстрации объектов природы или явлений живой и неживой природы;

- выделение существенных признаков;

- использование словаря, дополнительного материала из Интернета в процессе изучения нового или при составлении плана ,  рассказа,  презентации, доклада;

- использование при  выполнении задания иллюстративного материала как плана, иллюстрирующего последовательность сменяющих друг друга событий, как этапы проведения опыта или задания учебника;

- обнаружение взаимосвязей между объектами живой и неживой природы;

- использование  источников дополнительной информации

37/2

Насекомые.

Работа с микроскопом. Рассматривание лапки мухи

с. 9-11

с.4-5, № 5-8

с.69-72

- классификация объектов на основе их существенных признаков;

-составление таблицы;

- использование словаря ,дополнительного материала из Интернета в процессе изучения нового или при составлении плана,  рассказа,  презентации,  доклада;

- использование при  выполнении задания иллюстративного материала как плана, иллюстрирующего последовательность сменяющих друг друга событий, как этапы проведения опыта или задания учебника;

- обнаружение взаимосвязей между объектами живой и неживой природы;

38/3

Рыбы.

Презентация

с. 12-14

с.6-9,

№ 9-12

с.73-76

- классификация объектов на основе их существенных признаков;

-составление таблицы;

-проведение наблюдений и постановка опытов с использованием оборудования и измерительных приборов;

-работа по инструкции и правилам при проведении экспериментов;

-вывод на основании полученных данных

- использование словаря, дополнительного материала из Интернета в процессе изучения нового или при составлении плана,  рассказа,  презентации,  доклада;

- обнаружение взаимосвязей между объектами живой и неживой природы;

39/4

Земноводные.

Презентация

с.15-17

с.10-12

№ 13-16

с.77-82

- классификация объектов на основе их существенных признаков;

-составление таблицы,

- использование словаря дополнительного материала из Интернета в процессе изучения нового или при составлении плана,  рассказа,  презентации,  доклада;

40/5

Пресмыкающиеся.

Презентация

с. 18-20

с.13-15,

№ 17-20

с.83-88

- классификация объектов на основе их существенных признаков;

-составление таблицы;

41/6

Птицы.

Презентация

с.21-23

с.16-19,

 № 21-26

с.89-96

- анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

-описание на основе плана или иллюстрации объектов природы или явлений живой и неживой природы;

- выделение существенных признаков;

42/7

Звери.

Презентация

с. 24-25

с.20-22

№ 27-30

с.97-104

- анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

43/8

Как животные защищаются.

Презентация

с. 26-28

с.23-25

№ 31-33

с. 105-110

-описание на основе плана или иллюстрации объектов природы или явлений живой и неживой природы;

44/9

Экскурсия в краеведческий музей.

---соблюдение правил личной безопасности и безопасности окружающих людей;

Тема  «Человек и животные» - 6 час

45/1

Домашние животные

Наблюдение за домашними животными (питание, рост, повадки) Презентация

с. 29-31

с.26-27

№ 34-37

с. 111-118

- обнаружение взаимосвязей между объектами живой и неживой природы;

46/2

Заседание клуба №10.Школьный живой уголок клуба «Мы и окружающий мир»

 Практическая работа. Уход за животными живого уголка.

Презентация

с. 32-34

с.28-30

№ 38-42

- использование словаря ;дополнительного материала из Интернета в процессе изучения нового или при составлении плана,   рассказа,  презентации, доклада;

47/3

Экскурсия на животноводческую ферму

---соблюдение правил личной безопасности и безопасности окружающих людей;

48/4

Значение диких животных.

Урок-презентация

с. 35-38

с.31-32

№ 43-44

- анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

-описание на основе плана или иллюстрации объектов природы или явлений живой и неживой природы;

- выделение существенных признаков;

- использование словаря ,дополнительного материала из Интернета в процессе изучения нового или при составлении плана , рассказа, презентации, доклада;

- использование готовых моделей (глобус,  план,  карта) для наблюдения  объяснений явлений природы;

- выявление признаков и свойств объекта;

49/5

Человек в ответе не только за тех, кого приручил!

Урок-презентация.

С.39 - 42

- использование словаря, дополнительного материала из Интернета в процессе изучения нового или при составлении плана , рассказа,  презентации,  доклада;

50/6

Заповедники или заказники родного края. 

 Экскурсия в заповедник или заказник родного края

Э.П. №5. Экскурсия. Наблюдение за обитателями сообществ в «Лес» в вечернее время суток, установление взаимосвязей.

с. 43-48

С.34-35

№ 47-50

-проведение наблюдений и постановка опытов с использованием оборудования и измерительных приборов;

-работа по инструкции и правилам при проведении экспериментов;

-вывод на основании полученных данных;

---соблюдение правил личной безопасности и безопасности окружающих людей;

Тема «Человек разумный – часть природы» - 5 час.

51/1

Что умеет человек?

с. 49-53

С.36, №51-52

- использование словаря, дополнительного материала из Интернета в процессе изучения нового или при составлении плана,  рассказа,  презентации,  доклада;

---соблюдение правил личной безопасности и безопасности окружающих людей;

52/2

Расти здоровым.

с. 54-59

с.37-38

№ 53-55

с.125-128

- классификация объектов на основе их существенных признаков;

-составление таблицы;

- использование словаря ,дополнительного материала из Интернета в процессе изучения нового или при составлении плана,   рассказа,  презентации,  доклада;

- определение характера взаимоотношений человека с природой и влияние этих отношений на  здоровье и безопасность человека;

-оценивание характера взаимоотношений людей в различных социальных группах;

---соблюдение правил личной безопасности и безопасности окружающих людей;

53/3

Питание и здоровье.

с. 60-65

с.39-41

№ 56-59

- использование словаря, дополнительного материала из Интернета в процессе изучения нового или при составлении плана,   рассказа,  презентации,  доклада;

---соблюдение правил личной безопасности и безопасности окружающих людей;

54/4

Заседание клуба №11.От кого зависит твой режим дня?

Практическая работа. Составление режима дня

Проверочная работа «Готовимся к школьной олимпиаде»

Работа с программой «Хронолай Юниор» «Составление режима дня»

с.66-69

с.70

с.42-44

№ 60-62

---соблюдение правил личной безопасности и безопасности окружающих людей;

55/5

Обобщение по теме «Человек разумный»

(викторина «Если хочешь быть здоров»)

Тема  «Как уберечь себя от беды» -  5 час

56/1

Чистота – залог здоровья!

Работа с микроскопом. Рассматривание грязных рук под микроскопом.

с. 71-76

с.45-46

№ 63-65

---соблюдение правил личной безопасности и безопасности окружающих людей;

57/2

Берегись простуды!

с. 77-79

с.47-48

№ 66-67

--соблюдение правил личной безопасности и безопасности окружающих людей;

58/3

Заседание клуба№12. Твоя безопасность на улице

Практическая работа. Составление безопасного маршрута из дома в школу.

с. 80-85

с.49-50

№ 68-69

- использование словаря ,дополнительного материала из Интернета в процессе изучения нового или при составлении плана,   рассказа,  презентации,  доклада;

-оценивание характера взаимоотношений людей в различных социальных группах;

59/4

Твоя безопасность дома. Проверочная работа «Готовимся к школьной олимпиаде»

с.86-90

с.91-92

с.51-52

№ 70-71

с.137-145

60/5

Обобщение по теме «Как уберечь себя от беды?»

--соблюдение правил личной безопасности и безопасности окружающих людей;

Тема « В родном краю» - 8 час

61/1

Имя города, села, посёлка.

с.93-97

с.53-54

№ 72-74

с.129-130

- использование словаря ,дополнительного материала из Интернета в процессе изучения ;

--соблюдение правил личной безопасности и безопасности окружающих людей;нового или при составлении плана,   рассказа,  презентации,  доклада;

-работа с картой;

-ориентирование в важнейших для страны  событиях по ленте времени;

62/2

История Московского Кремля.

Работа с программой «Хронолай Юниор»

с.98-101

с.55, № 75

с.131-132

-ориентирование в важнейших для страны  событиях по ленте времени;

63/3

Заседание клуба №13.

Экскурсия в город.

с.103-106

с.56-57

№ 76-77

- использование словаря ,дополнительного материала из Интернета в процессе изучения нового или при составлении плана,   рассказа,  презентации,  доклада;

-оценивание характера взаимоотношений людей в различных социальных группах;

--соблюдение правил личной безопасности и безопасности окружающих людей;

64/4

Общий дедушка.

Практическая работа на компьютереполучение информации для   составления генеалогического дерева

с.107-109

с.58

№ 78-79

-ориентирование в важнейших для страны  событиях по ленте времени;

-оценивание характера взаимоотношений людей в различных социальных группах;

65/5

Я и мои близкие.

Коллективный творческий проект на компьютере

с.59

66/6

День Победы. Работа с программой «Хронолай Юниор»

с. 110-113

с.60,

 №80-81

с.132-134

- различение государственной символики, описание достопримечательностей своего города, Москвы, Санкт-Петербурга;

67/7

День Конституции России.

с.114-117

с.61-63

№ 82-84

с.135-136

-работа с картой;

 - различение государственной символики, описание достопримечательностей своего города, Москвы, Санкт-Петербурга;

-выполнение совместно установленных договорённостей и правил; (правила общения со взрослыми и сверстниками в официальной обстановке школы)

68/8

 Экскурсия. Обобщение по теме «В родном краю»

Э.П. №6. Экскурсия. Способы оценки экологического состояния леса и меры его улучшения.

с. 118-121

- различение государственной символики, описание достопримечательностей своего города, Москвы, Санкт-Петербурга;

- использование  источников дополнительной информации;

--соблюдение правил личной безопасности и безопасности окружающих людей;

Дата

№

Темы уроков

Материалы

учебника

Материалы

хрестоматии

Материалы

тетради

УУД

Глава 1.  «В гостях у Ученого кота.

Домашняя библиотека Кота. Сказки о животных и волшебные сказки» – 14 часов.

02.09.

2013

1./1

Знакомство с библиотекой Учёного Кота (знакомство с учебником). Вступление к поэме А. С. Пушкина «Руслан и Людмила».

Часть 1

с. 5-8

Тетрадь

№ 1

Личностные УУД:

-самоопределение

учет чужой точки зрения, оказание интеллектуальной помощи сквозным героям

Познавательные УУД:

-работа с дидактическими иллюстрациями

03.09.

2013

2./2

Специфика сказочного жанра в поэтической сказке А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке». Знакомство с произведением.

с. 8-11

с. 3-4

Познавательные УУД:

-работа с дидактическими иллюстрациями

04.09.

2013

3./3

Особенности волшебного помощника - рыбки в сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке». Особенности волшебной сказки.

с. 12-23

с.5-6

Познавательные УУД:

-поиск и выделение необходимой информации

-поиск и выделение необходимой информации в словарях

-работа с дидактическими иллюстрациями

Универсальные логические действия:

-подведение под понятие

-установление –причинно-следственных связей

Коммуникативные УУД:

-коммуникация как кооперация (чтение по цепочке и по ролям)

06.09.

2013

4/4

Народное происхождение сюжета сказки А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке». Деление текста на части.

с. 12-23

с.5-6

Познавательные УУД:

-поиск и выделение необходимой информации

-поиск и выделение необходимой информации в словарях

-работа с дидактическими иллюстрациями

Универсальные логические действия:

-подведение под понятие

-установление –причинно-следственных связей

Коммуникативные УУД:

-коммуникация как кооперация (чтение по цепочке и по ролям)

09.09.

2013

5/5

Сравнительный анализ народных сказок и зарубежных сказок. Русские народные сказки о животных. «Петушок – золотой гребешок»

с. 23-30

с. 7-8

Познавательные УУД:

-поиск и выделение необходимой информации

-работа с дидактическими иллюстрациями

Универсальные логические действия:

-анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков

-подведение под понятие

10.09.

2013

6/6

Сравнительный анализ сказок.

 Хрестоматия. «Лисичка-сестричка» и «Кот и лиса»

с. 5-14

Познавательные УУД:

-поиск и выделение необходимой информации

11.09.

2013

7/7

Сравнительный анализ героев сказок о животных русских народных и зарубежных авторских. Зарубежные сказки о животных. Дж. Харрис «Братец Лис и братец Кролик»

с.31-37

с. 8-11

Познавательные УУД:

-поиск и выделение необходимой информации

-поиск и выделение необходимой информации в словарях

Универсальные логические действия:

-анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков

Коммуникативные УУД:

-коммуникация как кооперация (чтение по цепочке и по ролям)

13.09.

2013

8/8

Главный герой произведения. Дж. Харрис «Почему у братца опоссума голый хвост».

с.37-40, 41-43

с. 8-12

Личностные УУД:

-самоопределение

-учет чужой точки зрения, оказание интеллектуальной помощи сквозным героям

-контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результатов учебной деятельности

Познавательные УУД:

-поиск и выделение необходимой информации

-поиск и выделение необходимой информации в словарях

Универсальные логические действия:

-анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков

Коммуникативные УУД:

-коммуникация как кооперация (чтение по цепочке и по ролям)

16.09.

2013

9/9

Главный герой сказки Дж. Харриса. Признаки волшебной сказки. Китайская волшебная сказка «Как собака с кошкой враждовать стали».

С.43-50

Личностные УУД:

-самоопределение

-учет чужой точки зрения, оказание интеллектуальной помощи сквозным героям

Универсальные логические действия:

-анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков

-подведение под понятие

Коммуникативные УУД:

-коммуникация как кооперация (чтение по цепочке и по ролям)

17.09.

2013

10/10

Характеристика главных  героев китайской волшебной сказки «Как собака с кошкой враждовать стали».

С.43-50

Познавательные УУД:

-поиск и выделение необходимой информации

-поиск и выделение необходимой информации в словарях

Универсальные логические действия:

-анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков

Коммуникативные УУД:

-коммуникация как кооперация (чтение по цепочке и по ролям)

18.09.

2013

11/11

Главные герои волшебной сказки «Волшебное кольцо».

с. 51-55

с. 11-12

Познавательные УУД:

-поиск и выделение необходимой информации

-поиск и выделение необходимой информации в словарях

Универсальные логические действия:

-анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков

Коммуникативные УУД:

-коммуникация как кооперация (чтение по цепочке и по ролям)

20.09.2013

12./12

Роль волшебных предметов в сказке «Волшебное кольцо».

с. 55-60

с. 22-28

Познавательные УУД:

-поиск и выделение необходимой информации

-поиск и выделение необходимой информации в словарях

-работа с дидактическими иллюстрациями

Коммуникативные УУД:

-коммуникация как кооперация (чтение по цепочке и по ролям)

23.09.

2013

13./13

Устное народное творчество и современная поэзия.

И. Пивоварова «Жила-была собака», «Мост и сом»

с. 60-63

с. 13-16

Познавательные УУД:

-поиск и выделение необходимой информации

Универсальные логические действия:

-анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков

24.09

2013

14./14

Жанр произведения Г. Лагздынь « Утренняя кричалка». Хрестоматия.

Поход в «Музейный дом». Иллюстрации к сказке «Репка» Обобщение по теме «Сказки о животных и волшебные сказки»

С.63-64

с. 15-21

Познавательные УУД:

-поиск и выделение необходимой информации

-работа с дидактическими иллюстрациями

Универсальные логические действия:

-анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков

Глава 2. « В гостях у Незнайки» – 8 часов

25.09.

2013

1(15).

Фантазия и неправда в литературе и жизни. В гостях у Незнайки. Н.Носов «Фантазеры»

с. 65-69

с. 17-18

Личностные УУД:

-самоопределение

-учет чужой точки зрения, оказание интеллектуальной помощи сквозным героям

-смыслообразование

-формирование базовых нравственных ценностей

Познавательные УУД:

-поиск и выделение необходимой информации

Коммуникативные УУД:

-коммуникация как кооперация (чтение по цепочке и по ролям)

27.09.

2013

2(16).

Говорить неправду и фантазировать – это не одно и то же.

Н.Носов «Фантазеры»

с.70-75

Личностные УУД:

-смыслообразование

-формирование базовых нравственных ценностей

Универсальные логические действия 

-установление –причинно-следственных связей

Коммуникативные УУД:

-коммуникация как кооперация (чтение по цепочке и по ролям)

30.09.

2013

3(17).

Мотивы поведения героев и их характеристика

Дж.Родари «Бриф! Бруф! Браф!»

с. 75-77

Личностные УУД:

-смыслообразование

-формирование базовых нравственных ценностей

Познавательные УУД:

-поиск и выделение необходимой информации

-поиск и выделение необходимой информации в словарях

Коммуникативные УУД:

-коммуникация как кооперация (чтение по цепочке и по ролям)

01.10.

2013

4(18).

Современные юмористические произведения для детей.

Стихи Э. Мошковской. Хрестоматия.

с.78-81

с. 55-61

с. 18-20

Личностные УУД:

-самоопределение

-учет чужой точки зрения, оказание интеллектуальной помощи сквозным героям

-смыслообразование

-формирование базовых нравственных ценностей

-контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результатов учебной деятельности

Познавательные УУД:

-поиск и выделение необходимой информации

-поиск и выделение необходимой информации в словарях

Коммуникативные УУД:

-коммуникация как кооперация (чтение по цепочке и по ролям)

02.10.

2013

5(19).

Современная авторская сказка Б.Окуджава «Прелестные приключения».

с. 81-83

с. 18-21

Личностные УУД:

-самоопределение

-учет чужой точки зрения, оказание интеллектуальной помощи сквозным героям

Познавательные УУД:

-работа с дидактическими иллюстрациями

03.10.

2013

6(20).

Различение жанров произведений. Б.Окуджава «Прелестные приключения».

с.84-86

Личностные УУД:

-смыслообразование

-формирование базовых нравственных ценностей

Познавательные УУД:

-поиск и выделение необходимой информации

Коммуникативные УУД:

-коммуникация как кооперация (чтение по цепочке и по ролям)

07.10.

2013