Урок на тему: Лес. Текст. Составление, озаглавливание текста.
материал по теме

Открытый интегрированный урок (ОМ + развитие речи)

Тема урока: Лес. Текст. Составление, озаглавливание текста.

Цель урока:

• систематизировать знания учащихся о лесе;
• формировать умения применять полученные знания в различных ситуациях;
• развивать коммутативные навыки в ходе групповой работы;
• продолжить формирование умения учащихся видеть красоту  родной природы;
• воспитывать бережное отношение к природе, желание помочь животным в трудное время года

Оборудование:

• мультимедийный проектор (презентация к уроку);
• аудиокассета «Голоса птиц»;
• карточки для групповой работы (дифференцированные);
• картинки о  лесе;
• толковые и орфографические словари;
• «ромашки» для релаксации

Ход урока

1. Организационный момент                                 (слайд 1)

- Урок сегодня не совсем обычный. У нас – гости. Приятно видеть ваши радостные лица. Давайте посмотрим друг другу в глаза, почувствуем теплоту и поддержку.

2. Сообщение  темы и цели урока:

- На уроках окружающего мира мы с вами изучаем лес как природное сообщество. А на уроках русского языка мы учимся составлять тексты, озаглавливать, начинать и заканчивать их. Сегодня на уроке мы постараемся применить полученные знания о лесе при составлении текста.

- Давайте вспомним признаки текста.

3. Подготовительный этап.

- Я предлагаю совершить путешествие  в лес. Мы увидим его живую красоту, услышим его звуки, прикоснёмся к его тайнам, ощутим его частичкой                                                          (слайд 2)

- На пути нас встречает Мишка-торопыжка                           (слайд 3)

- Мы в гостях. Давайте вспомним правила поведения в лесу (слайд 4)

- Давайте послушаем стихотворение о правилах поведения в лесу:

(дети читают стихотворение с листочков)

Если в лес пришел гулять,
Свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй,
Только, чур, не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь,
Даже очень громко петь.
Испугаются зверюшки,
Убегут с лесной опушки.
Здесь не нужно всех ловить,
Топать, хлопать, палкой бить.
Ты в лесу всего лишь гость,
Здесь хозяин дуб и лось
Их покой побереги,
Ведь они нам не враги!

- Кто в лесу не шумит, а наблюдает, может многое увидеть, услышать, почувствовать.

III. Основной этап.

1. Давайте вспомним правила общения

2. Встанем в ресурсный круг. «Лес»

(Дети встают в круг и отвечают: Я вижу в лесу…)

Я вижу…..
Я слышу …..
Я чувствую …..

3. Рефлексия.

- Было ли ощущение, что мы находимся в настоящем лесу?

- Мне понравилось, как вы внимательно слушали друг друга…

4. Торопыжка хочет услышать, что мы знаем о лесе. Какой бывает лес?                                                                         (слайды 5,6, 7)

Вывод                                                                         (слайд 8)

4. Давайте полюбуемся красотой леса :

-Перед нами лесная опушка                                            (слайд 9, 10)

- Как  вы понимаете слово опушка? Где можно посмотреть значение этого слова?

- А в каком словаре можно проверить написание этого слова?

- Какое время года сейчас? Какие краски преобладают в лесу зимой? (хрустально-белые)

- Придумайте предложения к этой картинке.

- Выберите те предложения , которое подходит для описания этой картинки                                                                         (слайд 11)

5. Ребята, а кого мы можем увидеть в лесу?

- Торопыжка приготовил для нас загадки о них         (слайды 12 – 18)

- Давайте придумаем загадку о волке.  Что мы о нём знаем?

4. Фикультминутка.

Раз по тропочке лесной, по лесной, по лесной
Прыгал зайка озорной, озорной так…
Мишка зайку догонял, догонял
Он вразвалочку шагал, он шагал так…
И нарядна хороша, хороша
Шла лисичка не спеша, не спеша так…

- Какие красивые выражения вы запомнили из физкульминутки?

5. Подготовка к составлению текста:

- Ой, ребята, а кто же это здесь проходил? Давайте попробуем узнать, где, чьи следы?                                                 (слайд 19)

- А все ли обитатели леса живут зимой одинаково?

- Давайте разберёмся                                                 (слайд 20)

- Можем ли мы чем-нибудь помочь животным зимой?

- Придумайте предложения к этой картинке.

6. Составление текста (работа в группах – дифференцированно)

- Ребята у вас на столах лежат конверты с заданием разно сложности. Выберите себе конверт  и выполните задание.

-Для выполнения этого задания нам нужно вспомнить основные части текста:

• Вступление;
• Основная часть;
• Заключение

- Прочитайте тексты, которые у вас получились. Дайте им заголовок.

(В конвертах деформированный текст с заданиями разной сложности)

7. Запись текстов в тетради.

8. Итог урока. Релаксация:

- Если вам понравилось работать на уроке, и было легко, прикрепите на  доску белый листочек, если вы затруднялись – зелёный листок, если вам было трудно – красный листок.