Образовательная программа НТМ
рабочая программа (3 класс) на тему

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Техническое моделирование — путь к овладению техническими специальностями в жизни человека, развитие интереса к технике и техническим видам спорта, развитие у детей конструкторской мысли и привитие трудолюбия во всем.

Кружок технического моделирования – одна из форм распространения среди учащихся знаний по основам машиностроения, воспитания у них интереса к техническим специальностям. Работа в кружке позволяет воспитывать у ребят дух коллективизма, прививает целеустремлённость, развивает внимательность, интерес к технике и техническое мышление. Готовить младших школьников к конструкторско-технологичекой деятельности – это значит учить детей наблюдать, размышлять, представлять, фантазировать и предполагать форму, устройство (конструкцию) изделия. Учить детей доказывать целесообразность и пользу предполагаемой конструкции. Дать возможность ребятам свободно планировать и проектировать, преобразовывая своё предположение в различных мыслительных, графических и практических вариантах. Занятия детей в кружке способствует формированию у них не только созерцательной, но и познавательной деятельности. Стремление научиться самому строить модели из различных материалов, научиться пользоваться ручным инструментом, изучить основы машиностроения, участие в соревнованиях и конкурсах по моделизму с построенными своими руками моделями способно увлечь ребят, отвлечь от пагубного влияния улицы и асоциального поведения. Беспорядочное увлечение компьютером в раннем возрасте не даёт развития в творческом плане, не даёт познания в технической и конструкторской деятельности. Программа даёт развитие не только мелкой и средней моторики рук, но и развитие технического и творческого мышления. Немаловажно и то, что, занимаясь в коллективе единомышленников, воспитывается уважение к труду и человеку труда, самодеятельность и ответственность за собственные действия и поступки. Повышается самооценка за счёт возможности самоутвердиться путём достижения определённых результатов в соревновательной деятельности, ребята могут научиться достойно воспринимать свои успехи и неудачи, что позволит детям и подросткам адекватно воспринимать окружающую действительность.

Программа научно-технической направленности.

Актуальность данной программы состоит в том, что она направлена на получение учащимися знаний в области конструирования и технологий и нацеливает детей на осознанный выбор профессии, связанной с техникой: инженер-конструктор, инженер-технолог, проектировщик.

Целью данного курса является обучение учащихся основам конструирования моделей из бумаги и ознакомление их с принципами моделирования.

В данном курсе ставятся следующие задачи:

1.  Образовательные:

• познакомить учащихся со спецификой работы над различными видами моделей на простых примерах,
• научить приемам построения моделей из бумаги и подручных материалов,
• научить различным технологиям склеивания материалов между собой,
• добиться высокого качества изготовленных моделей (добротность, надежность, привлекательность).

2. Воспитательные:

• воспитать у детей чувство патриотизма и гражданственности на примере истории российской техники,
• воспитать высокую культуру труда обучающихся,
• сформировать качества творческой личности с активной жизненной позицией,
• сформировать навыки современного организационно-экономического мышления, обеспечивающие социальную адаптацию в условиях рыночных отношений.

3. Развивающие:

• развить у детей элементы изобретательности, технического мышления и творческой инициативы,
• развить глазомер, творческую смекалку, быстроту реакции,
• ориентировать учащихся на использование новейших технологий и методов организации практической деятельности в сфере моделирования.

Конструирование из бумаги – одно из направлений моделирования. Магия превращения плоского листа бумаги в объёмную конструкцию не оставляют равнодушным не только детей, но и взрослых. Доступность материала, применение простого канцелярского инструмента (на ранних стадиях), не сложные приёмы работы с бумагой  дают возможность привить этот вид моделизма у детей младшего школьного возраста. Конструирование из бумаги способствует развитию фантазии у ребёнка, моторики рук, внимательности и усидчивости. Уникальность бумажного моделирования заключается в том, что, начиная с элементарных моделей, которые делаются за несколько минут, с приобретением определённых навыков и умений можно изготовить модели высокой степени сложности.

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы: 9 — 10 лет.

Срок реализации программы — 1 год.

Форма и режим занятий: 2 раза в неделю по 2 часа, 144 часов в год.

Выбор методов обучения зависит от возрастных особенностей детей и ориентирован на активизацию и развитие познавательных процессов. В младшем школьном возрасте у детей уже возникли и получили первоначальное развитие все основные виды деятельности: трудовая, познавательная и игровая. Игровая деятельность оказывает сильное влияние на формирование и развитие умственных, физических, эмоциональных и волевых сторон и качеств личности ребёнка. Игра неразрывно связана с развитием активности, самостоятельности, познавательной деятельности и творческих возможностей детей. Введение элементов игры в процессе подготовки младших школьников к конструкторско-технической деятельности содействует тому, что дети сами начинают стремиться преодолевать такие задачи, которые без игры решаются значительно труднее. Возрастной особенностью младших школьников является и то, что они активно включаются в такую практическую деятельность, где можно быстро получить результат и увидеть пользу своего труда.

Методические пособия и материалы (чертежи и шаблоны, выкройки деталей) для изготовления моделей на первом году обучения разработаны автором программы и адаптированы к требованиям по обучению знаниям и конкретным навыкам работы, заложенным в программе.

На протяжении всего периода обучения с учащимися проводятся теоретические занятия по темам программы, а так же беседы по истории авиации, флота, бронетанковой техники, направленные на воспитание патриотизма и любви к Родине.

По завершению обучения обучающиеся должны знать:

• об истории возникновения различных ремесел, материалов и инструментов;
• о видах и свойствах современных материалов, подходящих для использования в прикладном творчестве;
• правила безопасности труда и логичной гигиены при обработке различных материалов;
• название и назначение инструментов для обработки бумаги, картона, ткани и других материалов. Правила пользования этими инструментами;
• приемы разметки (на просвет, с помощью шаблона, линейки, угольника, циркуля);
• способы соединения деталей из бумаги и картона (приклеивание внахлест и в торец, соединение проволокой, нитками, щелевым замком).

Обучающиеся должны уметь:

• понимать рисунки, схемы, эскизы;
• определять название детали и материал для ее изготовления. Анализировать свойства материалов, подходящих для данной работы;
• определять порядок действий, планировать этапы своей работы;
• комбинировать различные приемы работы для достижения поставленной художественно-творческой задачи;
• выполнять новые приемы моделирования и обработки материалов, предложенные программой. Повторяя представленный образец, внося в него частичные изменения, а также создавая образ по собственному замыслу.

Формы подведения итогов реализации программы: зачет, тест, выставки в классе, участие в районных соревнованиях.

ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Вводное (организационное) занятие.

Знакомство с правилами поведения в клубе и кружке. Задачи и  содержание занятий по техническому моделированию в текущем году с учётом конкретных условий и интересов учащихся. Расписание занятий, техника безопасности при работе в кружке.

Практическая работа.

Изготовление изделий на тему «Моя любимая поделка» с целью выявление интересов учащихся. Игры с поделками.

2. Материалы и инструменты.

Некоторые элементарные сведения о производстве бумаги, картона, об их видах, свойствах и примени. Простейшие опыты по испытанию различных образцов бумаги на прочность и водонепроницаемость.

Инструменты ручного труда и некоторые приспособления (нож, ножницы с круглыми концами, шило, игла, линейка, угольник, кисти и д.р.)

Практическая работа.

Изготовление воздушного змея, составление коллекции разных видов бумаги, обрывная аппликация.

3. Работа с разными материалами.

Некоторые сведения о пластике, фольге, их свойствах.

Практическая работа.

Изготовление поделок из фольги: елочные бусы, брошь, чеканка.

Изготовление поделок из пластика: цветок, новогодняя игрушка.

4. Моделирование из бумаги и картона.

4.1. Конструирование макетов и моделей технических объектов и игрушек из плоских  деталей.

Совершенствование способов и приёмов работы по шаблонам. Разметка и изготовление отдельных деталей по шаблонам и линейке. Деление квадрата, прямоугольника и круга на 2, 4 (и более) равные части путём сгибания и резания. Деление квадрата и прямоугольника по диагонали путём сгибания и резания. Соединение (сборка) плоских деталей между собой: а) при помощи клея; б) при помощи щелевидных соединений «в замок»; в) при помощи «заклёпок» из мягкой тонкой проволоки.

Практическая работа.

Конструирование из бумаги и тонкого картона моделей игрушек с подвижными деталями: снеговик, обезьянка, мишка-попрыгунчик,  технических объектов автомобиль, автобус. Окраска модели.

4.2. Конструирование макетов и моделей технических объектов и игрушек из объёмных деталей.

Конструирование моделей и макетов технических объектов: а) из готовых объёмных форм – спичечных коробков, коробок; б) из спичечных коробков с добавлением дополнительных деталей, необходимых для конкретного изделия; в) из объёмных деталей, изготовленных на основе простейших развёрток – таких, как трубочка, коробочка.

Практическая работа.

Изготовление хлопушки, фонтанчика, машины, паровоза, крокодила и д.р. Игры и соревнования с моделями.

4.3. Конструирование поделок путём сгибания бумаги.

Сгибание – одна из основных рабочих операций в процессе практической работы с бумагой. Определение места нахождения линии сгиба в изображениях на классной доске, на страницах книг и пособий. Правила сгибания и складывания.

Практическая работа.

Изготовление поделок путём сгибания бумаги: летающие модели, фигурки военных, военные принадлежности, пальчиковый театр, часы. Игры и соревнования.

4.4. Техника оригами.

Из истории оригами.

Знакомство с условными обозначениями, базовыми формами.

Практическая работа.

Изготовление поделок в технике «оригами»: «кошка и котенок», «на птичьем дворе», «лесные звери», «дед Мороз и Снегурочка», парашют, катамаран.

5. Работа с наборами готовых деталей.

Создание макетов и моделей технических объектов, архитектурных сооружений и игрушек из набора готовых металлических и пластмассовых деталей. Правила и приёмы работы простым монтажным инструментом. Элементы предварительного планирования с попыткой определения нужной последовательности сборки для создания данного объекта. Работа по образцу, по технической инструкции.

Практическая работа.

Конструирование различных макетов и моделей. Игры с моделями.

6. Заключительное занятие.

Подведение итогов и анализ работы за год. Планы на следующий год обучения.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Для педагога

1. Давыдова М.А. Поурочные разработки по технологии: 3 класс. - М.: ВАКО, 2009. - 256с.
2. Соколова С.В. Оригами для дошкольников: Методическое пособие для воспитателей ДОУ. - СПб.: Детство-пресс, 2010. - 64с. - цв.вкл.
3. Тарабарина Т.И. Оригами и развитие ребенка. Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: «Академия развития», 1997. - 224с., ил.
4. Тараканова Н.А. Технология. 3 класс: поурочные планы по учебнику Т.Н.Просняковой «Уроки мастерства». - Волгоград: Учитель, 2007. - 255с.
5. Тараканова Н.А. Трудовое обучение. 2 класс: поурочные планы по учебнику Т.М.Геронимус «Маленький мастер». - Волгоград: Учитель, 2010. - 189с.
6. Ёжка [сайт] URL: http://ejka.ru/ (дата обращения: 01.10.2010).

Для обучающихся

1. Геронимус Т.М. Маленький мастер: учебник по трудовому обучению. 2 класс. - М.:АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2008. - 144с., ил.
2. Лутцева Е.А. Технология: ступеньки к мастерству. - М.: Вентана-Граф, 2006.
3. Проснякова Т.Н. Уроки мастерства. 3 класс. - Самара: Корпорация «Федеров», 2005.