Открытый урок
опыты и эксперименты на тему

ПРОГРАММА

(1 класс, 68 часа, 2 раз в неделю)

Лингвистическое направление (34 ч.)

1. Дорога к письменности (5 ч.)

Как обходились без письма? Понятно без слов. Немного о пересказе. Читайте, если хотите. Договор между читающим и пишущим.

2. Кто в алфавите живёт? (5 ч.)

Застывшие звуки. Кириллица или глаголица. Игра в фонемы.  Как рождаются звуки?

3. О воображении (5 ч.)

Моя Вообразилия. Тонкие и глухие «одиночки». О самой главной мысли. Помощники и подсказчики.

4. В путь за «главным» правилом (5 ч.)

«Зеркальные» и «незеркальные» слова. Кому нужна зоркость. Ключ к тайне фонемы. «Волшебники» русского языка.

5. Кто «живёт» по закону? (2 ч.)

Трудности впереди! Без хлопот! Главное правило. Присмотримся к соседу. Кто последний?

6. Поговорим о правилах (2 ч.)

Добро пожаловать, Ь! Ь въезд запрещён, но… не всегда! Наши старые знакомые. А теперь потренируемся.

7. Сочини мне, мама, сказку! (2 ч.)

Сказки в реальной жизни. Сказка о добре и зле. Волшебное средство – сказочная инструкция. Работаем над инструкцией.

8. Память и грамотность (2 ч.)

Перескажи легенду своими словами. Немного о зрительной памяти. Видеть слова «в уме». Речедвигательная память. Зарядка для ума.

9. Строим слова (2 ч.)

«Строительные блоки» для слов. Рассказ о чудаке. Открываем строительную фирму. Секрет безошибочного письма. Решаем проблемы вместе.

10. Зри в корень! (2 ч.)

Кто «командует» корнями? Всем на тренировку! Командует ударение. Командует смысл. Не лезьте за словом в карман.

11. Приведём наши знания в порядок (2 ч.)

Подводим итоги раздела.

Естественное направление (22 ч.)

1. Я и мой дом (5 ч.)

В каких домах жил человек раньше. Село или город. Тайны моего дома.

2. Мир вокруг меня (5 ч.)

Ветер. Температура воздуха. Облака и осадки. Радуга. Гроза. Стихийные бедствия. Гейзер. Айсберг. Полярное сияние. Озоновая дыра. Парниковый эффект.

3. В мире растений (6 ч.)

Сколько царств живой природы? В чём главный секрет растений? Бактерии – друзья или враги? Цветут ли папоротники? Растения – хищники. Из чего варят каши?

4. В мире животных (6 ч.)

Кто изобрёл скелет? Почему помогают пиявки? Почему акулы всё время плавают? Какие у рыб бывают профессии? Курица или яйцо? Кто наши ближайшие родственники?

Математическое направление (12 ч.)

1. Мой компьютер (6 ч.)

Системный блок. Биты и Байты. Память. Файлы и папки. Жёсткий диск. Дисководы. Дискеты. Карты памяти. Монитор. Клавиатура и мышь. Принтер. Сканер. Вирусы. Интернет. Браузер. Электронная почта. CD/DVD.

2. Персональная помощь (6 ч.)

Учимся играя. Математические игры, викторины, ребусы.

ПРОГРАММА

 (4-й класс, 32 часа, 1 раз в неделю)

Лингвистическое направление (10 ч.)

1. Секреты орфографии (1 ч.)

Поможем Пеппи написать письмо в соответствии с правилами написания слов. Правила фиксации мыслей на письме. Орфографическая задача., способы её решения.

        2. Долгий путь к букве (1 ч.)

Ты в библиотеке. Поможет ли тебе знание алфавита найти нужную книгу? О рождении книги на Руси. О пользе чтения. Зачем в текстах используют абзацы? Помогает ли это восприятию текстов?

3. Всегда ли мы понимаем друг друга (1 ч.)

В каких ситуациях следует обращаться за помощью к словарям? Как следует понимать смысл фразеологизмов? Письмо – просьба в редакцию.

        4. Как работают слова в речи (1 ч.)

О работе языка в речи. Предложение и текст. Составление устных рекомендаций. Составление текстов повествовательного характера при воспроизведении содержания исходных текстов.

        5. О чём могут рассказать цветы (1 ч.)

Знаем ли мы названия цветов, умеем ли эти названия правильно записывать. Как цветы получают своё название? Лексическое и этимологическое значение слов.

        6. Прочитай и скажи… (1 ч.)

Учимся различать художественные, научно – художественные, научные тексты и т. д.

        7. «Строительный материал» слов (1 ч.)

Словообразующая роль приставок и суффиксов. О значениях , вносимых в слова этими морфемами.

8. Мелодика звучащей речи (1 ч.)

Выразительно читать… это как? Учимся слушать и воспроизводить мелодику речи. Учимся использовать в устной речи тон, паузы, логическое ударение.

        9. На сцене «главные»… (1 ч.)

                    О «роли» частей речи в предложениях.

10. Что такое этикет? (1 ч.)

Историческая справка. Упражнения в выборе наиболее правильной этикетной формулы при извинении.

Естественное направление (10 ч.)

        1. Окружающий нас мир (2 ч.)

Общая взаимосвязь с окружающей действительностью. Профессии. Предметы и явления.

                2. Земля. Части света (3 ч.)

Земля – планета Солнечной системы. Материки, части света, океаны. Экология Земли. Природные зоны.

3. Живые обитатели планеты (2 ч.)

Роль живых организмов в поддержании порядка на поверхности нашей планеты. Круговорот веществ и его роль в жизни. Состав тел живых организмов.

4. Человек (3 ч.)

Человек и его роль в биосфере Земли. Изобретение орудий труда. Разделение труда в обществе. Тело человека как самостоятельный организм. Сколько людей может прокормить Земля.

Математическое направление (12 ч.)

1. Операции над числами и функциональная зависимость величин (6 ч.)

История натуральных чисел. Нумерация. Что такое формула? «Круглые» числа. Решение уравнений и текстовых задач с соответствующими случаями действий над числами.

2. Геометрические фигуры и величины (6 ч.)

Именованные числа. Переход от одной единицы измерения к другой. Измерение времени. Календарь. Соотношение между единицами измерения времени. Транспортир. Исследование свойств геометрических фигур с помощью измерений.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам:

1. Грамотно владеть речевым общением, уметь пользоваться мыслями и чувствами в отношениях между людьми; распознавать различные типы текстов по назначению, по стилю, по жанру; уметь языковыми средствами выражать главную мысль; уметь пользоваться изобразительными средствами языка, приёмами создания слов – образцов; уместно и правильно использовать высказывания этикетного характера при разговоре по телефону, при встрече, при обращении с просьбой, при приглашении; воспринимать, излагать содержание прочитанных текстов, высказываться самостоятельно на различные темы.
2. Обнаруживать взаимосвязь окружающих нас предметов; использовать законы правила окружающего мира для осмысления своего жизненного опыта; научиться читать карту и пользоваться ею; распознавать ландшафты основных природных зон; перечислять порядок расположения зон на планете; знать основные компоненты экосистемы; находить противоречия между хозяйством человека и природой и предлагать способы их устранения; объяснять элементарные процессы, происходящие в собственном организме.
3. Уметь пользоваться логическим мышлением; решать задачи на все арифметические действия; уметь выполнять прикидку действий; находить часть от числа и число по части; решать задачи на одновременное движение двух тел;

Литература:

1.  Вохмякина Л. А. , Петрова И. А. ,  Ярёменко Е. О. Программно – методический материал. Начальная школа. Дрофа, 2001.
2. Петрова И. А., Ярёменко Е. О. Программы общеобразовательных учреждений. М., Просвещение. 2000.
3. Королёва Е. В. Предметные олимпиады в начальной школе. М., Аркти, 2004.
4. Подгорная С. Н., Перекатьева О. В. Путешествие в страну знаний. М. – Р. – на – Д., МарТ. 2004.
5. Сафронова Г. А. Экономическая игротека на уроках математики. Волгоград, Учитель. 2003.
6. Ляшова Н. Н. Разноуровневые работы по естествознанию. Р. – на – Д., Феникс. 2003.
7. Левитан Е. П. Твоя вселенная. М., Просвещение. 2002.
8. Вахрушев А. А., Раутиан А. С. Мир и человек. М., Просвещение. 2002.
9. Желтовская Л. Я., Купалова А. Ю. Введение в словесность. М., Дрофа. 2001.

10. Вохмянина Л. А. Филология в начальной школе. М., Дрофа.            

2001.

     11. Петерсон П. Г. Математика. М., Дрофа. 2001.

ПРОГРАММА

(3 класс, 32 часа, 1 раз в неделю)

Лингвистическое направление (11 ч.)

1. Дорога к письменности (1 ч.)

Как обходились без письма? Понятно без слов. Немного о пересказе. Читайте, если хотите. Договор между читающим и пишущим.

2. Кто в алфавите живёт? (1 ч.)

Застывшие звуки. Кириллица или глаголица. Игра в фонемы.  Как рождаются звуки?

3. О воображении (1 ч.)

Моя Вообразилия. Тонкие и глухие «одиночки». О самой главной мысли. Помощники и подсказчики.

4. В путь за «главным» правилом (1 ч.)

«Зеркальные» и «незеркальные» слова. Кому нужна зоркость. Ключ к тайне фонемы. «Волшебники» русского языка.

5. Кто «живёт» по закону? (1 ч.)

Трудности впереди! Без хлопот! Главное правило. Присмотримся к соседу. Кто последний?

6. Поговорим о правилах (1 ч.)

Добро пожаловать, Ь! Ь въезд запрещён, но… не всегда! Наши старые знакомые. А теперь потренируемся.

7. Сочини мне, мама, сказку! (1 ч.)

Сказки в реальной жизни. Сказка о добре и зле. Волшебное средство – сказочная инструкция. Работаем над инструкцией.

8. Память и грамотность (1 ч.)

Перескажи легенду своими словами. Немного о зрительной памяти. Видеть слова «в уме». Речедвигательная память. Зарядка для ума.

9. Строим слова (1 ч.)

«Строительные блоки» для слов. Рассказ о чудаке. Открываем строительную фирму. Секрет безошибочного письма. Решаем проблемы вместе.

10. Зри в корень! (1 ч.)

Кто «командует» корнями? Всем на тренировку! Командует ударение. Командует смысл. Не лезьте за словом в карман.

11. Приведём наши знания в порядок (1 ч.)

Подводим итоги раздела.

Естественное направление (11 ч.)

1. Я и мой дом (1 ч.)

В каких домах жил человек раньше. Село или город. Тайны моего дома.

2. Мир вокруг меня (4 ч.)

Ветер. Температура воздуха. Облака и осадки. Радуга. Гроза. Стихийные бедствия. Гейзер. Айсберг. Полярное сияние. Озоновая дыра. Парниковый эффект.

3. В мире растений (3 ч.)

Сколько царств живой природы? В чём главный секрет растений? Бактерии – друзья или враги? Цветут ли папоротники? Растения – хищники. Из чего варят каши?

4. В мире животных (3 ч.)

Кто изобрёл скелет? Почему помогают пиявки? Почему акулы всё время плавают? Какие у рыб бывают профессии? Курица или яйцо? Кто наши ближайшие родственники?

Математическое направление (10 ч.)

1. Мой компьютер (6 ч.)

Системный блок. Биты и Байты. Память. Файлы и папки. Жёсткий диск. Дисководы. Дискеты. Карты памяти. Монитор. Клавиатура и мышь. Принтер. Сканер. Вирусы. Интернет. Браузер. Электронная почта. CD/DVD.

2. Персональная помощь (4 ч.)

Учимся играя. Математические игры, викторины, ребусы.

ПРОГРАММА

(4 класс, 32 часа, 1 раз в неделю)