Рабочие программы 3 класс
рабочая программа (3 класс) на тему

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа № 1770»  

УТВЕРЖДАЮ                                                                                  СОГЛАСОВАНО                                                         РАССМОТРЕНО

Директор                                                                                        Зам.директора по УВР                                                    На педагогическом  

ГБОУ  Школа №1770                                                                    ГБОУ Школа №1770                                                       совете школы

М.Ю.Горемыкин                                                                            Горетова Е.В.                                                                   Протокол №    от «» ________

________________                                                                           _________________        

от “__”___ 20___  г                                                                         “__” _______ 20___г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по______ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО _____3____КЛАСС «Б» 
(предмет, класс и т.п.) 
_________Шунина М.М. ____________
(Ф.И.О. учителя )

                                                         на 2015 - 2016 учебный год

  г. Москва

2015 год

Рабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса «Б» разработана в полном соответствии с авторской программой Неменского Б.М., Неменской Л.А. и др. Изобразительное искусство (Рабочие программы «Изобразительное искусство». 1–4 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Предметная линия учебников под редакцией Б.М.Неменского – М. : Просвещение, 2011).

Цели курса

Воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству, обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважение к культуре народов многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство.

Развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности.

Освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне – их роли в жизни человека и общества.

Овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса.

Задачи курса

Совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира.

Развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.).

Формирование навыков работы с различными художественными материалами.

Общая характеристика учебного предмета

Изобразительное искусство в начальной школе является базовым предметом. По сравнению с остальными учебными предметами, развивающими рационально-логический тип мышления, изобразительное искусство направлено в основном на формирование эмоционально-образного, художественного типа мышления, что является условием становления интеллектуальной и духовной деятельности растущей личности. Изобразительное искусство как школьная дисциплина имеет интегративный характер, так как она включает в себя основы разных видов визуальных искусств: живопись, графику, скульптуру, дизайн, народное и декоративно-прикладное искусство.

Систематизирующим методом является выделение трёх основных видов художественной деятельности:

-) изобразительная художественная деятельность;

-) декоративная художественная деятельность;

-)конструктивная художественная деятельность.

Основные виды учебной деятельности – практическая художественно-творческая деятельность ученика и восприятие красоты окружающего мира, произведений искусства.

Тема 3 класса «Искусство вокруг нас». Показано присутствие пространственно-визуальных искусств в окружающей действительности. Обучающиеся класса узнают, какую роль играют искусства и каким образом они воздействуют на нас дома, на улице, в городе и в селе, в театре и цирке, на празднике – везде, где люди живут, трудятся, созидают окружающий мир

Искусство в твоем доме (8 ч)

Искусство на улицах твоего города (7 ч)

Художник и зрелище (11 ч)

Художник и музей (8 ч)

Место учебного предмета в учебном плане

На изучение изобразительного искусства в 3 классе выделяется 34 часа (1 час в неделю, 34 учебные недели).

Описание ценностных ориентиров в содержании
учебного предмета

Приоритет художественного образования в школе - духовно-нравственное развитие обучающегося. Культурологическая роль программы состоит также в воспитании гражданственности и патриотизма..

В основу программы положен принцип – «от родного порога в мир человеческой культуры». Россия – часть многообразного целостного мира. Курс раскрывает перед обучающимся многообразие культур разных народов и ценностные связи, объединяющие всех людей планеты. Природа и жизнь являются базисом формируемого мироотношения.

Связь искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневной жизни, в жизни общества, значение искусства в развитии каждого ребёнка – главный смысловой стержень курса.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Личностные результаты:

• Чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа
• Уважительное отношение к культуре и искусству других народов
• Понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и отдельного человека
• Сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии
• Сформированность эстетических потребностей и ценностей
• Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости
• Умение сотрудничать с товарищами
• Умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиции творческих задач и с точки зрения содержания и средств выразительности

Метапредметные результаты:

• Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера
• Овладение умением творческого видения с позиции художника
• Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать
• Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии
• Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения и классификации
• Умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность
• Овладение умением вести диалог, распределять роли и функции в процессе выполнения коллективной творческой работы
• Использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач
• Умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей
• Осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов

Предметные результаты:

• понимание значения искусства в жизни человека и общества;
• восприятие и характеристика художественных образов, представленных в произведениях искусства; умение различать основные виды и жанры пластических искусств, характеризовать их специфику;
• сформированность представлений о ведущих музеях России и художественных музеях своего региона;
• умение различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношение к природе, человеку, обществу;
• осознание общечеловеческих ценностей, выраженных в главных темах искусства, и отражение их в собственной деятельности;
• умение эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства (в пределах изученного);
• проявление устойчивого интереса к художественным традициям своего народа и других народов;
• способность высказывать суждения о художественных особенностях произведений, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях;
• умение обсуждать коллективные результаты;
• умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной деятельности;
• моделирование новых образов путем трансформации известных (с использованием средств изобразительного искусства и компьютерной графики).

В итоге освоения программы 3 класса обучающиеся класса:

– усвоят основы трех видов художественной деятельности: изображение на плоскости и в объеме; постройка или художественное конструирование на плоскости, в объеме и пространстве; украшение или декоративная художественная деятельность с использованием различных художественных материалов;

– приобретут первичные навыки художественной работы в следующих видах работы: живопись, графика, скульптура, дизайн, начало архитектуры, декоративно-прикладные и народные формы искусства;

– разовьют по возможности свои наблюдательные и познавательные способности, эмоциональную отзывчивость на эстетические явления в природе и деятельности человека;

– разовьют фантазию, воображение, проявляющиеся в конкретных формах творческой художественной деятельности;

– освоят выразительные возможности художественных материалов (гуашь, акварель, пастель и мелки, уголь, карандаш, пластилин, бумага для конструирования);

– овладеют опытом самостоятельной творческой деятельности, а также приобрести навыки коллективного творчества, умение взаимодействовать в процессе совместной деятельности – приобрести первичные навыки изображения предметного мира (изображение растений и животных);

– приобретут навыки общения через выражение художественного смысла, эмоционального состояния, своего отношения в творческой деятельности и при восприятии произведения искусства и творчества своих товарищей;

– приобретут знания о роли художника в различных сферах жизнедеятельности человека, в организации форм общения людей, в создании среды жизни и предметного мира.

      УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. Печатные пособия.

1. Горяева Н.А., Неменская Л.А. и др.  Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас. 3 класс: учеб. для общеобразоват. организаций – М. : Просвещение, 2012.

2. Горяева Н.А., Неменская Л.А. и др.  Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас. 3 класс: рабочая тетрадь: – М. : Просвещение, 2014.

3. Неменский Б.М. Изобразительное искусство: метод. рекомендации : 3 класс– М. : Просвещение, 2012.

2. Цифровые Образовательные Ресурсы.

1. Коллекция цифровых образовательных ресурсов. – Режим доступа : www.school-collection.edu.ru

2. «Открытый класс» – образовательные сообщества. – Режим доступа : www.openclass.ru

3. Сеть творческих учителей. – Режим доступа : www.it-n.ru

4. Архив учебных программ и презентаций. – Режим доступа : www.rusedu.ru

5. Завуч.инфо. – Режим доступа : www.zavuch.info

6. Сообщество взаимопомощи учителей. – Режим доступа : www.pedsovet.su

3. Материально-техническое обеспечение.

1. Компьютер

2. Проектор

3. Колонки

4. Маркерная белая доска (экран)

Типы уроков:

УОР — урок отработки и рефлексии

УОС — урок общеметодологической направленности (построения системы знаний)

КУ — комбинированный урок.

Виды мониторинга:

Т –текущий

Формы мониторинга:

ВР – выставка работ

Календарно - тематическое планирование