Перспективный индивидуальный план профессионального развития учителя
статья на тему

 Тема самообразования:

«Использование информационно-коммуникационных технологий, как средство организации учебно-образовательного пространства обучаемых в системе ЛОО с целью реализации ФГОС НОО поколения»   

 Цель самообразования:

    Совершенствование и  рост педагогического  профессионального мастерства, личности педагога в различных научных областях, сферах общественной жизни, современной политики.

Задачи самообразования: 

• повышение профессиональной компетенции педагога;
• повышение предметной квалификации и образованности педагога в системе курсовой переподготовки;
• обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий;
• совершенствование системы работы по повышению качества учебно-воспитательного процесс аи знаний обучаемых;
• создание условий для интеллектуального, нравственного, эстетического и физического самовыражения личности младшего школьника;
• вести систематическую и целенаправленную работу по предупреждению неуспеваемости обучаемых;
• совершенствование системы работы по использованию на уроках инновационных технологий.

Планируемые результаты:

• разработка рабочих программ по учебным предметам, внеурочной       деятельности в соответствии с ФГОС;
• формирование у ученика внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
• повышение качества преподавания  предметов;
• участие в педсоветах,  семинарах, вебинарах, конкурсах различного уровня,  в работе школьного и районного МО учителей начальных классов;
• умение оказать практическую помощь коллегам;
• презентация результатов педагогической  деятельности на заседаниях районного методического объединения, в сети Интернет.

Форма работы по самообразования:  индивидуа

№

п/п

Наименование

мероприятий

Организационно-педагогические

мероприятия

Сроки

проведения

                                I этап.  Научно-теоретическая подготовка.

1.1.

Развитие знаний теоретических основ предметов, изучаемых в начальной школе.

• Регулярно и в системе изучать специальную методическую литературу и нормативно-правовые документы.
• Изучать передовой педагогический опыт учителей-новаторов и своих коллег.
• Особое внимание уделить изучению и реализации материалов ФГОС II поколения.

2015г.-

2020г.

1.2.

Повышение квалификации учителей начальных классов.

• Регулярное прохождение курсов повышения квалификации при ВГАПК и ПРО.
• Прохождение дистанционных курсов.
• Участие в работе  педагогических советах ОУ.
• Участие в заседаниях ШМО и РМО учителей начальных классов.

2015г.-

2020г.

 II этап.  Методическая подготовка.

2.1.

Совершенствование:

• Знаний педагогических технологий (методов, форм, приемов) обучения в НШ.
• Знаний здоровье сберегающих программ.

• Использовать инновационные педагогические технологии и передовой педагогический опыт в учебной и внеклассной работе.
• Посещение  уроков учителей своей школы и школ района.
• Изучение, анализ и использование опыта работы учителей-коллег.
• Обмен опытом работы с учителями других школ района, области.
• Участвовать  в конкурсах различного уровня: школьных, районных, областных, региональных и Интернет-конкурсах.
• Целенаправленно и в системе   вести работу по реализации    программы «Здоровье».
• Регулярно проводить   диагностические исследования о состоянии здоровья детей.
• Совершенствовать формы и приёмы работы по  укреплению и сохранению здоровья обучаемых                                  

2015г.-

2020г.

2.2

Совершенствование процесса учебно-воспитательного процесса.

• Систематически и целенаправленно использовать в учебной  и воспитательной работе ИКТ, ЭОР.
• Широко использовать в учебно-воспитательном процессе приоритетные методы  и технологии (проектную деятельность, дифференцированное обучение, групповую  и парную работу и др.)
• Проведение уроков  нестандартных форм.
• Проведение предметных внеклассных мероприятий.
• Создание презентаций, видеороликов к урокам и внеклассным мероприятиям  как своих, так и с участием обучаемых.
• Продолжать работу по накоплению дидактического материала и медиатеки класса.
• Регулярно обновлять методические материалы оформления класса.
• Вести систематизированный учёт

 ( картотеку) материала учебного кабинета.

2015г.-

2020г.

III этап. Психолого-педагогическая подготовка

3.1.

Совершенствование знаний психолого-педагогических закономерностей обучения, воспитания и развития детей.

• Систематическое изучение теоретических знаний по психологии и педагогике.
• Участие (по возможности) в теоретических и практических конференциях по данной теме.
• Участие в работе педсоветов  ОУ, ШМО и РМО по проблемам психологии.
•  Проводить психолого-педагогическую диагностику обучаемых.

2015 г.-

2020 г.

IVэтап. Личный творческий вклад педагога в совершенствовании учебно-воспитательного процесса.

4.1.

Совершенствование

подготовки педагога к уроку.

• Систематически изучать методическую и учебную литературу и  материалы использовать в работе.
• Перерабатывать и при необходимости разрабатывать рабочие программы и календарно-тематическое планирование по предметам  начальной школы, внеурочной деятельности и кружковой работы.
• Прогнозировать конечные результаты обучения и определять приоритетные цели и задачи обучения.
• Регулярно  и в системе  использовать на уроках ИКТ, ЦОР.
• Пополнять педагогическую копилку демонстрационным  материалом (приобретение методической литературы, таблиц, раздаточного материала).
• Изучать индивидуальные психофизиологические особенности обучаемых.
• Регулярно пополнять электронно-педагогическую копилку.
• Привлекать детей к изготовлению дидактического и раздаточного материала.

2015г.-

2020г.

4.2.

Применение современных методов в учебно-воспитательном процессе.

• Совершенствовать методику организации и проведения уроков и внеклассных мероприятий.
• Регулярно на уроках использовать дифференцированный, проектный и проблемные методы  обучения, индивидуальные, парные и групповые формы работы.
• Использовать на уроках различные формы контроля, самоконтроля, рефлексии.
• Разработать систему КИМ(ов)  для 1-4 классов, отслеживающих реализацию ФГОС.
• Совершенствовать методику проведения ЕКР.
• Разработать программы работы с одарёнными и слабоуспевающими учащимися.

2015г.-

2020г.

4.3.

Повышение эффективности урока учебно-воспитательного процесса.

• Проведение консультаций и оказание помощи обучаемым в освоении учебных предметов.
•  Проведение дополнительных занятий по предметам с учениками.
• Совершенствовать систему работы со слабоуспевающими учениками в индивидуальном порядке.
• В системе проводить работу с одарёнными детьми.
• Проведение консультаций и оказание помощи родителям по вопросам обучения и воспитания.

Vэтап. Участие педагога в творческом росте педагогического коллектива.

5.1.

Повышение творческого роста учителя.

•   Планировать и вести работу ШМО УНК по педагогической проблеме школы и по темам самообразования учителей НК.
•  Самостоятельно заниматься поиском необходимой для работы информацией в различных источниках (Интернет-ресурсы, средства массовой информации и т.д.).
• Делиться с коллегами опытом достигнутых результатов в форме творческих отчётов, обобщения опыта, презентаций, бесед и т.д.
• Обмениваться с коллегами различного рода информацией (разработками технологических карт, созданием портфолио и т.д.).
• Оказывать консультативную и практическую помощь коллегам в освоении ИКТ.
• Участвовать  в различного рода конкурсах педагогического мастерства: ( Р/к-обобщение опыта, учебных кабинетов, классных руководителей и др., различных Интернет-конкурсах.)

2015г.-

2020г.