3. Проектно-исследовательская деятельность
материал по теме

Использование современных  образовательных технологий в процессе обучения предмету и воспитательной работе.

Проектно-исследовательская деятельность

    Современное качество образования невозможно достичь без использования инноваций, поэтому я в системе использую современные образовательные идеи, методы и технологии.     

   Ведущее место среди таких методов принадлежит сегодня проектно-исследовательской деятельности.

    Проектно-исследовательская деятельность является одним из направлений личностно-ориентированного обучения. Она позволяет создать условия, в которых каждый школьник может проявить свои таланты, реализовать творческий потенциал.

     У каждого ребенка есть способности и таланты. Дети от природы любознательны и полны желания учиться, и, как известно, именно период жизни младших школьников отличается огромным стремлением к творчеству, познанию, активной деятельности.

     Чтобы учебная деятельность ребёнка приобрела прочную мотивационную основу, он должен открыть для себя, что цель учебной деятельности – не просто в выполнении требований учителя, а в овладении знаниями, умениями и навыками, в развитии собственных способностей, возможностей.

  Такая  работа на уроках в начальной школе способствует   более углубленному изучению учебного материала,   помогает решить задачу развития у обучающихся навыков общения, взаимодействия и сотрудничества, готовности к обсуждению проблемной ситуации и умения находить конструктивные решения.   Особенностью организации исследовательской деятельности в начальном звене школы является то, что в ней могут принимать участие не только сильные учащиеся, но и отстающие дети.

    Проект «Моя родословная». Две недели дети собирали информацию о своих предках и с помощью родителей оформляли свое генеалогическое дерево в виде творческих работ. Писали сочинения на темы «Моя семья», «Традиции моей семьи». Была проведена выставка работ на тему «Кто я?».  Провели  праздник на тему «Моя родословная».

    Практическая значимость результатов исследования определяется тем, что его результаты составляют основу для повышения самооценки ребенка в семье, воспитание гордости за своих предков, имеют практическую ценность при решении различных проблем между родителями и детьми, при становлении духовно-нравственной личности.

   Урок русского языка. Тема «Родственные слова». Учащиеся распределяются по группам: аналитики, иллюстраторы, экспериментаторы и испытатели. В классе 9 учеников, поэтому получается 2 группы. Аналитики составляют «инструкцию», иллюстраторы выполняют рисунки на листах с изображением «предметов – родственников», экспериментаторы изготавливают карточки со словами-родственниками, а испытатели производят сборку. Детям очень понравилась эта работа, и они продолжили ее еще дома. Получилась книга из 20 страниц.

    Благодаря подобным урокам дети знакомятся с основами исследовательской деятельности, готовятся к будущим самостоятельным исследованиям. Анализируя проделанную работу, я убедилась, что в процессе внедрения проектно-исследовательской деятельности у детей развиваются творческие способности; они учатся мыслить самостоятельно, проявлять инициативу, оригинальность суждений; у них развивается творческое воображение; возникает потребность в самореализации, самовыражении; усилилась положительная мотивация; формируются первичные навыки самостоятельной ориентации в справочной, научно-популярной литературе. 

 В 2014 году ученица 3 класса участвовала в научно-практической конференции «Первые шаги», где представила свою работу «Борщ – экологически чистый продукт». Этой работе предшествовали исследования, которые она провела, выезжая на поля, на плодоовощной консервный завод. Алина заняла 3 место в районе.